小说中反(fǎn)复的作用和(hé)表达效果，反复的(de)作用和表达效果(guǒ)答题(tí)格式是(shì)反(fǎn)复的作用和表达效果分别是：一、作用：强(qiáng)调，增强语气或语(yǔ)势(shì)的。

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小(xiǎo)说(shuō)中反复的作用和(hé)表达效果，反复的作用和表达(dá)效(xiào)果(guǒ)答(dá)题(tí)格式

　　一、作(zuò)用：

　　1、强调，增强语气或(huò)语势。

　　2、起到反(fǎn)复咏叹，表达作者强烈(liè)情(qíng)感的作用。

　　3、使诗文的格式(shì)整齐有(yǒu)序(xù)，而又回环起伏，充满语(yǔ)言(yán)美(měi)。

　　二、表达效(xiào)果：

　　1、渲(xuàn)染气氛，创设意境(jìng)。

　　2、能突出景物的(de)特(tè)征，使(shǐ)人如(rú)见其形，突(tū)出(chū)形象性。

　　反复的概念：

　　反复就(jiù)是根据表达需要，有意(yì)让句子或(huò)词语(yǔ)重(zhòng)复出现的修辞方(fāng)法(fǎ)，反复就是为了强调某种意(yì)思，突(tū)出某种情感，特(tè)意重复使用某些词语(yǔ)、句子或者段落等。

　　反复的类(lèi)型：

　　1、词语反复(fù)：

　　为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同(tóng)一词语，达到强调的目的。

　　例句：沉默呵，沉(chén)默呵(hē)！不在沉默中爆发，就(jiù)在沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍(zhēn)君》

　　简(jiǎn)析：鲁迅先生(shēng)在这(zhè)里多次(cì)使用“沉默”一词，表达自己对(duì)政府的愤怒和对民(mín)众觉醒的期盼(pàn)之情。

　　2、词组或句子(zi)反复(fù)：

　　有(yǒu)时为了表达内容或结构安(ān)排的(de)需要，要连续(xù)两次以上(shàng)使用同一个词组或(huò)句子。

　　例句(jù)：大(dà)山原(yuán)来是这样的！月(yuè)亮(liàng)原来是这(zhè)样的！核桃(táo)树(shù)原(yuán)来是这样的！香雪(xuě)走着，就像第一(yī)次认出(chū)养育她成人的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪(xuě)》

　　简析：这里连续三次反复(fù)使(shǐ)用“原来是(shì)这(zhè)样的”，表明了香雪(xuě)此时的快乐心(xīn)情。

　　3、语段反复：

　　此类(lèi)型在诗歌和(hé)小说中最为常见。

　　例句：鲁(lǔ)迅在小说《祝福》中(zhōng)，不惜(xī)笔墨，连续两次重复(fù)以“我真傻，真的”开头(tóu)的一大段。

　　简析：通(tōng)过反复的强调(diào)，一方(fāng)面表达祥林嫂丧夫失子(zi)后的痛苦心情，同时也反映鲁(lǔ)镇上的人们(men)对她的冷漠，有力(lì)地批(pī)判了摧残(cán)中(zhōng)国劳动妇女(nǚ)的(de)封建礼教。

反(fǎn)复的作用答题格式

　　反复:突出(chū)思想,强调情感;承上启下(xià)，层次清晰;多(duō)次强(qiáng)调，上海四大八校是指什么高中，上海市重点高中排名一览表增(zēng)强(qiáng)感染力。

　　加(jiā)强语气。

　　借代(dài):以简代(dài)繁，以(上海四大八校是指什么高中，上海市重点高中排名一览表yǐ)实代虚，以奇代凡。

　　答(dá)题格(gé)式:强调，加强语气(qì)等(děng);

　　其(qí)他修辞手法及(jí)答(dá)题格(gé)式(shì):

　　比喻:化平淡为生动，化深奥(ào)为浅(qiǎn)显，化抽象为具(jù)体(tǐ)。

　　答题格式:生动(dòng)形象地写出了+对象+特性。

　　生动形象(xiàng)地表现(xiàn)出(chū)了……，表达(dá)了……情感。

　　拟(nǐ)人(rén):化物为(wèi)人(rén)，拉近(jìn)距离,亲切(qiè)自(zì)然:便于(yú)对话,交流情(qíng)感。

　　答题格式:生动(dòng)形象(xiàng)地(dì)写出了+对象(xiàng)+特(tè)性。

　　生动形(xíng)象地表现出了.……，表达了……情感。

　　排比:内容集敏升(shēng)中，增强气(qì)势;叙(xù)事(shì)透辟，条分缕析;语(yǔ)气强劲,抒情强烈。

　　答题格式(shì):强调了(le)+对象+特性

　　表现了(le).……，抒(shū)发了……，增强了语势，加强了(le)感情。

　　夸张:烘(hōng)托(tuō)气氛，增强感染力，增强(qiáng)联(lián)想;创造气氛(fēn)，揭示(shì)本质，给人以启示(shì)。

　　反(fǎn)问(wèn):加强语气，增强语势，表达了(的情感)，使文章有起伏。

　　答题格式:强调(diào)，加强语气等;

　　设问:自问(wèn)自答，引起读者颤拿颂茄郑(zhèng)的注(zhù)意和思考，使文章有起伏。

　　答题格式:强调，加(jiā)强语气等;

　　对(duì)比(bǐ):使所表现的事物特征或所阐述的道(dào)理观点(diǎn)更鲜明(míng)、更突出。

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