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唐家三少娶了年轻女学生，唐家三少娶了年轻女学生是真的吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的？是《朱子(zi)家训》作(zuò)者(zhě)有二，一(yī)为朱柏庐所作，二为南(nán)宋(sòng)著名理学家朱熹所(suǒ)做的。关于朱子家(jiā)训是谁写的以(yǐ)及朱(zhū)子家训是谁写的什么(me)朝(cháo)代，朱子家训是谁写的作者是(shì)谁(shuí)，朱子家训是谁写的？，朱子(zi)家训(xùn)是(shì)谁(shuí)写(xiě)的书，朱子家(jiā)训是(shì)谁写(xiě)的字(zì)等问题(tí)，小(xiǎo)编将(jiāng)为(wèi)你整理(lǐ)以下的知识(shí)答案(àn)：

朱子(zi)家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)的作者是(shì)朱熹所做的。

　　《朱子家(jiā)训(xùn)》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著名理(lǐ)学家朱(zhū)熹所(suǒ)做。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱(zhū)子家训(xùn)》原(yuán)名为《治家(jiā)格言》，朱熹所(suǒ)作(zuò)《朱子家训》原题为《紫(zǐ)阳朱子家训》，而“紫(zǐ)阳”是朱熹(xī)的别号。

　　“朱文公(gōng)的《朱子家(jiā)训》和朱柏庐(lú)的《治家(jiā)格(gé)言》是在(zài)不(bù)同时代由(yóu)不同的朱家先贤所(suǒ)撰写出来的(de)不同传(chuán)世巨作。很可惜(xī)世人多(duō)把他们的文章搞混了，通常人(rén)们多以《朱(zhū)子(zi)家训》来(lái)称(chēng)呼朱柏庐的《治(zhì)家格(gé)言》，反而朱熹老夫子(zi)真(zhēn)正(zhèng)的《朱子(zi)家训》一(yī)般人多不了解。”——朱祥南(朱(zhū)子25世孙，世界朱氏联合会(huì)会(huì)长)

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一(yī)，自(zì)号柏庐，江苏(sū)昆山人(rén)(今昆山市)，明末(mò)清初江苏昆(kūn)山县人。著名理(lǐ)学家、教(jiào)育家。其父朱集(jí)璜(huáng)是明末的学(xué)者，清(qīng)顺(shùn)治二年(nián)(1645)守昆(kūn)城抵御(yù)清军，城破，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏(bǎi)庐自(zì)幼致力读书曾考(kǎo)取秀(xiù)才，志于仕途。清(qīng)入关明(míng)亡遂(suì)不再求取功(gōng)名，居乡教授学生并潜心(xīn)程朱理学(xué)主张(zhāng)知行并进，一时颇负盛名。康熙曾多次征(zhēng)召(zhào)，然均为先生所拒绝。曾用精楷(kǎi)手写数(shù)十(shí)本教材用(yòng)于(yú)教学。潜心研(yán)究程朱(zhū)理学，主(zhǔ)张知行(xíng)并(bìng)进，躬行(xíng)实践。

　　康熙(xī)间坚辞博学鸿词之(zhī)荐，后(hòu)又坚拒地方官举荐(jiàn)的乡饮大(dà)宾。与徐枋、杨无(wú)咎号称“吴中三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问在性(xìng)命(mìng)，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂(táng)诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱(zhū)子家训是谁写的

　　是《朱子家(jiā)训》作者有(yǒu)二，一(yī)为朱柏庐所作，二为南宋著(zhù)名(míng)理学家朱(zhū)熹(xī)所做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名(míng)朱(zhū)用纯，字(zì)致一，自号柏庐，江苏(sū)昆山人（今昆(kūn)山市），明末清初(chū)江苏昆(kūn)山县(xiàn)人。

　　著名(míng)理学家、教育(yù)家(jiā)。

　　其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守(shǒu)昆(kūn)城抵御(yù)清军，城破，投河(hé)自(zì)尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教(jiào)育(yù)家，名用纯，字致(zhì)一。

　　昆(kūn)山(shān)玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其(qí)父朱集璜在守(shǒu)昆城抵御(yù)清军时遇难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭(kū)，痛(tòng)不欲(yù)生。

　　时(shí)其弟用白、用锦尚幼，从(cóng)商遗腹(fù)未(wèi)生。

　　他上侍奉(fèng)老母，下(xià)抚育(yù)弟(dì)妹，播迁流离，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍(shāo)定，才返(fǎn)故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人(rén)王哀攀柏庐墓之义(yì)，故自号柏(bǎi)庐。

　　居乡教授学(x唐家三少娶了年轻女学生，唐家三少娶了年轻女学生是真的吗ué)生，潜心治学(xué)，以程(chéng)、朱理学(xué)为本，提倡(chàng)知(zhī)行并进，躬行(xíng)实践(jiàn)。

　　他(tā)深感当时的教育(yù)方法(fǎ)，使(shǐ)学生难以学到真(zhēn)实的学问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛(tòng)切。

　　曾用(yòng)精楷手写数十本教材用于教(jiào)学。

　　生平精神宁谧(mì)，严以唐家三少娶了年轻女学生，唐家三少娶了年轻女学生是真的吗(yǐ)律己，对当时(shí)愿和他交往的官(guān)吏、豪绅，以礼(lǐ)自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞(cí)不(bù)应博学鸿儒科，后又坚拒地(dì)方官举荐的(de)乡饮大宾。

　　康熙三十七年(nián)染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事(shì)业(yè)在忠孝"。

　　著(zhù)有《删补易经蒙(méng)引(yǐn)》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治(zhì)家格言》，世称《朱子家训》，流传(chuán)很广。

　　自(zì)问(wèn)世以来流传甚(shèn)广，被历代士大夫尊(zūn)为治(zhì)家之(zhī)经，清至民国年(nián)间一度成为童蒙必(bì)读(dú)课本之(zhī)一(yī)。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治(zhì)家之道是一篇家教名著，通篇意在劝人要(yào)勤俭持家安分守己。

　　其中"一粥一(yī)饭，当思来处(chù)不易，半(bàn)丝半缕，恒念物(wù)力维(wéi)艰"等句，尤股炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月23日），行(xíng)五十二(èr)，小名沋(yóu)郎，小字季(jì)延，字元晦，一字(zì)仲晦，号(hào)晦(huì)庵，晚(wǎn)称晦翁，又称紫阳先生、考亭先(xiān)生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族(zú)，祖籍南(nán)宋江南东路徽州府婺源县(xiàn)（今江西省(shěng)婺源），出生于南剑州(zhōu)尤溪（今属福建(jiàn)三明市）。

　　南宋著(zhù)名的理学家、思想家、哲学家、教育家(jiā)、诗人、闽学派的(de)代表人物(wù)，世称朱子，是孔子(zi)、孟子以(yǐ)来(lái)最杰出的弘(hóng)扬(yáng)儒学的大(dà)师。

教育思(sī)想

　　朱(zhū唐家三少娶了年轻女学生，唐家三少娶了年轻女学生是真的吗)熹的长期从事讲学活动(dòng)，精心编(biān)撰了《四书集(jí)注(zhù)》等多(duō)种教材，培养了众多人才。

　　他的教育思想博大精深，其中最值得关注(zhù)的(de)，一是论述小(xiǎo)学(xué)和大学教(jiào)育(yù)，二是关于朱子读(dú)书法。

论述教(jiào)育

　　朱熹在总结前人教育经验和自己教育实践的(de)基础上，基于对人的生理(lǐ)和(hé)心(xīn)理特征的(de)初步(bù)认识，把一个人(rén)的教育分成小学和大学两个既有区别又有联系的阶段，并提出了(le)两(liǎng)者不同的教育(yù)任务、内容(róng)和方法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁为小学教育阶段，其(qí)任(rèn)务是培养圣贤(xián)坯(pī)璞(pú)。

　　鉴于小学儿童智识(shí)未开，思维能力薄弱(ruò)，因此他提出(chū)小学教(jiào)育的(de)内容(róng)是学其事，主张儿(ér)童在日常(cháng)生(shēng)活中，通过具体(tǐ)行事，懂得基本的(de)伦理道德规范(fàn)，养成一定(dìng)的(de)行(xíng)为习惯，学(xué)习初步的文化知识技能(néng)。

　　在(zài)教育方法上，朱熹强(qiáng)调(diào)先入为主，及早施教；要力求(qiú)形象、生动，能(néng)激发兴趣；以《须知》、《学(xué)规》的形式培(péi)养儿(ér)童道德行为习(xí)惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁以(yǐ)后大学教育，其(qí)任(rèn)务是(shì)在坯璞的(de)基础上再加(jiā)光(guāng)饰，把他们培养成为国家所(suǒ)需要的(de)人(rén)才。

　　朱熹认为，与(yǔ)重在教事的(de)小学(xué)教育不同，大学(xué)教(jiào)育内(nèi)容的(de)重点是教(jiào)理，即重(zhòng)在探究(jiū)事物之所(suǒ)以然。

　　对于(yú)大(dà)学教育(yù)方(fāng)法，朱(zhū)熹一是(shì)重(zhòng)视(shì)自学，二是(shì)提倡不同学术观(guān)点(diǎn)之(zhī)间的相互交流。

　　朱熹关(guān)于小学和大学(xué)教育的见解，为中国古代(dài)教育思想(xiǎng)增(zēng)添(tiān)了新(xīn)鲜的(de)内(nèi)容。