相对评价和(hé)绝对评价(jià)区别举例，相对评(p千里修书只为墙 让他三尺又何妨全诗告诉我们什么道理，千里修书只为墙让他三尺又何妨全诗íng)价和绝对评价区别举例(lì)现代教(jiào)育技术是相对评价和(hé)绝对(duì)评(píng)价区别(bié)：相对评价是(shì)在被评(píng)价对象(xiàng)的群体中建立基(jī)准，然后把该群体中(zhōng)的各(gè)个(gè)对象逐一与基(jī)准进行比较，以(yǐ)判(pàn)断该群体中(zhōng)每一成(chéng)员的相对(duì)优(yōu)势的。

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相对评价和绝对评价区别举例，相(xiāng)对评(píng)价和绝(jué)对(duì)评价区(qū)别举例(lì)现(xiàn)代教育技术(shù)

　　相对评价(jià)和(hé)绝对评价区(qū)别：1、相对(duì)评价是(shì)在被评价对象(xiàng)的群(qún)体(tǐ)中建立基准，然后(hòu)把该群体(tǐ)中的各(gè)个对象逐一与基准(zhǔn)进行比较，以判断(duàn)该群(qún)体中(zhōng)每一成员的(de)相对优势。

　　2、绝(jué)对评价是在评价(jià)对象的集合之外确定一个标(biāo)准，评价时把评价对象与客(kè)观(guān)标(biāo)准进(jìn)行比较，确定评价对象(xiàng)达(dá)到目标基准绝(jué)对位置的评价(jià)方法。

　　3、相对评价：利用相对评价可以了解学(xué)生之间的差(chà)异，便(biàn)于比较个体学习成绩的优劣(liè)。

　　4、绝对(duì)评价：其(qí)标准比较客观，如果评价是准(zhǔn)确的，那么评价之后，每(měi)个被(bèi)评价者都可以明(míng)确自己与(yǔ)客观标准(zhǔn)的差距(jù)，有利于发(fā)扬优点，克服缺(quē)点。

　　同时，运(yùn)用(yòng)绝(jué)对评价法(fǎ)，可直接(jiē)鉴别各教育(yù)目标(biāo)完成(chéng)情况，明(míng)确今后工作的(de)重(zhòng)点。

相对性评价(jià)和绝对性(xìng)评价的区(qū)别

　　相(xiāng)对性评(píng)价和绝(jué)对性评价的区(qū)别：定亩带义不同，评(píng)价依据不同(tóng)，性(xìng)质不同。

　　1、定(dìng)义不同(tóng)：绝(jué)对性评价又称目标参照性(xìng)评价，是(shì)用目标参照(zhào)性测验(yàn)对学生(shēng)成绩进行评定。

　　相(xiāng)对性评价也称常模(mó)参照(zhào)性评价，是用常模参照性测验对学生成绩进行的评定。

　　2、评价依据不同：绝对(duì)性评(píng)价依据教学目标和教材编(biān)制(zhì)试题(tí)来测量学生的学业(yè)成(chéng)绩，判断学生是否达到了(le)教学目标(biāo)的要求。千里修书只为墙 让他三尺又何妨全诗告诉我们什么道理，千里修书只为墙让他三尺又何妨全诗p>

　　而(ér)相对性(xìng)评价依据学生个(gè)人的成(chéng)绩在该班学生成绩(jì)序(xù)列中或(huò)常模中所处做唯的(de)位(wèi)置来评价和决定成绩(jì)优劣(liè)。

　　3、性质不同(tóng)：绝对(duì)性(xìng)评价是一种外部评价，注重(zhòng)的是目标达成与(yǔ)否，不考虑个(gè)体(tǐ)的相(xiāng)对位(wèi)置。

　　例迅胡芦(lú)如，大学(xué)考(kǎo)试、驾照考试等(děng)。

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