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哈尔滨理工大学的综合实力(lì)排名(míng)第几，哈尔滨理工大学理工排名

　　全国综合排名178哈尔滨理工(gōng)大学电气专业全国排名9，其中高压绝缘(yuán)全国(guó)第1。

　　博士后(hòu)科研流动站(zhàn)：电气工程、仪(yí)器科学(xué)与(yǔ)技术(shù)、材(cái)料科学与工程、机械工程(chéng)、管理科(kē)学与工(gōng)程博士学位授权(quán)学(xué)科一(yī)级学科：　电(diàn)气工程(chéng)、管理科学与工程、机械工程、材(cái)料(liào)科(kē)学与工程(chéng)、仪器科学与技术(shù)、计(jì)算机科(kē)学与(yǔ)技术(shù)二级(jí)学科：　电机与电器、电力系统及其自动化、高电压与(yǔ)绝缘技(jì)术(shù)、电力电子(zi)与电力(lì)传动(dòng)、电工理(lǐ)论与新技术、　电介质工程（自设)、管理(lǐ)科学与工程、机械(xiè)制(zhì)造及其(qí)自动化、机械(xiè)电子工程、机械设计及理论、　车辆工程、材料(liào)学、材料加工工程、材料(liào)物理与(yǔ)化学、精密(mì)仪器及机械、测试(shì)计量技术及仪器、　计算机系统结(jié)构、计算机软件(jiàn)与(yǔ)理论、计算机应(yīng)用(yòng)技术、技术经济与管理、思想政治(zhì)教育以(yǐ)上学(xué)科是(shì)哈理(lǐ)工优势学(xué)科(kē)，特别是(shì)博士后流动站和博士点一级(jí)学科！所(suǒ)谓的院校排(pái)名是针对学校总体实力的排名(míng)，对(duì)选择具体专(zhuān)业(yè)或方向的(de)考(kǎo)生(shēng)而(ér)言意(yì)义不大，除非你指(zhǐ)想炫耀自己毕业学校的(de)知名度更高！这些排名极易对考(kǎo)生产生误(wù)导，一般是(shì)对教(jiào)育不大知情者才热衷于此，这是很多教育专家(jiā)极力反对的！因为每所高校悲守穷庐将复何及啥意思，悲守穷庐将复何及表达了什么愿望都有自己的优势学(xué)科，某(mǒu)些院(yuàn)校的综合排名(míng)虽然(rán)低(dī)点，但单个学科上(shàng)的实力、师(shī)资(zī)和地(dì)位可能非常(cháng)拔尖，在业内领域(yù)具有很高认可度（211院校的排名一(yī)般低于985，但211高校(xiào)中某些学科的(de)实力是一些985院校无法企及的，所以要淡(dàn)化学校的规(guī)模化，突出办学定(dìng)位和(hé)特色，集中优势师资和资源培育(yù)各专(zhuān)业(yè)的优秀人才，这(zhè)才是可取之道！）；

　　合肥工(gōng)业(yè)大学是211高校(xiào)（综合排名(míng)65左右），排名(míng)绝(jué)对(duì)在成都理工大(dà)学（综合排名140左(zuǒ)右）之前，但后者在地质方面(miàn)有四个国家重(zhòng)点学科，培养的地质(zhì)类人才质(zhì)量和数量比(bǐ)合肥工(gōng)业(yè)大学的地质毕(bì)业生普遍好(hǎo)，业内认可度(dù)也绝对更高；

　　上外、北外并非985高校，但有谁(shuí)敢否认上外、北(běi)外(wài)的语言(yán)类毕业生总体上不如浙大、哈工大、上海交大的外语毕业生呢？教育的目的是提高人的综合素质(zhì)和专业(yè)素养，中(zhōng)国(guó)很(hěn)多高(gāo)校为求大求(qiú)全疯狂(kuáng)盲目扩招专业，催生了一批又一批师资配置差、培养经(jīng)验无(wú)、就业和培养质量劣的垃圾专业，这让无数懵懂(dǒng)学子(zi)成(chéng)为学校弱(ruò)势(shì)专业的试验品(pǐn)和小白鼠，这是高等教育的误区，是对社会和(hé)学生(shēng)及家(jiā)长十分(fēn)不负责的(de)！麻省理工(gōng)学院等不少国外知名大学都能严格控制所设(shè)专业数目和(hé)招生数，虽然专业较(jiào)少、学生不多(duō)，但(dàn)是做(zuò)出的贡献、培养的(de)人才(cái)质量是(shì)我们大家有目共睹的！只有学有所成，对社会(huì)贡献更大(dà)，回报更多才能获得更好(hǎo)的(de)发展渠(qú)道和(hé)待遇，对(duì)社会(huì)和个(gè)人(rén)这(zhè)一点才是最重要的；

　　如果无(wú)法实(shí)现教育应有的社会推进(jìn)价值和对(duì)受教育者(zhě)的价值，什么都白谈！那教育(yù)就是在浪(làng)费他(tā)人青春、就是在耗费民脂民膏、就(jiù)是在(zài)杀人！建(jiàn)议广大考生在选择(zé)学校和专(zhuān)业的(de)时候结(jié)合个人(rén)理想、爱好(hǎo)，综合考虑学校(xiào)学科师资、办学历史、省部(bù)级和国家级重点学科(kē)设置情况、教师论文和科研项目情况、毕业生就(jiù)业(yè)质量和社会声(shēng)誉(yù)等综合考虑，理(lǐ)性判断和选择学校及专(zhuān)业；

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