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卫校是什么学校主要干什么，临海卫校是什么学校朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家(jiā)训是谁(shuí)写的？是《朱子家训》作者有二，一(yī)为(wèi)朱(zhū)柏(bǎi)庐所(suǒ)作(zuò)，二为南宋著名理(lǐ)学(xué)家(jiā)朱熹所(suǒ)做的。关于朱子(zi)家训是(shì)谁写(xiě)的以及朱(zhū)子家训是谁写的什么(me)朝代，朱子家训是谁写的作者是谁，朱子家训是(shì)谁写的？，朱子家(jiā)训是谁写的书，朱(zhū)子家训是谁写的字等(děng)问题，小编将为你整理以(yǐ)下的(de)知识答案：

朱子家训的作者是(shì)谁

　　朱子家(jiā)训的(de)作者(zhě)是(shì)朱熹(xī)所(suǒ)做的(de)。

　　《朱子家(jiā)训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训(xùn)》原名为《治家格言》，朱(zhū)熹(xī)所作《朱子家训》原题为《紫阳(yáng)朱(zhū)子家训》，而(ér)“紫(zǐ)阳(yáng)”是朱熹(xī)的别(bié)号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言》是在不(bù)同时代由不(bù)同的(de)朱家先贤(xián)所(suǒ)撰写出(chū)来的不同(tóng)传(chuán)世巨作(zuò)。很(hěn)可惜世(shì)人(rén)多(duō)把他们的文章搞混(hùn)了，通常人们(men)多以《朱子家训》来称呼朱柏庐的(de)《治家格言》，反(fǎn)而(ér)朱熹老(lǎo)夫(fū)子真正的《朱(zhū)子家训》一(yī)般人多不了解(jiě)。”——朱(zhū)祥(xiáng)南(朱子(zi)25世孙，世界(jiè)朱氏联合会会长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯，字致一，自号柏庐，江苏(sū)昆山人(今(jīn)昆山市)，明末(mò)清初江苏昆山县人。著名理学家、教育家。其父朱(zhū)集璜是(shì)明末的学(xué)者(zhě)，清顺治(zhì)二年(1645)守(shǒu)昆(kūn)城抵(dǐ)御清军，城(chéng)破(pò)，投河自尽。

　　朱柏庐自(zì)幼致力(lì)读书曾(céng)考(kǎo)取秀才，志于(yú)仕途。清入关明(míng)亡遂不再求取功名，居(jū)乡教授学生并潜心程朱理(lǐ)学主张(zhāng)知行并进，一时颇负(fù)盛(shèng)名。康熙曾多次征召，然(rán)均为(wèi)先生所拒绝。曾(céng)用精楷手(shǒu)写数十本教材(cái)用于教学。潜心研究(jiū)程朱(zhū)理学，主(zhǔ)张知行(xíng)并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博(bó)学鸿词之荐，后又(yòu)坚拒地方官举荐(jiàn)的乡饮大(dà)宾。与徐(xú)枋、杨无咎号称“吴(wú)中三高士”。康熙三十七年(公元(yuán)1698年)染(rǎn)疾，临(lín)终(zhōng)前嘱弟子："学问在性命，事业在忠(zhōng)孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷(nè)集》和《毋欺录》等(děng)。

朱子家训是谁写的

　　是(shì)《朱子家训》作者有二，一(yī)为朱(zhū)柏庐所(suǒ)作(zuò)，二(èr)为南宋著名理学(xué)家朱(zhū)熹所做(zuò)的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯，字致一(yī)，自号柏庐，江苏昆山人（今昆(kūn)山市），明末清(qīng)初江(jiāng)苏昆山(shān)县人。

　　著名理学家(jiā)、教育家。

　　其父朱集(jí)璜是(shì)明末的学(xué)者，清(qīng)顺(shùn)治二年（1645）守昆(kūn)城(chéng)抵御(yù)清军，城破，投河自尽。

朱(zhū)柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学家、教育家(jiā)，名用(yòng)纯，字致一。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺(shùn)治二年(nián)（1645年）其(qí)父朱(zhū)集璜在守昆(kūn)城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛(tòng)不欲生。

　　时(shí)其弟用白(bái)、用锦(jǐn)尚幼，从(c卫校是什么学校主要干什么，临海卫校是什么学校óng)商遗腹未生(shēng)。

　　他上(shàng)侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离(lí)，备(bèi)极(jí)艰辛。

　　待局势(shì)稍定，才(cái)返故里。

　　目(mù)敬仰(yǎng)晋(jìn)人王哀攀(pān)柏庐(lú)墓(mù)之(zhī)义(yì)，故(gù)自(zì)号柏庐。

　　居(jū)乡(xiāng)教授学生，潜心治学，以程、朱理学为本，提倡知(zhī)行(xíng)并进，躬行(xíng)实践。

　　他深感当时(shí)的教(jiào)育方法，使学生难以(yǐ)学到真实的学问，故写了(le)《辍讲语》，反躬自责，语颇痛(tòng)切(qiè)。

　　曾(céng)用精(jīng)楷手写数十本教材用于教学。

　　生平精(jīng)神宁谧，严以律己，对当时愿和他交往的官吏、豪绅(shēn)，以礼自持(chí)。

　　清康(kāng)熙十八年(nián)（1679年(nián)）他坚辞不应博学(xué)鸿儒科，后又(yòu)坚拒地方官举荐的乡饮大(dà)宾。

　　康熙三十七年染(rǎn)疾，临(lín)终(zhōng)前(qián)嘱(zhǔ)弟子："学(xué)问在(zài)性命(mìng)，事业在忠孝"。

　　著有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡(héng)录(lù)》、《愧讷集》、《春秋五传(chuán)酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家(jiā)格言》，世称《朱子(zi)家训》，流传很(hěn)广。

　　自(zì)问世以来流传甚广，被历代士(shì)大夫(fū)尊为(wèi)治家之经，清至民国年间一(yī)度(dù)成(chéng)为童蒙必读课本之(zhī)一(yī)。

　　《朱(zhū)子家训》精辟地(dì)阐明了(le)修身治家(jiā)之道是一篇家教(jiào)名著(zhù)，通篇(piān)意(yì)在(zài)劝人要勤俭持家安分守己。

　　其中"一粥(zhōu)一(yī)饭，当(dāng)思来处不易，半(bàn)丝半(bàn)缕，恒念物力维艰"等(děng)句(jù)，尤股炙(zhì)人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年(nián)4月23日），行五(wǔ)十二，小名沋(yóu)郎(láng)，小(xiǎo)字季延，字(zì)元(yuán)晦，一字仲(zhòng)晦，号(hào)晦庵，晚称晦翁，又称紫(zǐ)阳先生、考亭先生、沧州病叟(sǒu)、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南(nán)宋(sòng)江南东(dōng)路徽州府婺源县(xiàn)（今江(jiāng)西(xī)省婺源），出生于(yú)南剑(jiàn)州尤溪(xī)（今属福建三(sān)明市）。

　　南宋著名的(de)理学(xué)家、思想家、哲(zhé)学家、教育家、诗人、闽学派(pài)的代(dài)表人(rén)物，世称朱子(zi)，是孔(kǒng)子、孟(mèng)子(zi)以来(lái)最杰出的弘扬儒学的大师(shī)。

教育思想(xiǎng)

　　朱(zhū)熹(xī)的长期从事(shì)讲(jiǎng)学活动，精心编撰(zhuàn)了(le)《四书集注(zhù)》等多(duō)种教(jiào)材，培养了众多人才。

　　他的教育思想博大(dà)精深(shēn)，其中最值(zhí)得关(guān)注的，一(yī)是(shì)论(lùn)述小学和(hé)大(dà)学(xué)教育，二(èr)是关于朱子读(dú)书法。

论(lùn)述教育(yù)

　　朱熹(xī)在总结前人教(jiào)育经验和自(zì)己教育实践的基础上，基于对人(rén)的生理和(hé)心理特征的初(chū)步(bù)认(rèn)识(shí)，把(bǎ)一个人(rén)的教育分成(chéng)小学和大学两个既有区别又(yòu)有(yǒu)联系的阶段，并提出了两者不同的教育任务(wù)、内容和(hé)方法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为小学教育阶(jiē)段，其任(rèn)务(wù)是培养(yǎng)圣贤(xián)坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智识未开，思维能(néng)力薄弱，因此他提(tí)出(chū)小学教育的内容(róng)是学其事(shì)，主(zhǔ)张儿童在日常(cháng)生(shēng)活中(zhōng)，通过(guò)具体行事，懂得基本的伦理道(dào)德规范，养成一定的行为(wèi)习(xí)惯，学习初步(bù)的文化知识(shí)技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为主(zhǔ)，及早施教；要力求形(xíng)象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规(guī)》的形式培养(yǎng)儿(ér)童(tóng)道德(dé)行为习惯。

　　朱熹认(rèn)为(wèi)15岁以后大学(xué)教育，其任务是(shì)在坯(pī)璞的基础上再(zài)加(jiā)光饰，把他们培养成为(wèi)国家(jiā)所需要的人才。

　　朱熹认为，与重在教事(shì)的(de)小(xiǎo)学教育(yù)不同，大学(xué)教育内容的重点是(shì)教理，即重在探(tàn)究(jiū)事(shì)物之(zhī)所以(yǐ)然。

　　对于大学教(jiào)育方法，朱(zhū)熹一是重(zhòng)视(shì)自(zì)学，二(èr)是提倡不同学术观点之间的相互交流。

　　朱熹关(guān)于(yú)小学(xué)和(hé)大(dà)学(xué)卫校是什么学校主要干什么，临海卫校是什么学校教(jiào)育的见卫校是什么学校主要干什么，临海卫校是什么学校解，为中国古代教育思想增添(tiān)了(le)新鲜的内容。