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如何辨别精油的好坏精油可以当做润滑油使用吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是(shì)谁写(xiě)的？是《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为(wèi)南宋著名理学家(jiā)朱(zhū)熹所做的。关于朱(zhū)子(zi)家如何辨别精油的好坏精油可以当做润滑油使用吗训(xùn)是谁写的以及朱子家训(xùn)是(shì)谁写的(de) 什么朝(cháo)代，朱子家训是谁写(xiě)的作者是谁(shuí)，朱子家训是谁写的(de)？，朱子(zi)家训(xùn)是谁写的书，朱子家(jiā)训是谁写的字(zì)等(děng)问题，小编将为你整理以下的知识答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家训的作者是朱熹(xī)所做(zuò)的。

　　《朱(zhū)子(zi)家训》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家朱熹所做(zuò)。

　　朱柏(bǎi)庐所作(zuò)《朱(zhū)子家(jiā)训》原名为《治家(jiā)格言》，朱熹所作《朱子(zi)家训》原题为《紫阳朱子家(jiā)训》，而(ér)“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱(zhū)文公的(de)《朱子(zi)家训》和朱柏庐的(de)《治家格言》是在不同时代(dài)由(yóu)不同的朱家先贤所撰写出来的不同传世巨作。很(hěn)可(kě)惜(xī)世人多把他们的文章搞混了，通常人(rén)们(men)多以《朱子家(jiā)训(xùn)》来称呼(hū)朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)的(de)《治家(jiā)格(gé)言(yán)》，反而朱熹(xī)老夫子真正(zhèng)的《朱(zhū)子家训》一般人多(duō)不了解。”——朱祥南(nán)(朱子25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初江苏昆山县人。著名理学家、教(jiào)育家。其父朱集(jí)璜是明末的学者，清(qīng)顺治(zhì)二年(1645)守(shǒu)昆城抵御清(qīng)军，城破，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力读书曾考取(qǔ)秀才，志于仕途。清入关明亡遂不再求取功名，居乡教(jiào)授学生并(bìng)潜(qián)心(xīn)程(chéng)朱理(lǐ)学(xué)主张(zhāng)知(zhī)行并进，一(yī)时颇负盛(shèng)名。康(kāng)熙曾多(duō)次征(zhēng)召，然均为先生所拒(jù)绝(jué)。曾(céng)用精(jīng)楷手写数十(shí)本教材用于教学。潜心研究(jiū)程朱(zhū)理学(xué)，主(zhǔ)张知行(xíng)并(bìng)进(jìn)，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后(hòu)又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士(shì)”。康熙三十七(qī)年(公元(yuán)1698年)染疾，临(lín)终(zhōng)前(qián)嘱弟子："学问在性命，事(shì)业在忠孝"。著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗文集(jí)》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训(xùn)是谁写的

　　是(shì)《朱子家训》作者有二(èr)，一(yī)为朱柏庐所作(zuò)，二(èr)为南宋著(zhù)名理(lǐ)学(xué)家朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字致一，自号(hào)柏庐(lú)，江(jiāng)苏昆山(shān)人（今昆山市(shì)），明末清初(chū)江苏昆山县(xiàn)人。

　　著名理学家、教育(yù)家。

　　其(qí)父朱(zhū)集璜是明末的(de)学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学(xué)家、教(jiào)育(yù)家，名用纯，字致一。

　　昆(kūn)山玉山人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治二年（1645年(nián)）其父朱集(jí)璜在(zài)守(shǒu)昆城抵御清(qīng)军时(shí)遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛(tòng)不欲生(shēng)。

　　时其弟用白(bái)、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下(xià)抚育弟妹，播迁流离，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬(jìng)仰晋人王哀攀柏庐(lú)墓之(zhī)义，故自号柏庐。

　　居乡教授(shòu)学生，潜心治(zhì)学，以程、朱理学(xué)为本(běn)，提倡知行并进(jìn)，躬行(xíng)实践。

　　他(tā)深感当时的教育方法，使学生难以学到(dào)如何辨别精油的好坏精油可以当做润滑油使用吗真实的学(xué)问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材用于教学(xué)。

　　生平精(jīng)神宁谧，严(yán)以律己，对(duì)当(dāng)时愿和他交往(wǎng)的官吏、豪绅，以(yǐ)礼(lǐ)自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应(yī如何辨别精油的好坏精油可以当做润滑油使用吗ng)博(bó)学鸿儒科，后又(yòu)坚拒地方官举(jǔ)荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终(zhōng)前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事业(yè)在(zài)忠孝"。

　　著(zhù)有(yǒu)《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷(nè)集》、《春秋五传(chuán)酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家(jiā)格言》，世(shì)称《朱子家(jiā)训》，流传(chuán)很广。

　　自问世以(yǐ)来流传甚广(guǎng)，被历代(dài)士(shì)大夫尊(zūn)为(wèi)治家之(zhī)经，清(qīng)至民国年(nián)间一度(dù)成为童蒙必读(dú)课本之一。

　　《朱子家(jiā)训》精辟地(dì)阐明了修(xiū)身治家之道是(shì) 一篇家(jiā)教名著，通(tōng)篇意在劝人(rén)要勤俭持家安分守己。

　　其中(zhōng)"一(yī)粥(zhōu)一饭，当思(sī)来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰(jiān)"等句(jù)，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月(yuè)23日(rì)），行(xíng)五(wǔ)十二，小名沋郎，小(xiǎo)字季延，字元(yuán)晦，一字仲晦(huì)，号晦庵，晚称(chēng)晦翁，又称紫阳先(xiān)生、考亭先生、沧州病(bìng)叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称(chēng)朱文公。

　　汉族，祖籍南(nán)宋江南东路徽(huī)州府婺源(yuán)县（今江(jiāng)西省婺源），出生于(yú)南剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋(sòng)著(zhù)名(míng)的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学(xué)派的代表人物，世称朱子(zi)，是孔子、孟(mèng)子以来最杰出的弘(hóng)扬儒学(xué)的(de)大师。

教育(yù)思想(xiǎng)

　　朱熹(xī)的(de)长期(qī)从事讲学活动(dòng)，精心(xīn)编撰了《四书(shū)集注》等多(duō)种教材，培养了众(zhòng)多(duō)人才。

　　他的教(jiào)育思(sī)想博大精深，其(qí)中(zhōng)最值得关注的，一(yī)是论述(shù)小(xiǎo)学和大(dà)学教育，二是关于朱(zhū)子读书法。

论述教(jiào)育

　　朱熹在总结(jié)前人(rén)教育经验和自(zì)己教(jiào)育实(shí)践的基础(chǔ)上，基于对人(rén)的生理和心理(lǐ)特征的初步认识，把一个人的教育分成小学和大学两(liǎng)个既有区别又有联系的阶(jiē)段，并提出了两者不同的教育任务(wù)、内容和方法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁为小学(xué)教育阶(jiē)段，其任务(wù)是培(péi)养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识(shí)未开(kāi)，思(sī)维能力薄弱，因(yīn)此他提出小学(xué)教(jiào)育(yù)的内容(róng)是学其事，主(zhǔ)张儿(ér)童(tóng)在(zài)日常生(shēng)活中(zhōng)，通过具体行事(shì)，懂得基本的伦(lún)理(lǐ)道德规范(fàn)，养成(chéng)一定的行(xíng)为习惯(guàn)，学习初步(bù)的文化知识技(jì)能。

　　在教(jiào)育(yù)方法(fǎ)上，朱(zhū)熹强调(diào)先入为主，及早(zǎo)施(shī)教(jiào)；要(yào)力求形象、生动，能激发(fā)兴(xīng)趣；以(yǐ)《须知》、《学规》的形式培(péi)养(yǎng)儿童(tóng)道德(dé)行为习惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后(hòu)大学教育，其任务是(shì)在(zài)坯(pī)璞的基础上再加光(guāng)饰(shì)，把他(tā)们培养成为国家所需要(yào)的人(rén)才。

　　朱熹认为，与重在(zài)教事的小学教育不同，大学教育内容的重点(diǎn)是(shì)教理，即重在探(tàn)究(jiū)事物之所以然(rán)。

　　对于大学教(jiào)育(yù)方法，朱熹一是(shì)重视(shì)自(zì)学，二是(shì)提倡(chàng)不同学术(shù)观(guān)点之(zhī)间(jiān)的相互交流(liú)。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和(hé)大学教育的见(jiàn)解，为中(zhōng)国古(gǔ)代教育思想增添了新鲜的内容(róng)。