句式杂糅什么意思怎么判断出来(lái)，句式杂糅是啥意思是(shì)句型混(hùn)杂(zá)的意思是：把两个句子(zi)放在一个(gè)句子应该结束(shù)的地km是公里吗，1km等于多少公里(dì)方的。

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句式杂(zá)糅(róu)什么意思(sī)怎么判断出来，句式杂(zá)糅是啥意思

　　前后(hòu)交叉错乱，句式结构(gòu)混乱，形成组合句(jù)。

　　下面是小编(biān)的细节(jié)，让我们来看(kàn)看(kàn)吧！

　　将两种(zhǒng)不同的句(jù)法(fǎ)结构(gòu)混合在一个表达(dá)式(shì)中，会造成句子结构的混乱(luànkm是公里吗，1km等于多少公里)和语义上的纠结，这就是(shì)所谓的杂(zá)合(hé)。

　　句型的(de)混杂(zá)也(yě)被称为结构混乱。

　　换言之，几个结构或意义被(bèi)组合在一(yī)个句子中，使(shǐ)句(jù)子(zi)结构混乱，意思不(bù)清(qīng)。

　　（在(zài)表达时，你要同时使用(yòng)这(zhè)个句型(xíng)和那个句型。

　　因(yīn)此，可以说这两种句(jù)型是组(zǔ)合(hé)在一起的，而半转现象是(shì)句(jù)型(xíng)的混合。

　　）

　　1不难(nán)看出，这个明显(xiǎn)错(cuò)误的案(àn)件(jiàn)迟迟得不到公正判决(jué)的根本(běn)原(yuán)因，是党(dǎng)的作风没有犯任何错(cuò)误。

　　分(fēn)析：后一条款是“根本原(yuán)因是(shì)党风不正”和(hé)“党风不(bù)作恶”的混合体。

　　2除(chú)了(le)北京大学的教职员工(gōng)外，清华大(dà)学(xué)等15年(nián)历(lì)史的(de)大学的师生和(hé)科技工作者(zhě)也参加了培训班。

　　而清华(huá)大学的师(shī)生和科技工作(zuò)者也参与了这项研究(jiū)，修改(gǎi)了时间(jiān)，删除(chú)了其中一项(xiàng)。

　　语言疾病(bìng)的(de)类(lèi)型往往表(biǎo)现为(wèi)句型组合

　　1有(yǒu)时作者想(xiǎng)用这(zhè)种结构，有(yǒu)时他想用那种(zhǒng)结构。

　　因此，这(zhè)两种结(jié)构都被使用。

　　2虽然一(yī)个(gè)句子的结构是完整的，但它的最后一(yī)部分被用(yòng)作另一个句子(zi)的开头。

　　三。

　　中途，易哲说了一(yī)半时间，突然又开始了新(xīn)的事业，开(kāi)始了新的一句(jù)话。

　　4反客观主义是指用句子前半句(jù)主语以外的(de)成(chéng)分作(zuò)为后半句(jù)的主语，从而引起(qǐ)纠结(jié)。

　　判(pàn)断句(jù)型是否(fǒu)混杂，最基本的方法就(jiù)是梳理主体(tǐ)，看(kàn)搭(dā)配(pèi)是(shì)否(fǒu)有问题

什么(me)是句式杂糅呢(ne)?

　　把(bǎ)两种不同(tóng)的句法结构混杂在一(yī)个表达(dá)式中，结果造成语句结构(gòu)混乱、语义纠缠，这样的语(yǔ)病就叫(jiào)杂糅。

　　句式杂糅又称为结构混乱。

　　即把几种结构或(huò)几个意思硬凑(còu)在一个句子里，使(shǐ)句(jù)子结构混乱(luàn)表意不明。

　　（表(biǎo)达时(shí)因既想用这种句(jù)式，又想用(yòng)那种句(jù)式，结果造(zào)成将(jiāng)两(liǎng)种句(jù)式(shì)放在(zài)一(yī)起说，半(bàn)截转向的现象，就是句式(shì)杂(zá)糅。

　　）

　　句式杂糅的(de)判断：

　　（1）举棋不定：作(zuò)者时而(ér)要用(yòng)这种结构，时而要用那种结(jié)构，结果两种(zhǒng)结(jié)构都用了。

　　【例】一切(qiè)事物的(de)发(fā)展都是有起有(yǒu)伏、波浪式(shì)前(qián)进的，这(zhè)是由于事物(wù)的内(nèi)部矛盾以及自然(rán)和闭(bì)则社会(huì)的种种外(wài)因影响所(suǒ)决定的(de)。

　　（04年福建卷）

　　本句把(bǎ)“由于……的结果”和“……所决定的”两个结构套用在(zài)一起形成句(jù)式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句(jù)话的结构已经完整，却把咐态(tài)高衡尺(chǐ)他的最后一(yī)部分用做另一句(jù)的开头。

　　（3）中途易辙

　　一句话说(shuō)了一半(bàn)，忽然另起炉灶，重来一句。

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