大(dà)学的学分(fēn)是啥意(yì)思，大学(xué)学分的规范是什么是学分制，教育(yù)形式的(de)一种(zhǒng)，以选(xuǎn)课为中心，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡量学生学习质和(hé)量的归纳教育(yù)管理准则的。

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大学的学(xué)分是啥意思，大学学分的规范是什么

　　学(xué)分制(zhì)，教(jiào)育(yù)形式的一种，以(yǐ)选课为中心，教师辅导(dǎo)为辅(fǔ)佐，经(jīng)过绩点(diǎn)和学分，衡量(liàng)学生

　　学习质(zhì)和量的归纳教(jiào)育管理准(zhǔn)则。

　　与班建制、导师制合(hé)称三大教育(yù)形式。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创始于美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先(xiān)实施(shī)”选(xuǎn)课制”，1978年国内(nèi)一(yī)些(xiē)有条件

　　的大(dà)学开端(duān)试(shì)行学分制，现(xiàn)在学分制变革(gé)已在国内高校全面推开(kāi)。

大(dà)学学分是(shì)什么意(yì)思(sī)

　　学(xué)分，是用于核算学生学习量的一种 计(jì)量(liàng)单位 ，按学(xué)期核算，每门课程及实(shí)践(jiàn)环(huán)节的详细(xì)学分数以专业 教育(yù)方案 的规则(zé)为准。

　　部分校园(yuán)也有(yǒu)按(àn)学分(fēn)收费的准则。

　　经过学分能(néng)够(gòu)评(píng)判(pàn)学生在大学(xué)期间的学习常识的(de)广度，学生获得的学分越多，阐明(míng)学(xué)生学到的(de)东西也就越(yuè)多(duō)。

　　在某些(xiē)大学(xué)中(zhōng)，学分(fēn)也变(biàn)成了(le)点评学生优异程度的一个重要规范(fàn)。

　　 大学学分制(zhì)

　　一、学分制概述

　　　　学(xué)分制，是指以选(xuǎn)课为(wèi)中心(xīn)，以位(wèi)置为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分衡量学(xué)生学习质量的归纳(nà)教育管理准则(zé)。

　　敬(jìng)缓学分制(zhì)创始于美(měi)国(guó)哈佛大学(xué)，与(yǔ)班建制、导(dǎo)师制合称三(sān)大(dà)教育形式(shì)。

　　二、学分(fēn)制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学年约束的(de)特征，又有彻(chè)底(dǐ)学分制的特(tè)征(zhēng)。

　　它既保留(liú)了学年制方(fāng)案性强(qiáng)、专业(yè)分类(lèi)紧(jǐn)密完好的特性，又具有学分制(zhì)的某些(xiē)长早樱处，比(bǐ)方，在对课程的(de)选修方面，给予学生在必定范(fàn)围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底(dǐ)学分制(zhì)

　　　　彻底学(xué)分(fēn)制是(shì)一种把有必要获得的(de)结业总学分作(zuò)为结业规范的一种教育管理(lǐ)准则，它要求(qiú)依照培养目标和(hé)教(jiào)育方(fāng)案中各门课程及教育环节(jié)的学时(shí)量，确认每门课程的学分，设置必(bì)修课和选修课，规则(zé)各(gè)类课程(chéng)的份额(é)，以及准予学(xué)生(shēng)结业的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分制(zh诸葛亮决胜千里之外运筹帷幄之中说的是谁，决胜千里之外运筹帷幄之中说的是谁说出来的ì)基础上发生(shēng)的一种能用以显现学生每门课(kè)程的学习成果(guǒ)的质(zhì)量，以及学(xué)年(nián)和结业(yè)总成果(guǒ)质量的(de)教育管理准(zhǔn)则(zé),，其(qí)核算公式为:学分绩点=学(xué)分(fēn)×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加权学分制也是在学分制的基础上发(fā)生的(de)一种能用以(yǐ)显现学生对(duì)某(mǒu)些(xiē)要点课程的学习质量，以区别学生专业水平凹凸的教育管(guǎn)理(lǐ)准(zhǔn)则(zé)。

　　实(shí)施加(jiā)权(quán)学分，将教(jiào)育(yù)方案中的学分，依据课程类别，求学成(chéng)果(guǒ)差异(yì)等别离确认不同的权重系数，方案(àn)学(xué)分乘以权重(zhòng)系数诸葛亮决胜千里之外运筹帷幄之中说的是谁，决胜千里之外运筹帷幄之中说的是谁说出来的，得出加权学(xué)分，以(yǐ)区别学(xué)生学习(xí)成果好坏，并做为(wèi)选拔尖子生(shēng)、评优、评(píng)奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求(qiú)学生修满教育方(fāng)案(àn)规(guī)则的(de)最低学格(gé)外(wài)，还应修(xiū)满课外附加学分才干结业的一种教(jiào)育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　一般说来，课外附(fù)加学分(fēn)可依据学生参与学科比赛(sài)与学术活动、思想品德与社会工作、文体活(huó)动与公(gōng)益活动的状况来鉴定。

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