文(wén)章(zhāng)结尾的(de)作用都(dōu)有什么呢，文(wén)章结尾(wěi)的作用(yòng)一般是什么是在现(xiàn)代文阅(yuè)读当中经常会(huì)出现(xiàn)如文章(zhāng)结尾在结构(gòu)上或在内容上有什么(me)作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大(dà桃花谢了春红太匆匆全诗译文，桃花谢了春红太匆匆全诗拼音)家总结的答(dá)题要点结构上：总结上文，收束全文首尾(wěi)呼应，使文(wén)章结构(gòu)完(wán)整3、照(zhào)应(yīng)题目、照应(yīng)开头(tóu)、前文内容上(shàng)：画龙(lóng)点睛、点明事件的意义(yì)，点明中(zhōng)心.2在现代文阅读当中(zhōng)经常会(huì)出现如(rú)文章(zhāng)结尾在(zài)结(jié)构上或在(zài)内容上有什么作用(yòng)的问题，以下就是小编(biān)给(gěi)大家(jiā)总(zǒng)结的答题要(yào)点结构上：总(zǒng)结(jié)上文(wén)，收束全文首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文内(nèi)容上：画龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件的意(yì)义，点明中(zhōng)心.深化文(wén)章中心，抒发作者什么(me)感悟或(huò)者情感3、写(xiě)出了人物怎样的(de)品质、精神或(huò)性格的。

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文章(zhāng)结尾(wěi)的(de)作用(yòng)都有什么呢，文章结尾的作用一般(bān)是什么

　　在(zài)现代文(wén)阅(yuè)读当中经常会出现如文章结尾在结构(gòu)上或在内容(róng)上有什么作(zuò)用(yòng)的问题，以下就是小编给大家总结(jié)的答题要点

　　结构上：1、总结上文，收(shōu)束全(quán)文

　　2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应题(tí)目、照(zhào)应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化(huà)文章中心，抒发作者(zhě)什么感悟(wù)或者(zhě)情感3、写(xiě)出了(le)人物怎(zěn)样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意(yì)无(wú)穷，留下(xià)想象的(de)空间，增强感染力(lì)5、加深读者的印象，引(yǐn)起读者的注(zhù)意、思考

　　使用诗句来作(zuò)为结尾：

　　1：可以使文章看(kàn)起来优美(měi)而(ér)富有含义 2：可以让诗句中的意境和本书要表达的感情相渗透，易于表(biǎo)达

　　注(zhù)意(yì)：一(yī)定要结合具体文章和人物(wù)进行(xíng)分析

文章结尾的作用有哪些

一、文章(zhāng)结尾(wěi)的作用(yòng)

　　 结构上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开头、前文。

　　 内(nèi)容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化文章(zhāng)中心(xīn)，抒发作者(zhě)什么感悟或者情感

　　 4、言有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染力(lì)。

　　 5、引起(qǐ)读者(zhě)的注意、思(sī)考。

二、议论文开头结尾的作唯晌用

　　 议论文开头(tóu)结(jié)尾的作用

　　 1,议论文开头(tóu)的作用(yòng)

　　 A,开头通过写(xiě)。

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　　得事例,提出中心(xīn)论(lùn)点(引出中(zhōng)心论题)

　　 B,开头(tóu)通过(guò)引(yǐn)用名言(yán),提出(chū)中心(xīn)论点,(引(yǐn)出(chū)中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通(tōng)过引用名人(rén)趣(qù)事(或。

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　　奇(qí)闻趣事)提出(chū)中(zhōng)心论点或引出中心(xīn)论题。

　　也起到吸引读者往下读的(de)作用(yòng),增(zēng)强了论述的趣(qù)味性(xìng)。

　　 2,议论(lùn)文(wén)结尾的作用(yòng)

　　 A,总结(jié)全文,点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论(lùn)证(zhèng)完备严谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照应开(kāi)头(tóu)或题(tí)目,强(qiáng)化中心论点

　　 D,强调(diào)中心论点,激励号召人人们。

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三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容(róng)的冲山(shān)袜(wà)发(fā)展(zhǎn)

　　 文章是反映客观(guān)事(shì)物的,客观(guān)事物(wù)是千变万化的,反映千变万化的客观事物的文章形式也是多种多样的。

　　以小(xiǎo)学生(shēng)作文为例,有记叙文、说明文、应(yīng)用文、议论文等文体(tǐ)类(lèi)型。

　　记叙文(wén)又可以(yǐ)大致地分(fēn)成记人的、叙事的、写景的、状物的种种类别(bié),因(yīn)此(cǐ),文章不(bù)能用同一形式结尾(wěi)。

　　至(zhì)于应该采用什么方式,我们(men)认为(wèi),要(yào)顺应文章(zhāng)内容散激的发(fā)展,不能为结尾而结尾。

　　有些同(tóng)学在阅读别人文章时,觉得有些文(wén)章的结尾很(hěn)有特色,非常喜欢,也想学一学,这(zhè)种愿望很好,但是还要注意,你写一篇文章(zhāng)用哪种(zhǒng)方式(shì)结尾,要根据文章内(nèi)容的发(fā)展来确定。

　　 在(zài)我们学习(xí)过的文(wén)章中(zhōng),结尾(wěi)的(de)方法是多(duō)种多样的,有的(de)是事情写完了,文(wén)章也就(jiù)自然结(jié)尾了,不需(xū)要再去说(shuō)什么多余的话;有的是文章(zhāng)快(kuài)写完了,作者考虑到在(zài)结尾的时候有必要对全文进行一下总结,写上几句概括性的(de)话来收束全篇;有(yǒu)的(de)人在文章结尾时恰到好处地通过某种途径把文章的中(zhōng)心点(diǎn)明;也有(yǒu)的人爱在文章的结尾处说几句耐人寻味的(de)话,既(jì)能做到水到渠成,又给我们留下想像的(de)余(yú)地;有的人写文章时充(chōng)分表达了自己(jǐ)的感情,同时(shí)自己在写作(zuò)过程中被自(zì)己表达的感情所感染,情不自禁地在文章(zhāng)结尾时抒起情来(lái);也(yě)有(yǒu)的人写到文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)处,回应前文,和文章的标题或者文章的(de)开头联系起来考虑,使人感到首尾圆合,浑然(rán)一体。

　　有的结尾(wěi)以小见大,初(chū)看不(bù)起眼,细想却很深刻;有的结(jié)尾话虽(suī)说完(wán)意却(què)未完,使(shǐ)你还得好好(hǎo)去想一想……文章(zhāng)的(de)结尾多(duō)种多样,不一而足(zú)。

　　但(dàn)是,不管怎样,都应做到顺应文章(zhāng)内(nèi)容的发展(zhǎn),不能(néng)抛开前面的内容为结尾而标新(xīn)立(lì)异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴只有长在(zài)马的屁股上甩起来(lái)才显(xiǎn)得精神,如果(guǒ)在老母(mǔ)鸡(jī)的屁(pì)股上安上马尾巴,那必然是非常难看(kàn)的。

　　 我(wǒ)们来看看小(xiǎo)学语(yǔ)文教材《穷(qióng)人》的结尾:

　　 怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变(biàn)得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问(wèn)题!”他搔搔后脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得把他们抱(bào)来(lái),同死人(rén)呆在一起怎么(me)行!哦(ó),我们,我们总能熬过(guò)去的!快(kuài)去(qù)!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着(zhe)一动(dòng)不(bù)动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意吗?你怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开了帐(zhàng)子。

　　 《穷人》选自俄国著名作家列夫托尔(ěr)斯(sī)泰的作(zuò)品,记(jì)叙(xù)的是(shì)一位渔夫和他的妻子(zi)桑娜同情、关心一(yī)位叫西(xī)蒙的邻居,在她死后收养她的两个(gè)孩子的事,反映(yìng)了沙俄(é)时代渔民(mín)的(de)生活(huó)状况,歌颂了他们美好的心灵和高尚(shàng)的道(dào)德品质(zhì)。

　　文章的结尾处(chù)集中反映了(le)渔夫的心灵和道(dào)德品质,似乎(hū)在桑娜(nà)身上没有多用笔墨,实际上,文章的前面已经(jīng)写了桑娜:

　　 桑娜用头巾(jīn)裹住睡着的孩子(zi),把他们抱回(huí)家。

　　她(tā)的心(xīn)跳得(dé)厉害。

　　她自己也不知道为什(shén)么要这样做,但是她觉得非这样做不(bù)可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活(huó)该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也好!”

　　 不难看出(chū),文章结(jié)尾时桑娜(nà)的心里特(tè)别宁静,作者(zhě)为(wèi)什么(me)不在(zài)桑娜身(shēn)上多(duō)花(huā)笔墨(mò),因为(wèi),已经没有必要;文章的(de)中(zhōng)心意思已经得到了充分表现。

　　假(jiǎ)如说,作者此时(shí)再对渔夫夫妇大加(jiā)一番赞颂,就(jiù)会使人(rén)感到多余。

　　 2、结尾(wěi)要(yào)有(yǒu)助于读(dú)者理解全文

　　 一篇文章应(yīng)该(gāi)是一个整体。

　　至于(yú)我们说的开头,结尾……都是在(zài)这个整体(tǐ)之中的,之所以要分(fēn)开(kāi)来说(shuō),是因为为(wèi)了叙述的方便。

　　文章的结尾在内容上、结(jié)构上要(yào)收束全篇,对(duì)全篇要有定局(jú)、总(zǒng)括(kuò)、回应(yīng)、深化的作用(yòng)。

　　一般(bān)写(xiě)人的文章,结(jié)尾要落实到(dào)人的思想(xiǎng)品质和性格特征上来;一般写(xiě)事的文章,结尾要落(luò)实到事(shì)情(qíng)的意(yì)义和(hé)作用上来。

　　不管什么情(qíng)况,读(dú)者从标题到(dào)文章结束看过(guò)一遍之后,应该有一(yī)种整体(tǐ)感,应该(gāi)使人(rén)感到,文章的结尾和文章的标题、文(wén)章的开头(tóu)以及(jí)文章的中间部分,是密切相(xiāng)联系的(de),都与这篇文章的中(zhōng)心密不可分(fēn)。

　　在全(quán)篇文章中,文章结尾是不可缺(quē)少的。

　　如(rú)果某篇文(wén)章的结尾使人(rén)读(dú)过之后感到(dào)是(shì)多余(yú)的,或者感到它与(yǔ)前面(miàn)的部(bù)分不和谐,不统一,破坏了文章的完(wán)整性,那就不(bù)是(shì)好(hǎo)的结(jié)尾(wěi)了。

　　 小学语文教(jiào)材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们(men)学习(xí):

　　 田寡妇也无心再去看她的南瓜了。

　　 赵(zhào)树理的《田寡妇看瓜》反映的是中(zhōng)国共产(chǎn)党领导的土地(dì)改革使中国农村发生了(le)翻天(tiān)覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只(zhǐ)有(yǒu)半亩园地的田寡(guǎ)妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜,因为村里的穷人(rén)无土地,无法生活,只得偷瓜充饥(jī)。

　　地(dì)主(zhǔ)势力大,无人敢(gǎn)偷;最怕人偷(tōu)的(de)是(shì)田寡妇家(jiā)的瓜,因(yīn)此(cǐ)田寡妇(fù)只好(hǎo)天天去看瓜。

　　土改后,穷人(rén)分(fēn)得了土地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱(bào)着老(lǎo)黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信,以后(hòu)生(shēng)病(bìng)没有去看瓜,园中(zhōng)也(yě)无(wú)事,三(sān)五天(tiān),上十天不去(qù),也无事(shì),她就打(dǎ)算不再看瓜了(le);收获的一(yī)天见秋生家拉了一车瓜,弄(nòng)清了(le)原委,就“无心再去看她(tā)的南瓜了。

　　”这样的结(jié)尾和文章(zhāng)的标(biāo)题、文章的前后内容一起构成了一篇结构紧凑、内(nèi)容完整、和谐统一的(de)艺(yì)术整体(tǐ),使作(zuò)者(zhě)所要(yào)表(biǎo)达的主题得到充分表达。

　　这样的(de)结(jié)尾对于全篇内容和结构的完整都起(qǐ)到了总括的作用。

　　 3、文(wén)章结(jié)尾要充(chōng)实有(yǒu)力(lì)

　　 阿(ā)托尔斯泰(tài)说过,好的结尾“就是当读者把作品读(dú)完(wán)之后,有使他翻开第一页(yè)来重(zhòng)新去读(dú)它的力(lì)量(liàng)”。

　　中(zhōng)国古代(dài)的作(zuò)家也(yě)要求(qiú)写诗、作文要做到(dào)“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种方法结(jié)尾,要(yào)想(xiǎng)使(shǐ)文章充实(shí)有力,篇(piān)幅不宜(yí)过长(zhǎng),语言(yán)应该(gāi)精(jīng)炼,内容要紧(jǐn)扣中心。

　　 我们(men)先看(kàn)小学语文(wén)教材《抢险》的结尾:

　　 黎(lí)明(míng)的时候,决口终于合(hé)龙了。

　　人们都兴(xīng)高(gāo)采烈(liè)地欢呼起来。

　　 《抢险》的结尾短(duǎn)短(duǎn)的一段只(zhǐ)有24个字,说了两层意思:一(yī)层是决口合龙了,另一层是人(rén)们欢呼(hū),显(xiǎn)得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发(fā)生,大家(jiā)同心协(xié)力,堵堤排险,挑灯夜战(zhàn),终于在黎明使决(jué)口(kǒu)合龙,兴(xīng)高(gāo)采烈地(dì)欢呼起(qǐ)来。

　　这(zhè)样不仅结尾自然(rán),同时又紧扣中心(xīn)。

　　 我们再来看小学语(yǔ)文教(jiào)材《鸟的天堂》的(de)结尾(wěi):

　　 当小(xiǎo)船向着高塔下面的乡村划(huà)去的时候,我还回头去看(kàn)那被抛在后面的茂盛的榕树。

　　我感(gǎn)到一点儿留恋。

　　昨天是我的眼(yǎn)睛骗(piàn)了我。

　　那(nà)“鸟的天堂”的确是(shì)鸟的天堂啊!

　　 结尾的(de)这一段(duàn)共(gòng)四句(jù)话,写了自己(jǐ)的行踪及(jí)离开时的留恋之情,说明了第一次没有看见鸟的(de)自身(shēn)原因,表达了(le)对“鸟的天堂(táng)”的赞(zàn)美(měi)之情。

　　语言简明扼要,特别(bié)是结句,紧扣中(zhōng)心,回应(yīng)全(quán)文,充实有(yǒu)力。

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