音读训读的解释是什么，音(yīn)读训读的解(jiě)释是问什么是音(yīn)读？什么是(shì)训读？答简单来说，每个汉(hàn)字一般都(dōu)会有(yǒu)两种读法，一(yī)种叫做(zuò)“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的(de)。夏天家中有小飞虫怎么办 夏天家中有小飞虫怎么消灭

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音读(dú)训读的解(jiě)释(shì)是(shì)什(shén)么，音读训(xùn)读的解(jiě)释(shì)

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字的读(dú)音，按照这个汉字从中国传(chuán)入(rù)日本的时候(hòu)的读音

　　来发(fā)音(yīn)。

　　根据汉字传入(rù)的时代和来源地的不同(tóng)，大(dà)致可以(yǐ)分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音(yīn)”等(děng)几(jǐ)种。

　　但是，这些汉字(zì)的发音和现(xiàn)代汉语(yǔ)中同(tóng)一汉字(zì)

　　的发(fā)音已经(jīng)有所不同(tóng)了。

　　“音读”的词(cí)汇多是汉(hàn)语(yǔ)的固有词汇(huì)。

　　“训读”是按照日本(běn)固有的语言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训(xùn)读(dú)”的词汇多是表达日本固有事物(wù)的固有词汇等。

　　有不少汉字(zì)具有两

　　种(zhǒng)以上(shàng)的“音(yīn)读(dú)”音和(hé)“训读(dú)”音(yīn)。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读(dú)和音(yīn)读是什么意思？

　　训读(dú)（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音方式，是使用该等汉字之日本(běn)固有同义语(yǔ)汇的(de)读音。

　　所以训读只借(jiè)用汉字的形和义，不采(cǎi)用汉语(yǔ)的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语中(zhōng)按照日语对汉语的译音读出来，叫(jiào)音读同(tóng)一个(gè)汉字在日语中可能有不止一种读法，是由于其在不同时期（南北(běi)朝、隋唐(táng)、宋等）吸(xī)收了当时汉字的发(fā)音。

　　每个汉字一般都会(huì)有(yǒu)两种读法，一(yī)种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上(shàng)的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　日语和韩语中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在日语里，训(xùn)读（训読）是以日语固有的(de)发音来读出汉字(zì)，与(yǔ)该汉(hàn)字本(běn)身的好(hǎo)耐字音（吴音、汉音、唐音等(děng)）有很(hěn)大的(de)不(bù)同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为现代(dài)“夏天家中有小飞虫怎么办 夏天家中有小飞虫怎么消灭韩语(yǔ)不存(cún)在(zài)训读”。

　　但近代以前曾有乡(xiāng)札、吏读、口诀(jué)等类似日本(běn)万叶(yè)假名的标(biāo)记法存在，充分(fēn)利用这(zhè)些汉字(zì)的(de)训(xùn)读。

　　使用类似于和训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的(de)汉字，这意味(wèi)着相关“汉(hàn)语传入以前的朝鲜的孝哪固(gù)有语”的韩(hán)训。

　　现(xiàn)如今除了在语言学与语源论(lùn)等进(jìn)行讨论(lùn)以(yǐ)外，日常(cháng)言语已经(jīng)不再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等为例(lì)外存在的(de)训读。

　　“串”读(dú)作“”的情(qíng)况下意(yì)思为“海角(jiǎo)”，“钊(zhāo)”读(dú)作“”的情况下(xià)意思(sī)为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类的韩(hán)语类似于(yú)日(rì)文的(de)“国训”。

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