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　　初(chū)中生幽默(mò)诵读

　　语文(wén)学习很(hěn)重要的一点(diǎn)就是(shì)张(zhāng)扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是(shì)一本正(zhèng)经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默(mò)些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可(kě)以发狠似(shì)的，咬牙切齿地(dì)去背(bèi)某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你还可以得(dé)意(yì)洋洋，自我炫(xuàn)耀似的不羡鸳鸯不羡仙下一句，不羡鸳鸯不羡仙,只羡白发苍苍有人牵(de)讲给别人(rén)听 (当然(rán)那个人(rén)不一定(dìng)在你(nǐ)面前(qián));你亦可神秘兮兮(xī)，低(dī)声细语(yǔ)地仿佛(fú)告诉别人什么秘密似(shì)的背……你的(de)幽默细(xì)胞(bāo)有多少，方(fāng)法就有多(duō)少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方法，但(dàn)却是经常用的，很管用的(de)。

　　使用此法的前提是默读(dú)理(lǐ)解(jiě)，先把每一句(jù)话读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可大(dà)展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感(gǎn)情地(dì)大声朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一个人模仿不同(tóng)角色进(jìn)行对话，或者与父(fù)母、同(tóng)学分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学依据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读时容易(yì)出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出(chū)声来，可以震动大脑(nǎo)皮(pí)层(céng)的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以(yǐ)排除外界的一些(xiē)噪音干(gàn)扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第(dì)四，可(kě)以(yǐ)熏陶自己的情感，自我陶醉，自(zì)我(wǒ)愉(yú)悦。

　　心情(qíng)好了，情绪(xù)高涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只(zhǐ)有不断重复背，才能记(jì)得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效(xiào)果好，捂住耳多读书也可(kě)以记忆得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以用(yòng)列(liè)表，对比的方(fāng)法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的(de)东西编(biān)号啊(a不羡鸳鸯不羡仙下一句，不羡鸳鸯不羡仙,只羡白发苍苍有人牵)，一(yī)段(duàn)一段来(lái)，这样会快一点的，要是全篇(piān)一起反而很慢，另外可以利(lì)用奖励(lì)的办法啊，背好(hǎo)一(yī)段就奖励(lì)自己(jǐ)休息一(yī)会，或(huò)者吃点什么(me)的，相(xiāng)信持(chí)之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自(zì)己能(néng)考好，想(xiǎng)象(xiàng)自己在取(qǔ)得良(liáng)好的成绩之后(hòu)，父母(mǔ)高(gāo)兴、别人(rén)赞扬的(de)情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快速背书小窍门

　　快速背(bèi)书(shū)小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个学生的具(jù)体情况不同，有的学生早上的记忆力好，有的学生临睡前(qián)的记忆(yì)力(lì)好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自(zì)己的实际情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个(gè)时间(jiān)段可能也不是特(tè)别固定，学生们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只枯世(shì)有(yǒu)不断重复背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵，同(tóng)样也(yě)可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文(wén)课文的时候，学生可以先(xiān)记住一些关(guān)键没和肢的(de)词句，再根据这些词(cí)句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能(néng)够提高(gāo)效(xiào)率，还可以帮助学(xué)生边理解边背(bèi)诵，牢(láo)牢掌握住(zhù)其中的(de)内容，而不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是文科一些段落(luò)比(bǐ)较冗长的内容(róng)，我们常(cháng)常需要采取(qǔ)分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间(jiān)信(xìn)息、逻辑信息，还有易错难(nán)记的知识点，边读的时候边(biān)画下来。

　　就(jiù)有利于我(wǒ)们通(tōng)过理解的方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往往不在于前面(miàn)记的过(guò)程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知识(shí)背诵的(de)核心。

　　6.用(yòng)自(zì)己的(de)话，复述(shù)一遍。

　　背(bèi)诵知(zhī)识的(de)时(shí)候，要尝试不用原(yuán)话，而是自(zì)己(jǐ)的语言，将(jiāng)背诵的内(nèi)容描(miáo)述出(chū)来。

　　这(zhè)个过(guò)程(chéng)，既(jì)是检(jiǎn)验(yàn)你的背诵(sòng)结果，也(yě)是检(jiǎn)验你是否(fǒu)真正的理解了(le)这一段知识。

　　甚(shèn)至往(wǎng)往也是(shì)你考试的时候，相关知(zhī)识的你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背过的古诗里(lǐ)描述(shù)的是一(yī)段怎样(yàng)的场景(jǐng)，这个不羡鸳鸯不羡仙下一句，不羡鸳鸯不羡仙,只羡白发苍苍有人牵时候往(wǎng)往你就能感到得心(xīn)应手。

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