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全因素(sù)速写(xiě)是什么(me)意思，全因素速(sù)写(xiě)图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也可以理解成写(xiě)实的意思(sī)，但是速写本身讲(jiǎng)究快速记录，怎(zěn)么会写(xiě)实呢。

　　所(suǒ)以我(wǒ)猜(cāi)题主你的意(yì)思应(yīng)该(gāi)是(shì)那种(zhǒng)明暗(àn)速写吧。

　　当然也有可(kě)能是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是全(quán)因素素描(miáo)

　　全(quán)因素素描是相对结构素描来(lái)讲的，一般结(jié)构素(sù)描是不考(kǎo)虑光(guāng)影的，所以不算全(quán)部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素(sù)描一(yī)般从结构入手，比如文(wén)艺复兴的(de)达(dá)芬奇，虽然画面上有黑白调子，却(què)是(shì)从结构入手(shǒu)来表现的，更突(tū)出的还(hái)有(yǒu)丢勒(lēi)等人(rén)，而之后(hòu)东欧的俄罗斯的列宾(bīn)美院强调全因素也就是相对强调光(guāng)与(yǔ)影。

　　现在(zài)一般我们如(rú)果(guǒ)强调全因素(sù)素描(miáo)就(jiù)是强调画的时候带(dài)上(shàng)背景。

　　把对象连(lián)同周围(wéi)环境的关(guān)系一起(qǐ)表现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意(yì)事(shì)项

　　1、缺乏整(zhěng)体美(měi)感

　　这是不少初学者和考(kǎo)生共同(tóng)的毛病，由于他们缺乏长期性(xìng)的作业(yè)训(xùn)练，在考试中不(bù)能在整体观念的指导下(xià)全面(miàn)推(tuī)进，往往是急(jí)于求成，在缺乏对整体效果的把握下一味死抠局(jú)部，造成(chéng)局部相(xiāng)互之间(jiān)关系无法很好地衔接。

　　让(ràng)整体的美(měi)感不能(néng)更好的体现(xiàn)出(chū)来，局部的构(gòu)造已经很突出了，而其他地方做的不足(zú)，这样的一幅(fú)画(huà)，怎么能得到好评呢(ne)？

　　一幅画的(de)整体是(shì)由若干伏(fú)兄(xiōng)亏个局部组成的，没有局部的一幅画是(shì)不真实(shí)的；然而，一幅画只有局部(bù)，没(méi)有整体，就(jiù)算再精彩、再深入也是(shì)毫无(wú)意义的。

　　素描的目的，不光是练(liàn)就一(yī)手“好(hǎo)活”，而(ér)更重要的是培养一种艺术思维(wéi)的“意境(jìng)”和(hé)如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练习也就失(shī)去了它的本质意(yì)义(yì)。

　　既(jì)然整体是关系到一幅素描画的成败(bài)，那(nà)么局部与局部、局(jú)部与整体的(de)关系(xì)就显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较(jiào)的方(fāng)法，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大(dà)小(xiǎo)，比透(tòu)视关系的远与近、虚(xū)与实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画出来的作品，才是客(kè)观对象真实存在的一(yī)面(miàn)。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上(shàng)所有的人，没有(yǒu)绝(jué)对相同(tóng)的面孔，即(jí)缺神(shén)使是双胞胎也不例外(wài)，他（她）们也都有别人(rén)不易察融为一体到底有多舒服，两人融为一体的描写(chá)觉的差异。

　　素描(miáo)训练的根本任务是(shì)，捕(bǔ)捉对象的特(tè)征(zhēng)和(hé)独具个性的差异(yì)，但是(shì)在(zài)素描写(xiě)生的过程中，常常看到有(yǒu)的(de)学生不管(guǎn)画谁(shuí)，不管对象的长相如何(hé)，气质(zhì)怎样(yàng)，都画(huà)得像一个人(rén)，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱(luàn)造(zào)的参照物。

　　这(zhè)里(lǐ)有初学时(shí)期(qī)老师指导上的失误，还有考(kǎo)生(shēng)自己认识上的误(wù)区。

　　有的考生错误地认为：模特儿(ér)像不像没(méi)有关系，只要(yào)画面效果好就行，反正评分的老师也不知模(mó)特(tè)儿什么(me)样。

　　像(xiàng)不像确实(shí)不是衡(héng)量一张素(sù)描(miáo)作品优劣的标准(zhǔn)之一，但(dàn)它却能检验一个学生对事物(wù)所具(jù)备的(de)敏感性和(hé)表(biǎo)现(xiàn)能力。

　　如果一个学生(shēng)长时间脱(tuō)离对象(xiàng)去(qù)感受，去编造(zào)所谓(wèi)的(de)画面(miàn)效(xiào)果和废弃对客观对象(xiàng)感知能力的训(xùn)练，那么他就有可能造(zào)成感知能力的退化，失(shī)去一(yī)个艺术家所应有(yǒu)的敏(mǐn)感性。

　　具(jù)体到素描写生(shēng)中的表现就(jiù)是千(qiān)人一(yī)面。

　　这是因(yīn)为作为一(yī)个画(huà)家重要条(tiáo)件(jiàn)的眼睛已经(jīng)退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试卷是无法(fǎ)得到高分的。

　　而这(zhè)些毛病一(yī)旦形成就(jiù)很难纠(jiū)正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的每(měi)一个细(xì)节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最(zuì)后画面(miàn)调整时，最(zuì)容(róng)易(yì)出(chū)现画面灰、效果对比不强烈和画面(miàn)锁碎的问(wèn)题。

　　为什么会出现这些问(wèn)题呢？这是因为画面的黑、白(bái)、灰(huī)层(céng)次缺乏完整统一的(de)对比(bǐ)和变化规律,画面的层次(cì)就不清晰，画面(miàn)的效尘含果就不响(xiǎng)亮(liàng)，至(zhì)于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关系(xì)是非常(cháng)重大的，但不管怎样的(de)比例关系，三大(dà)基本色调都(dōu)不应(yīng)缺少(shǎo)其(qí)中(zhōng)的一个。

　　造成(chéng)画面灰的原因很多。

　　比如模特(tè)儿的面(miàn)部大(dà)部分(fēn)都(dōu)处(chù)在(zài)亮部里，于是，画面上基本(běn)都是(shì)亮和灰的色调；如果处理(lǐ)不当，很(hěn)容(róng)易造成画面灰。

　　这(zhè)时，就体(tǐ)现深灰的作用(yòng)，尽(jǐn)量拉(lā)开深灰和(hé)浅灰的距离，使之保持画面(miàn)的(de)层次感。

　　还(hái)有一种(zhǒng)情况(kuàng)：模特儿的(de)皮肤比(bǐ)较深，黑(hēi)和深(shēn)灰色调占其面部的(de)大部(bù)分面积(jī)，而浅灰和(hé)亮面(miàn)所(suǒ)占的(de)面积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作(zuò)业(yè)成(chéng)绩。融为一体到底有多舒服，两人融为一体的描写>

　　对此，考生应主动(dòng)减少中(zhōng)间色调的(de)深度，提高画面（脸部）的(de)亮度，保(bǎo)持画面的层(céng)次(cì)感(gǎn)。

　　写生(shēng)的过(guò)程当中(zhōng)，在整体尊重客观(guān)对象(xiàng)的前提(tí)下，允许对局部(bù)的色调进(jìn)行调整、或(huò)减弱、或加强(qiáng)的艺术处(chù)理。

　　素(sù)描写生的对象，或明(míng)或暗，或强或(huò)弱，或(huò)虚或实，都有(yǒu)着它的规律和秩序(xù)。

　　写生时如果打乱了这种客(kè)观秩序，就会出现零(líng)乱琐碎，因而(ér)影响画面的整(zhěng)体(tǐ)感(gǎn)。

　　还有一种情(qíng)况，每(měi)个(gè)局部(bù)都画得很好很(hěn)完整，但局部(bù)和(hé)局部之间没有联(lián)系，互不统属(shǔ)，互不相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个物体在一(yī)个固定光源的照射下，必然会出现(xiàn)强(qiáng)弱、远近和虚实的物象。

　　因(yīn)而就产生(shēng)了物象主次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不(bù)好，这样的一(yī)幅作(zuò)品也不(bù)能说是一幅好的作(zuò)品的(de)！

　　4、在(zài)素描的练习过程中，素描(miáo)必须(xū)着重(zhòng)光线、物体(tǐ)的(de)关系(xì)，笔触的描绘手法，将自(zì)己眼睛所观察(chá)到的形体(tǐ)，具体而微的呈(chéng)现出来。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己(jǐ)的(de)观察力。

　　另外(wài)，素描也(yě)可以解释为“存在”与“绘(huì)画”之(zhī)间一切的(de)努(nǔ)力(lì)，亦(yì)即所谓“绘画之描(miáo)写(xiě)力(lì)”。

　　例如(rú)，描绘桌上的(de)静物，除了可(kě)以发现静物(wù)上不同的(de)色彩外，亦(yì)可发现放在桌(zhuō)上的安全感(gǎn)，和背景间的协调性，这(zhè)些(xiē)存在的形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量感(gǎn)、存在感(gǎn)、空(kōng)间、动态……等(děng)等复杂的因素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画(huà)就(jiù)是要将那些自然的秩序，导换(huàn)成美(měi)的(de)、入(rù)画的(de)秩序，这也是素(sù)描(miáo)的意义(yì)和目的。

　　素描(miáo)是绘画的基础(chǔ),是最能(néng)体(tǐ)现(xiàn)人的绘画(huà)水平的(de)画(huà)种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以(yǐ)衡，不可浮躁(zào)

　　参考(kǎo)资料(liào)来源(yuán)：百度百(bǎi)科-素描

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