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大学的学分是(shì)啥意思，大学(xué)学(xué)分的(de)规范是什(shén)么

　　学分制，教育形式的一种，以(yǐ)选课为中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习质(zhì)和(hé)量的归纳(nà)教育管理(lǐ)准则。

　　与班建制、导师制合称三(sān)大教育形式。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创始于美国哈佛大自行惭秽的意思是什么意思，自行惭秽意思是什么学。

　　1918年北京大学在国内首先实(shí)施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一些有条件

　　的(de)大学开端试行学分制，现在学(xué)分(fēn)制变革已在国内高校全面推开。

大学(xué)学分是什么意思

　　学分，是用于核算学生学习量的一种(zhǒng) 计量单位 ，按学期核算(suàn)，每(měi)门课程及实践(jiàn)环节的详(xiáng)细学分数以专业 教(jiào)育方(fāng)案(àn) 的规则(zé)为(wèi)准。

　　部分校园也有按学分收费的(de)准则。

　　经过(guò)学(xué)分能(néng)够评判学生在大(dà)学期间(jiān)的学习(xí)常识的广度，学(xué)生获得的学(xué)分(fēn)越多，阐明学(xué)生学到的东西(xī)也就越多。

　　在某些大学中，学分也变成(chéng)了点评(píng)学生优异程(chéng)度(dù)的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分(fēn)制概述

　　　　学(xué)分(fēn)制，是指以选课为中心，以位置(zhì)为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分衡量学生(shēng)学习质量(liàng)的(de)归纳教育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大学，与(yǔ)班建制、导(dǎo)师制合称三(sān)大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模(mó)制

　　　　既有学(xué)年约束的特征(zhēng)，又有(yǒu)彻底学分制的特(tè)征。

　　它既(jì)保留了(le)学年制(zhì)方案(àn)性强、专业分类紧密完好的特性(xìng)，又(yòu)具有学分(fēn)制的某些长(zhǎng)早樱(yīng)处，比方(fāng)，在(zài)对课程的(de)选(xuǎn)修方面，给予学生在必定范围内的自由度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学(xué)分制(zhì)是(shì)一(yī)种把(bǎ)有必要获得的结业总学分作(zuò)为(wèi)结业(yè)规范的一种教(jiào)育(yù)管理准则，它要求依照培养目(mù)标和教育方案中各(gè)门(mén)课程及(jí)教育环节的(de)学时量，确认每门课程的学分(fēn)，设置必修课和选修课，规则各类课程(chéng)的份额，以及准予学(xué)生结(jié)业的(de)最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点学(xué)分(fēn)制是在学(xué)分制基础(chǔ)上(shàng)发生的(de)一种能(néng)用以显现学生每门课程的学习成果的(de)质(zhì)量，以及学年和结业总成果质量的教育管理(lǐ)准则(zé),，其核算公式(shì)为:学(xué)分绩点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分(fēn)制(zhì)

　　　　加权学(xué)分制也是在(zài)学分制(zhì)的基础上发生(shēng)的一种能用以显现(xiàn)学生对某些要点课程的学习(xí)质量(liàng)，以区别学(xué)生专业水平凹凸(tū)的教(jiào)育管(guǎn)理准则。

　　实施加权学分(fēn)，将教育方案(àn)中的学(xué)分(fēn)，依(yī)据课程(chéng)类别，求学成(chéng)果差异等别离确认(rèn)不(bù)同的(de)权(quán)重系数(shù)，方(fāng)案学分乘以权(quán)重系(xì)数，得出加权(quán)学分，以区别学生(shēng)学习成(chéng)果好坏，并做为(wèi)选拔尖子生、评(píng)优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制(zhì)是在要求学生修满教育方(fāng)案(àn)规则的(de)最低学格外(wài)，还(hái)应修满课外附(fù)加学分才干结业的一种(zhǒng)教育管理准则。

　　一般说来(lái)，课(kè)外附加学分可依据学生参与学(xué)科(kē)比赛与学术活动、思想品(pǐn)德与社会(huì)工作、文体活动与公益活(huó)动的状况来鉴定(dìng)。

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