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幼儿园晨间(jiān)谈话内容有哪些小班，幼儿(ér)园晨间谈(tán)话内(nèi)容有(yǒu)哪些中班

　　幼(yòu)儿园晨间谈话内容有：1、以选择幼儿感(gǎn)兴(xīng)趣的趣(qù)事(shì)为主(zhǔ)的话题(tí)：不同(tóng)年龄段的孩子，生活经验和被(bèi)他们关注的内容都有所不同，所以晨(chén)谈(tán)的内容要根据本(běn)班(bān)幼儿(ér)的特点(diǎn)，因人、因时、因(yīn)事制宜的进行(xíng)形式多样、生动活泼的(de)交(jiāo)谈。

　　内容要(yào)从幼儿(ér)的兴趣和近日(rì)生活的共同点出发，切入点要(yào)小(xiǎo)而有趣，这样才能引起幼儿的关注(zhù)。

　　如“我喜欢(huān)的小(xiǎo)动物”、“我喜爱的玩具”等这些话(huà)题都是小(xiǎo)班幼(yòu)儿熟悉喜爱的，有(yǒu)一定(dìng)的经(jīng)验(yàn)基础，才(文章真实身高，文章个人资料简介cái)使幼儿交谈起来有话想说，有话要说。

　　“我的好朋友”、“我(wǒ)的名字”、“快乐的国庆”等这些话题又(yòu)是中(zhōng)班幼儿所熟悉和喜爱的(de)。

　　2、以培养幼儿良好行为习惯为目的的话题：晨间谈话时也可以渗透孩子生活习惯方面的(de)教育。

　　给孩(hái)子讲(jiǎng)解不(bù)乱扔(rēng)纸屑的好处，让孩(hái)子们养成饭前便后勤洗手的习惯，勤洗(xǐ)澡(zǎo)换(huàn)衣等等。

　　如：长假后，发现小(xiǎo)班(bān)孩子(zi)们的进餐习惯退步了，大部分的(de)孩(hái)子进食量小，而(ér)且自己不主动独立(lì)进(jìn)餐(cān)，总等着老师(shī)喂的现象非(fēi)常严重。

　　因(yīn)此，我(wǒ)们利用文章真实身高，文章个人资料简介晨间谈话向孩子(zi)们讲述“我是好宝宝”的故事，鼓(gǔ)励孩子们自己(jǐ)独立进餐，不要大(dà)人(rén)喂，吃完(wán)自(zì)己(jǐ)的饭菜(cài)。

　　很快经过(guò)两周(zhōu)的时间孩(hái)子们早上(shàng)回园的(de)情绪稳(wěn)定多了，哭闹的现(xiàn)象少(shǎo)了。

　　3、以丰富幼儿知(zhī)识开拓(tuò)幼(yòu)儿(ér)视(shì)野(yě)为主的(de)话题：爱(ài)玩是幼儿的天(tiān)性，游戏是孩子的最爱。

　　所以为了培养幼儿想说、敢说、会说(shuō)的(de)习惯，让幼(yòu)儿在游戏中学习(xí)。

　　我(wǒ)们(men)玩了(le)说反(fǎn)词、接词、成语小秘密等语言游戏，还经常出些脑筋急转弯，谜语(yǔ)，知(zhī)识问答类(lèi)的(de)题目，启发开动(dòng)幼儿的小脑筋，训(xùn)练幼儿的思(sī)维能力。

　　及(jí)时(shí)奖励爱动脑筋的幼儿，激励默默无闻的幼儿(ér)，养(yǎng)成爱动脑筋(jīn)的好(hǎo)习惯。

幼(yòu)儿园晨(chén)间谈(tán)话内容(róng)有哪些?

　　幼儿园晨间谈话(huà)内容如下(xià)：

　　1、通过提(tí)问(wèn)引(yǐn)出谈话话题。

　　（1）小朋友们喜欢看动画(huà)片(piàn)吗？喜欢看什么动画片呢？

　　（2）你为什么喜欢看这个(gè)动画(huà)片呢？

　　2、出示动(dòng)画片人物图片，引导(dǎo)幼儿就这些动画片人物(wù)和他们(men)所在的动画(huà)片进行交谈。

　　（1）小朋友们看这是谁？

　　（2）他是哪(nǎ)部动画片里面的呀？

　　（3）你喜欢这部动画片(piàn)吗？为什么？

　　3、幼儿分组(zǔ)自由交(jiāo)流(liú)。

　　（1）将幼儿(ér)分成小组(zǔ)，前尘和旁边的小朋友说说自己最喜(xǐ)欢的(de)动画片是(shì)什么，为什么(me)喜欢这个(gè)动画(huà)片。

　　（2）在开始谈话(huà)前提醒幼儿要轮流讲，不要(yào)抢着讲，其他(tā)小朋友说话时要安静地(dì)倾(qīng)听。

　　（3）教(jiào)师到小组内倾听幼儿的(de)谈话，慧孙禅留意讲得好的、内容(róng)新颖(yǐng)的小朋友，对不(bù)愿或不敢交谈等谈话(huà)有障(zhàng)碍的小朋友进(jìn)行鼓励(lì)和指导(dǎo)。

　　（4）在大家讨(tǎo)论得(dé)差(chà)不多的时候，请讲得(dé)好的(de)小(xiǎo)朋友上前分(fēn)享他喜爱(ài)的动(dòng)画片。

　　4、通过提问拓展谈话范(fàn)围。

　　（1）小(xiǎo)朋友(yǒu)们喜欢的动(dòng)画片(piàn)人物有(yǒu)哪些(xiē)，为(wèi)什么？

　　（2）他(tā)身上有(yǒu)没有值得我们学(xué)习的地(dì)方？

　　（3）教师以平行谈话的(de)方式提供新的谈(tán)话经验。

　　如，小朋友们都(dōu)说了自己最喜欢的动画(huà)片，下面，老师也(yě)和小朋友们(men)分(fēn)享一下老师最(zuì)喜欢(huān)的动画片，老师最喜欢的(de)动画片是《西游记凯禅》，因为《西游记》里的动画(huà)人物很多(duō)，他(tā)们都(dōu)各有特色，其中老师最喜欢的是孙悟空，因(yīn)为他正(zhèng)义、聪明、勇敢(gǎn)，这些优点都是(shì)值得我(wǒ)们学习的。

　　（4）引入新的(de)谈话经验后再组织幼儿交谈。

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