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10公斤滚筒洗衣机尺寸长宽高，一般洗衣机的尺寸是多少厘米朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的？是《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐(lú)所作，二为南(nán)宋(sòng)著名理学(xué)家朱熹所做的。关于(yú)朱(zhū)子家训是谁写的(de)以及朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的什么朝代(dài)，朱(zhū)子家训(xùn)是谁(shuí)写的作(zuò)者是(shì)谁，朱子(zi)家训是谁(shuí)写的？，朱子家训是(shì)谁写(xiě)的书，朱子家训(xùn)是谁写的字(zì)等问题(tí)，小编(biān)将为你(nǐ)整理(lǐ)以下的知(zhī)识10公斤滚筒洗衣机尺寸长宽高，一般洗衣机的尺寸是多少厘米答案：

朱子家训的作(zuò)者是谁

　　朱子家训的作者是朱(zhū)熹所做的。

　　《朱子家训(xùn)》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著(zhù)名理学(xué)家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子(zi)家训》原(yuán)名为《治家格言》，朱熹所作《朱子家训》原(yuán)题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训(xùn)》和朱柏庐(lú)的(de)《治家格言》是在不同时代(dài)由不同(tóng)的(de)朱(zhū)家先贤所撰写出来(lái)的不同传世巨作(zuò)。很可(kě)惜世人多把(bǎ)他们的文章(zhāng)搞混了，通常人们多以《朱子家训》来称呼(hū)朱柏庐的(de)《治家格(gé)言》，反而朱(zhū)熹老夫(fū)子真正的(de)《朱子家训》一般人多不了解。”——朱(zhū)祥南(nán)(朱子25世(shì)孙(sūn)，世界朱氏(shì)联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯，字致一(yī)，自号柏(bǎi)庐(lú)，江(jiāng)苏昆山(shān)人(今昆山市)，明末(mò)清初(chū)江苏昆(kūn)山(shān)县人。著名(míng)理学家、教育家。其父朱集璜(huáng)是明(míng)末的学者，清顺治二年(1645)守昆(kūn)城抵御清(qīng)军，城破，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼致力(lì)读书(shū)曾考取秀才(cái)，志于仕途。清入关明(míng)亡遂(suì)不再(zài)求取功名(míng)，居乡教(jiào)授学生并潜心(xīn)程(chéng)朱理(lǐ)学主张(zhāng)知行并进，一时颇(pǒ)负盛名。康熙曾多次征召，然均(jūn)为(wèi)先生(shēng)所拒绝(jué)。曾(céng)用(yòng)精楷手写数十本教材用于教学。潜心研究(jiū)程朱理学，主张知行并进，躬行实(shí)践。

　　康熙(xī)间坚(jiān)辞博学鸿词(cí)之荐，后又坚拒地方(fāng)官举荐的乡饮大宾。与徐(xú)枋、杨无咎号称(chēng)“吴中三高士”。康熙三十七(qī)年(公(gōng)元(yuán)1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝(quàn)言》、《耻耕(gēng)堂(táng)诗文集(jí)》、《愧(kuì)讷集》和(hé)《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱(zhū)子家(jiā)训》作者有二(èr)，一为(wèi)朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著(zhù)名理学家(jiā)朱熹所(suǒ)做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯，字致(zhì)一，自号柏庐，江苏(sū)昆山人（今昆(kūn)山市），明末清初江苏昆山县人(rén)。

　　著名理学家、教育家(jiā)。

　　其父朱(zhū)集璜(huáng)是(shì)明(míng)末的(de)学者，清顺(shùn)治(zhì)二年（1645）守昆城抵御清军，城(chéng)破(pò)，投河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家(jiā)、教育(yù)家，名用纯，字致一。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明(míng)诸(zhū)生。

　　清顺治二年（1645年(nián)）其(qí)父朱集璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚(shàng)幼，从商遗腹(fù)未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟(dì)妹，播迁流离(lí)，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王(wáng)哀攀(pān)柏庐墓之义，故自(zì)号(hào)柏庐。

　　居乡教授(shòu)学生，潜心治学，以程、朱理学为本，提倡知行并进，躬行实(shí)践。

　　他(tā)深感(gǎn)当时的(de)教育方法，使学生难以学到真(zhēn)实的学问，故写了(le)《辍讲语》，反(fǎn)躬(gōng)自责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾(céng)用(yòng)精楷手写数十本教(jiào)材用于教(jiào)学。

　　生平精神宁谧，严(yán)以律己(jǐ)，对当时愿和他(tā)交往(wǎng)的官吏、豪绅(shēn)，以礼自持。

　　清康(k10公斤滚筒洗衣机尺寸长宽高，一般洗衣机的尺寸是多少厘米āng)熙十八年（1679年）他(tā)坚辞不应(yīng)博学鸿儒科，后又(yòu)坚拒地方官举(jǔ)荐(jiàn)的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾(jí)，临终前嘱弟子："学问在性命(mìng)，事业在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《困衡录(lù)》、《愧讷集》、《春(chūn)秋五(wǔ)传酌解》、《毋欺(qī)录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐治家格言》，世称《朱子家训(xùn)》，流传很广。

　　自问世以(yǐ)来(lái)流传甚广，被历代(dài)士大夫尊为(wèi)治(zhì)家之经(jīng)，清(qīng)至(zhì)民(mín)国年间一度成为童蒙(méng)必读课(kè)本之一(yī)。

　　《朱子家训》精(jīng)辟(pì)地(dì)阐明了(le)修(xiū)身治家之道是一(yī)篇(piān)家教(jiào)名著，通篇意在(zài)劝人要勤俭持家(jiā)安分守己(jǐ)。

　　其(qí)中"一粥一饭，当思来(lái)处不易，半丝半缕，恒(héng)念物力(lì)维艰"等句，尤(yóu)股炙人(rén)口。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年(nián)9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎(láng)，小字季延，字元晦，一字仲晦，号(hào)晦庵，晚(wǎn)称(chēng)晦(huì)翁，又称紫阳先生、考亭先(xiān)生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称(chēng)朱文(wén)公。

　　汉族，祖籍南宋江(jiāng)南东路(lù)徽州府(fǔ)婺源县（今江(jiāng)西省婺源），出生于(yú)南剑州尤溪（今属福(fú)建三明市）。

　　南宋著名的理(lǐ)学家、思(sī)想家、哲学家(jiā)、教(jiào)育家(jiā)、诗人、闽学派的代(dài)表(biǎo)人物(wù)，世称朱子(zi)，是孔(kǒng)子(zi)、孟子以来最杰出的弘(hóng)扬(yáng)儒学的大(dà)师。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲(jiǎng)学活动(dòng)，精(jīng)心编撰了(le)《四书集注》等多种教材，培养了(le)众多(duō)人才。

　　他的教育思想博大精深，其中最值得关注(zhù)的，一是(shì)论述小(xiǎo)学和大学教育，二是关于朱子读(dú)书法。

论述教(jiào)育

　　朱熹在总结前人教育经验和自(zì)己教育实践(jiàn)的基础(chǔ)上，基(jī)于对人的(de)生理和(hé)心理特征的初步认识，把一个(gè)人(rén)的(de)教育分成小学和(hé)大学两(liǎng)个既有区别又有(yǒu)联系的阶段，并(bìng)提出(chū)了两者不同的教(jiào)育任务、内容和(hé)方(fāng)法(fǎ)。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为小学教育阶(jiē)段，其(qí)任务是培养圣(shèng)贤坯(pī)璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智识(shí)未开，思维(wéi)能力薄弱，因(yīn)此他提出(chū)小学教育的内容是(shì)学其事，主张儿童在日常(cháng)生(shēng)活中，通过具(jù)体行事，懂得基(jī)本的(de)伦理道德规范，养(yǎng)成(chéng)一定的(de)行为习惯，学(xué)习初步(bù)的文化(huà)知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强(qiáng)调先入为主，及早施教(jiào)；要(yào)力求形象、生(shēng)动(dòng)，能激(jī)发兴趣；以《须知(zhī)》、《学规》的(de)形式培养(yǎng)儿童(tóng)道德行为习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁以后大(dà)学教育，其任务是在坯璞的基础(chǔ)上再加(jiā)光(guāng)饰，把他们(men)培养成为国家所需(xū)要(yào)的人才。

　　朱熹认为(wèi)，与重(zhòng)在教(jiào)事(shì)的小学教育不同，大学教育内容(róng)的(de)重点是教(jiào)理，即重在探究事物之(zhī)所以然。

　　对于大学教育方(fāng)法，朱熹一是重(zhòng)视自学，二是提倡不同学术观点之间的相互交流。

　　朱熹关(guān)于小学和大(dà)学教育(yù)的见解，为中(zhōng)国古(gǔ)代教育思想增添了新鲜的内容。