幼儿园晨(chén)间(jiān)谈话(huà)内容(róng)有(yǒu)哪些(xiē)小班，幼儿园晨间谈话内容有哪些中班是幼儿园晨间谈话内(nèi)容有：以选(xuǎn)择(zé)幼(yòu)儿(ér)感兴趣的趣(qù)事(shì)为主的话(huà)题：不同年龄段的孩子，生活经验和被他们关注的(de)内容都有所不同，所(suǒ)以晨谈的内容(róng)要根据本班(bān)幼儿的特(tè)点，因人(rén)、因(yīn)时(shí)、因事制宜的进行(xíng)形式多样、生动(dòng)活泼(pō)的交谈的。

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幼(yòu)儿园晨间谈(tán)话(huà)内容有(yǒu)哪些小班，幼(yòu)儿园晨间谈话(huà)内(nèi)容有哪些中(zhōng)班

　　幼儿园晨(chén)间谈话内容有：1、以选择(zé)幼儿感(gǎn)兴趣(qù)的趣事为主的话题：不同年龄段的孩子，生活经验和被他们关注的内容(róng)都有所不同，所以晨谈的内容要根据(jù)本班(bān)幼儿的(de)特(tè)点，因人、因时(shí)、因(yīn)事制宜的进行形(xíng)式多样、生动活(huó)泼的交谈。

　　内容要(yào)从幼(yòu)儿的(de)兴趣和近日(rì)生活的共同点出(chū)发，切入点要(yào)小而(ér)有趣(qù)，这样才能引(yǐn)起幼(yòu)儿的关注。

　　如“我喜欢的小动物(wù)”、“我喜爱的玩具”等(děng)这些话(huà)题(tí)都是小班幼(yòu)儿(ér)熟悉喜爱的，有一(yī)定的经验基础，才使幼儿交谈(tán)起(qǐ)来有话想(xiǎng)说，有话(huà)要(yào)说。

　　“我的好朋友(yǒu)”、“我的名字”、“快乐的国庆”等这些话题又是中(zhōng)班幼儿(ér)所(suǒ)熟悉(xī)和喜爱的。

　　2、以培(péi)养幼(yòu)儿良好行(xíng)为习惯为目(mù)的的话题：晨间谈话时也可以渗透孩(hái)子生活习惯方面的教育。

　　给孩子讲解(jiě)不乱扔纸屑的好处，让孩子们养成饭前便后勤洗(xǐ)手的习(xí)惯，勤(qín)洗澡换衣等等。

　　如(rú)：长假后(hòu)，发现小班孩子们的进餐(cān)习惯退步了(le)，大部(bù)分的(de)孩子进(jìn)食量小，而且自己不主动独(dú)立进餐(cān)，总等着(zhe)老师喂(wèi)的现象非常严重(zhòng)。

　　因此，我们利用晨间谈(tán)话向孩子们讲述“我是好宝宝”的故事，鼓励孩(hái)子们自(zì)己独立(lì)进餐，不要大(dà)人喂，吃完自己的饭菜。

　　很快经过(guò)两周的(de)时间孩子们早上回园(yuán)的情绪稳定多了，哭闹的现(xiàn)象少了。

　　3、以丰(fēng)富(fù)幼儿知识开拓幼儿视(shì)野为主的话(huà)题：爱玩是幼儿的(de)天(tiān)性，游戏是(shì)孩子的最(zuì)爱。

　　所以(yǐ)为(wèi)了培(péi)养幼儿想说、敢说(shuō)、会说的(de)习惯，让幼儿在游戏中学习(xí)。

　　我们玩了(le)说反词、接词、成(chéng)语小秘密等语言游戏，还经常出些脑(nǎo)筋急转(zhuǎn)弯，谜语，知识问(wèn)答(dá)类的题目，启发(fā)开(kāi)动幼儿的小脑(nǎo)筋，训练(liàn)幼儿的思维能(néng)力(lì)。

　　及(jí)225是多大码的鞋子女，225是多大码的鞋子时奖(jiǎng)励爱动脑筋的幼儿(ér)，激(jī)励默默(mò)无(wú)闻的(de)幼儿，养成爱动(dò225是多大码的鞋子女，225是多大码的鞋子ng)脑(nǎo)筋(jīn)的好习(xí)惯。

幼儿园晨间(jiān)谈话内容有哪些?

　　幼儿园晨间谈话内容如(rú)下(xià)：

　　1、通过(guò)提问(wèn)引(yǐn)出谈话话题。

　　（1）小朋友们喜欢看动画片吗？喜欢看什么动画片(piàn)呢？

　　（2）你(nǐ)为什么喜欢看这个(gè)动画(huà)片呢(ne)？

　　2、出示(shì)动画片人物图(tú)片，引导幼儿就(jiù)这些动画片(piàn)人物(wù)和他们所在的动(dòng)画片进(jìn)行交(jiāo)谈。

　　（1）小朋友们看这是(shì)谁？

　　（2）他是(shì)哪部动画(huà)片里面的(de)呀？

　　（3）你喜欢这部动画片吗(ma)？为(wèi)什么？

　　3、幼儿分组(zǔ)自由交流。

　　（1）将幼儿分(fēn)成小组，前(qián)尘和旁边的小(xiǎo)朋(péng)友说说自己最喜欢的(de)动画片是什(shén)么(me)，为什么喜欢这个动画片。

　　（2）在(zài)开始谈话前提醒幼儿要轮流(liú)讲，不要抢(qiǎng)着讲，其他小朋友(yǒu)说话时要安静地倾听。

　　（3）教师到小组(zǔ)内倾听幼儿的谈话，慧孙禅留意讲得好的(de)、内容新(xīn)颖的(de)小(xiǎo)朋友，对不愿或不(bù)敢交谈等谈话有障碍的小朋友进行鼓励和(hé)指(zhǐ)导。

　　（4）在大家讨论得(dé)差(chà)不多的时候(hòu)，请讲得好的小(xiǎo)朋友上前分享他喜爱的动画片(piàn)。

　　4、通(tōng)过(guò)提问拓展谈话范围。

　　（1）小朋(péng)友(yǒu)们喜欢的动画片人(rén)物有哪些，为(wèi)什么(me)？

　　（2）他(tā)身(shēn)上有(yǒu)没有值得我们学习的(de)地方？

　　（3）教师(shī)以平行(xíng)谈话的方式提供新的谈话(huà)经验。

　　如，小朋友们都说了自己最喜欢的动画片，下面，老(lǎo)师(shī)也和小朋友们分享一下老师(shī)最喜欢的动画片，老师最(zuì)喜(xǐ)欢的动画片(piàn)是《西游记凯禅》，因为(wèi)《西(xī)游(yóu)记》里的动画人(rén)物很多(duō)，他们都各有特色，其中老师最喜(xǐ)欢的是(shì)孙悟空(kōng)，因为他正义、聪明、勇敢(gǎn)，这些优点都是(shì)值(zhí)得我们学习的。

　　（4）引入新的谈话经验后再组(zǔ)织幼儿(ér)交谈。

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