使用此法的前(qián)提是默(mò)读理解，先(xiān)把每一句话读懂，领悟(wù)整段或整篇的(de)意(yì)思，在(zài)此基础上(shàng)则(zé)可大(dà)展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则(zé)便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在(zài)理(lǐ)解的基础上，就(jiù)是有感(gǎn)情地大声(shēng)朗读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒(nù)哀(āi)乐随文(wén)字(zì)流转。

　　如遇(yù)对话(huà)形式(shì)的(de)，不(bù)妨(fáng)一个人模(mó)仿(fǎng)不同角色(sè)进行对话，或者与父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗读可(kě)以避免默读时容易出(chū)现的跳(tiào)行、停(tíng)顿(dùn)、重复(fù)等(děng)错误;第(dì)二，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮层的记(jì)忆神经(jīng)，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一(yī)些噪(zào)音干(gàn)扰有助于记忆(yì)准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感，自(zì)我陶醉，自(zì)我愉悦(yuè)。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨(zhǎng)了，自(zì)然(rán)事半(bàn)功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书(shū)效果好，捂住耳(ěr)多读(dú)书也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比(bǐ)的建发集团是国企还是央企 建发员工有编制吗(de)方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住(zhù)，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段(duàn)来，这样会快一点的，要是全(quán)篇一起反而很(hěn)慢，另外(wài)可以利用奖励的办法啊，背(bèi)好一段就奖励自(zì)己休(xiū)息(xī)一会，或(huò)者吃点什(shén)么(me)的，相信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的气(qì)氛。

　　在(zài)睡前醒后或(huò)学习前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想象一(yī)下自己(jǐ)能考好(hǎo)，想象自己在取得良好(hǎo)的(de)成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而(ér)自(zì)豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体情(qíng)况不(bù)同，有的(de)学生(shēng)早上的记忆力好，有的(de)学生临睡前的(de)记(jì)忆力(lì)好。

　　学生(shēng)们可以(yǐ)棚(péng)银根据建发集团是国企还是央企 建发员工有编制吗自己的实际情况，来(lái)选择(zé)适合(hé)自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固(gù)定(dìng)，学生们可以自己感觉(jué)并(bìng)确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不(bù)断(duàn)重复背(bèi)，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行(xíng)背(bèi)诵，同(tóng)样也可以起到事半(bàn)功(gōng)倍(bèi)的作(zuò)用。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵语文(wén)课文的时候，学生可(kě)以先记住一些(xiē)关键没(méi)和肢的词句，再根据这些(xiē)词(cí)句(jù)进(jìn)行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能够提高效率(lǜ)，还可以帮助学生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内容，而不是(shì)为(wèi)了(le)背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是文(wén)科(kē)一些段落比较冗长的内容(róng)，我们常常需要采(cǎi)取分(fēn)段背诵的(de)方(fāng)式。

　　那么把(bǎ)其中的(de)一些关键(jiàn)信(xìn)息，比如：时间信息(xī)、逻(luó)辑信息，还有易错难记(jì)的(de)知(zhī)识点，边读的时候边画下(xià)来。

　　就有利于我们通过理解的方式(shì)，加(jiā)速(sù)背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点(diǎn)，往往不(bù)在于前面记的过程，而在于后(hòu)面(miàn)的“回(huí)忆”——回忆往往是知(zhī)识背(bèi)诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背(bèi)诵知(zhī)识的时候(hòu)，要尝试不(bù)用原(yuán)话，而是自己的语(yǔ)言(yán)，将背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的背诵结(jié)果(guǒ)，也是检验你是否真正的理解了(le)这一(yī)段知(zhī)识。

　　甚至往往也(yě)是(shì)你考试(shì)的(de)时候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中(zhōng)让你描述背(bèi)过(guò)的古诗里描述的是一段怎样的场景，这个(gè)时候往往你就(jiù)能(néng)感到得心应手(shǒu)。

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