提高(gāo)幼儿(ér)记忆力方法？为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚情绪色彩的(de)方便记忆的材料的。

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记(jì)忆可以被篡改吗(ma)

　　记忆(yì)是(shì)可以被篡改的。

　　记(jì)忆(yì)是可以被篡改的，甚至是可以(yǐ)被植入的，而且方(fāng)法(fǎ)还非常(cháng)的简(jiǎn)单，先跟大家(jiā)说一个跟修改记(jì)忆有关的(de)一(yī)个非常轰动的(de)事件(jiàn)。

　　1984年发(fā)生在米国马萨(sà)诸塞州轰动世界的阿米罗特X侵案，被害人是(shì)一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一(yī)天凯斯的(de)妈(mā)妈发现凯(kǎi)斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个(gè)孩(hái)子遭到侵害(hài)之后(hòu)非(fēi)常容易出现的(de)一(yī)种信号，凯斯(sī)的(de)妈妈(mā)发见之(zhī)后就让凯斯的(de)舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅(jiù)为了让凯斯敞开心(xīn)扉，就跟凯斯讲了自己小时候去野外(wài)露营遭到了侵害的(de)经历。

提高幼(yòu)儿记(jì)忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富(fù)有浓(nóng)厚情绪色彩的(de)方便记忆的材料。

　　可(kě)以(yǐ)为孩子提供他们(men)感(gǎn)兴趣的(de)玩具或游戏，同(tóng)时可(kě)以制作许多色彩(cǎi)亮(liàng)丽的卡片(piàn)或(huò)图片(piàn)，家(jiā)长可在旁边(biān)配合(hé)我们(men)孩子一(yī)起来进行这些活(huó)动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的(de)记忆任(rèn)务，并对孩子的(de)成果给予评价，这样可能激发幼儿去(qù)进行有意(yì)识的记(jì)忆。

　　在讲故(gù)事前，可以提出一两个问题让孩子从(cóng)听到故(gù)事中找到(dào)答案，或外(wài)出游玩时(shí)，要(yào)让孩子记住见(jiàn)过哪(nǎ)些东西，去过(guò)哪些(xiē)地方，都有哪些景物等，这样就会让(ràng)孩子有总意识的去观察事物进行记(jì)忆，在孩子完成任务时要给予(yǔ)及时的肯(kěn)定和赞(zàn)扬，提高幼儿记忆的积极性与主(zhǔ)动性。

　　这(zhè)样会使幼儿更(gèng)好(hǎo)地进行(xíng)主动(dòng)记忆。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解(jiě)要记忆的材料，可以大大(dà)提高(gāo)孩(hái)子的记(jì)忆水(shuǐ)平(píng)和有意识记忆的能(néng)力，虽(suī)然孩子的记(jì)忆(yì)多(duō)是机械记忆(yì)，但在理(lǐ)解的基础上，他们(men)会(huì)记忆的更好，这样可以(yǐ)使他们记忆的更(gèng)牢(láo)固，这对(duì)培养孩子的(de)有意识(shí)记忆是非常好的方(fāng)法，所以孩子(zi)在记忆东西(xī)前，父母要帮(bāng)助孩子来理(lǐ)解这个事物(wù)。

　　4、运(yùn)用多(duō)种(zhǒng)感(gǎn)觉(jué)器官进行记忆。

　　因此，应(yīng)指导(dǎo)幼儿(ér)运(yùn)用多(duō)种感官参加记忆活动(dòng)。

　　如让幼儿(ér)感受春天(tiān)，应尽量带孩(hái)子多看一看(kàn)、摸一摸、闻一闻、尝(cháng)一(yī)尝，通(tōng)过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等多种感官从多方(fāng)面获得感性认识。

　　jn是什么意思网络用语 JN有特别含义吗实验证明：这样会使幼(yòu)儿记(jì)得又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩(hái)子进行(xíng)合理的复习(xí)，以增强记忆。

　　一(yī)般来讲(jiǎng)，让孩子复习巩固所学(xué)的内容(róng)时，应该在孩子情绪(xù)稳定时，采用多种有趣的方法进行。

　　如利用讲故(gù)事(shì)、念儿歌(gē)、猜谜语、表演活动、做游戏(xì)以及(jí)比赛活jn是什么意思网络用语 JN有特别含义吗(huó)动(dòng)、散(sàn)步与郊游活动和日(rì)常jn是什么意思网络用语 JN有特别含义吗(cháng)生活活(huó)动等。

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