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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不(bù)必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放(fàng)开点，没问题(tí)。

　　比(bǐ)如你可以(yǐ)发狠(hěn)似(shì)的，咬牙切齿地(dì)去背某(mǒu)个段(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成(chéng)声似的复(fù)述。

　　你还可(kě)以(yǐ)得(dé)意洋洋，自我炫(xuàn)耀(yào)似的(de)讲给别人(rén)听 (当然那个人不一定在(zài)你面(miàn)前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛(fú)告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方法就(jiù)有多(duō)少。

　　这是比较(jiào)原始(shǐ)的一种方法，但却是经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提是默读理解(jiě)，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟(wù)整段或整篇的意思，在此基础上(shàng)则(zé)可大展拳(quán)脚(jiǎo)，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则(zé)便成了“小(xiǎo)和(hé)尚(shàng)念经”! 在(zài)理解的(de)基础上，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一个人模仿不同角(jiǎo)色(sè)进行对话，或者与父母、同学分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读(dú)时容易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复(fù)等错误;第二，读出声来(lái)，可以震(zhèn)动大脑(nǎo)皮层的记忆(yì)神经，加快记忆速度(dù);第三，可(kě)以排除(chú)外界的一些噪(zào)音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲(qū)线，只有不(bù)断重(zhòng)复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背(bèi)书(shū)效果好，捂(wǔ)住耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方(fāng)法帮助(zhù)记(jì)忆。

　　4.实(shí)在记不(bù)住，可以抄，抄比光背好得(dé)多(duō)。

　　5.可以将要背的东西(xī)编号啊，一段一段来，这样会(huì)快一点的，要是(shì)全(quán)篇(piān)一起反而很(hěn)慢，另外可(kě)以利用奖励的办法啊，背(bèi)好一段就奖(jiǎng)励自(zì)己休息一会，或者吃(chī)点什么的(de)，相信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在(zài)睡(shuì)前醒后(hòu)或学(xué)习前，闭上眼睛想象一下自己能考好(hǎo)，想象自己在取得良(liáng)好的成绩之后，父母高兴、别人(rén)赞扬的情景，想象(xiàng)为自己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越(yuè)好。

快(kuài)速(sù)背(bèi)书小(xiǎo)窍门

　　快(kuài)速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时(shí)间段背诵。

　　每个学生的具体情(qíng)况不(bù)同，有的(de)学(xué)生早(zǎo)上的记忆力好，有(yǒu)的(de)学生临(lín)睡前的记忆(yì)力好。

　　学生们可以棚(péng)银(yín)根据自己的实(shí)际情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也(yě)不是特别固定，学生们(men)可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲(qū)线，只枯世有(yǒu)不断(duàn)重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵，同样也可(kě)以(yǐ)起到(dào)事半(bàn)功(gōng)倍的(de)作(zuò)用。

　　比如在背诵语文(wén)课文的时候，学生可以先记住一些关键(jiàn)没和肢的词句(jù)，再根(gēn)据这些词句进行串联(lián)。

　　这(zhè)样(yàng)的背(bèi吹埙为什么不吉利 吹埙是有氧运动吗)诵方式，不仅(jǐn)能(néng)够提(tí)高效率，还可以帮助学(xué)生边理解边背诵，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落(luò)比(bǐ)较(jiào)冗长的(de)内容，我(wǒ)们常(cháng)常需要采取(qǔ)分段(duàn)背诵的(de)方式。

　　那(nà)么把其中的一些(xiē)关键信(xìn)息(xī)，比如：时间(jiān)信息(xī)、逻(luó)辑信息，还有(yǒu)易错(cuò)难记的知识点，边读的(de)时候边(biān)画下来。

　　就有利于我们(men)通过(guò)理解的(de)方式，加(jiā)速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵吹埙为什么不吉利 吹埙是有氧运动吗的时候的重(zhòng)点，往往不在于前面记的过程，而在(zài)于后面的“回忆”——回(huí)忆往往是(shì)知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复(fù)述一(yī)遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝(cháng)试不(bù)用原话，而是自己的语言，将背诵的内(nèi)容描述(shù)出来。

　　这个过程，既是(shì)检(jiǎn)验你的背(bèi)诵(sòng)结果，也是检(jiǎn)验你是否(fǒu)真正的理(lǐ)解了这一段知(zhī)识(shí)。

　　甚至往(wǎng)往也是你考(kǎo)试的时候(hòu)，相关知识的(de)你能够(gòu)写出来的(de)答(dá)案(àn)。

　　比如(rú)，考(kǎo)试中让你描述背过的古诗里描述的是一段怎样的场景，这(zhè)个(gè)时候往往你就能感(gǎn)到得心应手。

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