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全因1lb等于多少斤kg，10lb等于多少斤素速写是(shì)什么意思，全因(yīn)素(sù)速写图(tú)片

　　全因素(sù)速写。

　　说实话没怎么听过，因为全(quán)因素也可以(yǐ)理解成写实的意思，但(dàn)是速写(xiě)本身讲究(jiū)快(kuài)速记录，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜(cāi)题主你的(de)意思应该(gāi)是那种(zhǒng)明暗(àn)速写吧(ba)。

　　当然也有可能是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什(shén)么是(shì)全因素素描(miáo)

　　全因(yīn)素素描是相(xiāng)对结构素描(miáo)来讲(jiǎng)的，一般(bān)结构(gòu)素(sù)描是不考虑光影(yǐng)的，所以不算全部因素都考虑。

　　西(xī)欧的素描(miáo)一般(bān)从(cóng)结构入手，比(bǐ)如(rú)文(wén)艺复兴(xīng)的达(dá)芬奇，虽然(rán)画面上有黑白调子(zi)，却是(shì)从结(jié)构入手来表现的(de)，更突出的还有(yǒu)丢勒(lēi)等人，而之后东欧的俄(é)罗斯的列宾美(měi)院强调全因(yīn)素也(yě)就是(shì)相对强调光与(yǔ)影。

　　现在一般我(wǒ)们(men)如(rú)果(guǒ)强调(diào)全因素素描就是(shì)强(qiáng)调画(huà)的时候(hòu)带上背景。

　　把(bǎ)对象(xiàng)连(lián)同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不少(shǎo)初学者(zhě)和考(kǎo)生共同的毛病，由(yóu)于他们缺乏长期性的作(zuò)业(yè)训练，在考试中(zhōng)不能在(zài)整体观(guān)念的指导下(xià)全(quán)面(miàn)推进，往(wǎng)往是(shì)急于求成，在缺乏(fá)对整体效果(guǒ)的把握(wò)下一味(wèi)死抠局部，造成(chéng)局部相(xiāng)互之间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不能更好的(de)体现出来，局(jú)部的构造已(yǐ)经(jīng)很突(tū)出了，而其他地(dì)方做(zuò)的不足，这样(yàng)的一幅画(huà)，怎么(me)能得(dé)到好(hǎo)评呢？

　　一幅(fú)画的整体是(shì)由若(ruò)干伏兄亏个(gè)局部组(zǔ)成(chéng)的，没(méi)有局部的一幅画(huà)是不(bù)真实的；然而，一幅(fú)画只(zhǐ)有局部，没有整体，就算再精彩、再深入也(yě)是(shì)毫无意义的(de)。

　　素描的目(mù)的，不光是1lb等于多少斤kg，10lb等于多少斤练(liàn)就一手“好活(huó)”，而更(gèng)重要的是(shì)培养一种艺术思维的“意境”和如何观察事物(wù)的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素描(miáo)练习也就失去了它(tā)的本(běn)质意义(yì)。

　　既然整体是关系(xì)到一幅(fú)素描画(huà)的(de)成败，那么(me)局(jú)部与局部(bù)、局部(bù)与整体(tǐ)的(de)关系就(jiù)显得十(shí)分(fēn)重(zhòng)要。

　　如何解决这(zhè)种(zhǒng)关(guān)系，就要靠比较的方(fāng)法，比(bǐ)较色调的(de)深浅，比例(lì)的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透(tòu)视关系的远(yuǎn)与(yǔ)近、虚与实(shí)。

　　根(gēn)据这种比较，画(huà)出来的(de)作品(pǐn)，才是客(kè)观(guān)对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有(yǒu)绝对相同的(de)面孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎(tāi)也不例(lì)外，他（她）们也都有别人(rén)不易察觉(jué)的差异(yì)。

　　素描(miáo)训练的根本任务是，捕捉对象的(de)特(tè)征和独具(jù)个性(xìng)的差异(yì)，但是在素描写生的过程(chéng)中，常(cháng)常(cháng)看(kàn)到有(yǒu)的学生不管画谁，不管对象的(de)长(zhǎng)相如(rú)何，气(qì)质怎样，都画得像一(yī)个(gè)人(rén)，模特儿似乎成(chéng)了摆设，成(chéng)了他们胡编乱造的(de)参照(zhào)物。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还(hái)有考生自(zì)己认识上的(de)误(wù)区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不(bù)像没有关系，只(zhǐ)要画面效果好就行，反正评分的老(lǎo)师也不知模特儿什么样。

　　像不(bù)像确实不是衡(héng)量一张素描(miáo)作品优劣的标(biāo)准之一，但它(tā)却能(néng)检(jiǎn)验一个(gè)学(xué)生(shēng)对事物所具备(bèi)的敏感性和表(biǎo)现能力。

　　如果(guǒ)一个学生长时(shí)间脱离对象(xiàng)去感受，去编造(zào)所谓的画面效果(guǒ)和废弃对(duì)客观对象感(gǎn)知能(néng)力的(de)训练(liàn)，那么他就有可(kě)能(néng)造(zào)成感知能力的退化(huà)，失(shī)去一个艺术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到素描写生中的表现(xiàn)就是千人一面(miàn)。

　　这(zhè)是因(yīn)为(wèi)作为一(yī)个画家重要条件的眼(yǎn)睛已经退(tuì)化(huà)了。

　　无疑，这样(yàng)的试(shì)卷是无法得(dé)到高分的(de)。

　　而这(zhè)些毛病(bìng)一旦形成就很难纠正。

　　所以学(xué)生们要特别注意老师讲到的(de)每(měi)一个细(xì)节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在(zài)最(zuì)后画面调整时，最容(róng)易出现(xiàn)画面灰(huī)、效(xiào)果对比不强烈和画面锁碎的问(wèn)题。

　　为什(shén)么会出现(xiàn)这些问题呢(ne)？这是因为(wèi)画面(miàn)的黑、白、灰层次(cì)缺(quē)乏完整统一的(de)对(duì)比和变化规律,画面的层(céng)次就(jiù)不清晰，画面的效尘含果就(jiù)不响亮(liàng)，至于(yú)哪(nǎ)一种成(chéng)分多点，哪一种成分少(shǎo)点，都(dōu)要给你的感受(shòu)而定。

　　自身的关(guān)系是(shì)非常重大的，但不管怎样的比例关系，三大(dà)基本色调(diào)都不应(yīng)缺(quē)少其中的(de)一个。

　　造成画面灰(huī)的原因很多。

　　比如(rú)模特儿的面部大部分都处(chù)在(zài)亮(liàng)部里(lǐ)，于(yú)是(shì)，画面上基(jī)本都是亮和灰的色调；如果处理不(bù)当，很容易(yì)造成画(huà)面灰(huī)。

　　这(zhè)时，就(jiù)体现深灰的作用，尽量拉(lā)开深灰和浅(qiǎn)灰的距(jù)离，使之保持(chí)画面的层(céng)次感。

　　还有(yǒu)一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑(hēi)和深灰色调占其(qí)面部(bù)的(de)大部分面积，而(ér)浅灰和亮(liàng)面所占(zhàn)的面积很(hěn)少。

　　处(chù)理不(bù)好(hǎo)也容(róng)易造成画面(miàn)灰暗(àn)、沉(chén)闷，影响作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主动(dòng)减(jiǎn)少中间色调的深(shēn)度，提(tí)高画(huà)面（脸(liǎn)部）的亮度(dù)，保持画(huà)面的层次感。

　　写生的过(guò)程当中，在(zài)整体尊重客观对象的前提下，允许(xǔ)对局部的(de)色调(diào)进行调(diào)整(zhěng)、或减弱、或加(jiā)强的艺术(shù)处理。

　　素(sù)描写生的(de)对象(xiàng)，或明(míng)或暗，或强或弱(ruò)，或虚或(huò)实，都有(yǒu)着它的规律(lǜ)和秩序。

　　写生时如果打(dǎ)乱了这(zhè)种客观秩序，就会出现零(líng)乱琐碎(suì)，因而影响画面的整体感。

　　还(hái)有(yǒu)一种(zhǒng)情况，每(měi)个局(jú)部(bù)都画得很好很完(wán)整，但局部和局部之间没有联系，互不(bù)统属，互不相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个物体在一个固定(dìng)光源的照射下(xià)，必然会出现强弱、远(yuǎn)近和虚实的物(wù)象。

　　因而就(jiù)产(chǎn)生了物象主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好，这样的一幅作(zuò)品也(yě)不能说是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素(sù)描的练习过(guò)程中，素描必须着重光线、物体的关(guān)系，笔(bǐ)触的描绘(huì)手法(fǎ)，将自己眼(yǎn)睛所观(guān)察到的(de)形体，具体而微的(de)呈现出(chū)来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素描也可以解(jiě)释为“存在”与“绘画”之间(jiān)一切(qiè)的努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如(rú)，描(miáo)绘桌上(shàng)的静物，除了可以发(fā)现静物上(shàng)不同(tóng)的色彩外(wài)，亦(yì)可(kě)发现放在(zài)桌上的安(ān)全感，和背景间的协调性，这些(xiē)存在的形、色(sè)、线条、明暗(àn)，质(zhì)感，量感、存在感、空间(jiān)、动态(tài)……等等复杂的因(yīn)素，互相交(jiāo)织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是(shì)要将那些自(zì)然的(de)秩序(xù)，导换成美的、入(rù)画的秩序(xù)，这也是素(sù)描的意义和目的。

　　素(sù)描是绘画的基础,是最能体现人的绘画(huà)水平的(de)画种。

　　因此，在学习中要踏踏实(shí)实(shí)，持之(zhī)以(yǐ)衡，不可浮(fú)躁(zào)

　　参(cān)考资料来源：百度(dù)百科-素描

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