音(yīn)读训读的解释是(shì)什么，音读训读的解释是问什么是音读(dú)？什么是训读(dú)？答简单(dān)来(lái)说，每个汉字一(yī)般都(dōu)会有两(liǎng)种读(dú)法(fǎ)，一种叫(jiào)做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的解释是什(shén)么，音读训读的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿(fǎng)汉字的读(dú)音(yīn)，按照这(zhè)个汉(hàn)字从中国(guó)传(chuán)入日本的时候(hòu)的(de)读音

　　来(lái)发音(yīn)。

　　根据汉字传入的时代和(hé)来源(yuán)地(dì)的不同，大致可(kě)以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等(děng)几种。

　　但是，这些汉字的rx550相当于什么显卡，rx580相当于什么显卡发音和现代汉(hàn)语中同(tóng)一汉字

　　的(de)发音已经有所(suǒ)不(bù)同(tóng)了(le)。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有(yǒu)词(cí)汇(huì)。

　　“训(xùn)读”是按照日本固有的语言

　　来读这个汉(hàn)字时的读(dú)法。

　　“训(xùn)读”的(de)词汇多(duō)是表达日(rì)本固有事物的固有词汇等。

　　有(yǒu)不少汉字具有两

　　种(zhǒng)以上的(de)“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读(dú)是什么意(yì)思(sī)？

　　训(xùn)读（日(rì)语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字的一(yī)种发音方式，是使(shǐ)用(yòng)该等汉字之日(rì)本固有(yǒu)同义语汇(huì)的读音(yīn)。

　　所(suǒ)以训(xùn)读只(zhǐ)借(jiè)用汉字的(de)形(xíng)和义，不采用汉语的音(yīn)。

　　音(yīn)读（音(yīn)読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中按照日语(yǔ)对汉语的译音读(dú)出来，叫音(yīn)读同一个汉(hàn)字在日语中(zhōng)可能有不止一种读法，是由于(yú)其在不同时期（南北朝、隋(suí)唐、宋等）吸收了(le)当时汉字的(de)发音。

　　每个(gè)汉字一般都会有两(liǎng)种读法(fǎ)，一种叫做(zuò)“音友(yǒu)慎春读”（音(yīn)読(dú)み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具有两种以上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读(dú)（训(xùn)読(dú)）是以日语固有的发音来读(dú)出(chū)汉字，与该汉字(zì)本(běn)身(shēn)的好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很大的(de)不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语固有之说法，与字(zì)音“きん”（kin）并无关(guān)联(lián)。

　　2、韩(hán)语(yǔ)

　　一般认为现代“韩语不存(cún)在训读(dú)”。

　　但(dàn)近代以前曾有(yǒu)乡札、吏(lì)读(dú)、口(kǒu)诀等类似日本万叶(yè)假名(míng)的(de)标记法rx550相当于什么显卡，rx580相当于什么显卡存(cún)在，充分利用这些汉字(zì)的(de)训读。

　　使用类似(shì)于和训（日本的训读）的韩训。

　　对(duì)某些的汉字，这意味着(zhe)相关(guān)“汉语传入以前的朝鲜(xiān)的孝(xiào)哪(nǎ)固有语”的韩(hán)训。

　　现如今除了在语言学与语源论等进行讨(tǎo)论以外，日常言语已经(jīng)不(bù)再使用。

　　但是“串”“钊”等(děng)为例(lì)外存在(zài)的训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况下意思(sī)为“海角”，“钊”读作(zuò)“”的情(qíng)况(kuàng)下意(yì)思为“生铁(tiě)”，“串”“钊(zhāo)”并不使用本来(lái)的意思(sī)，这类的(de)韩语类似(shì)于日文的“国训(xùn)”。

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