大学的(de)学分(fēn)是啥意思，大学学(xué)分的规范(fàn)是什么是学分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导(dǎo)为(wèi)辅佐，经过绩点和学(xué)分，衡(héng)量学生学习质和量的归纳教育管理准则的。

　　关于(yú)大学的学分是啥意(yì)思，大学(xué)学分(fēn)的规范是(shì)什(shén)么(me)以及大学的(de)学分是啥(shá)意思，大学学(xué)分是(shì)干什苏三起解的故事，苏三起解的故事简介(shén)么(me)的(de)，大学学(xué)分的规范是什么，大学学分(fēn)是干啥的(de)，大学里(lǐ)学分(fēn)是什么等问题(tí)，小编将为(wèi)你收拾以下常识：

大学的学分是啥意思，大学(xué)学分的规范是什么

　　学分制，教育(yù)形式的一种，以(yǐ)选课为中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和学分，衡量学生(shēng)

　　学习(xí)质(zhì)和量的归纳(nà)教(jiào)育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　与班建制、导师制合称三大(dà)教育形(xíng)式(shì)。

　　19世(shì)纪(jì)末(mò)学(xué)分制(zhì)

　　创始于美(měi)国哈佛大学。

　　1918年(nián)北京大学在(zài)国(guó)内首先(xiān)苏三起解的故事，苏三起解的故事简介实施(shī)”选(xuǎn)课制”，1978年国内一(yī)些有条件

　　的大学开端试行学分制(zhì)，现在学分制(zhì)变(biàn)革(gé)已在国内高(gāo)校全(quán)面推开(kāi)。

大学学分是(shì)什么意思(sī)

　　学分，是用(yòng)于核算学生学习量的一种(zhǒng) 计量单位(wèi) ，按学期核算，每门课程及(jí)实践环节的详细学分(fēn)数以(yǐ)专业 教育方案 的规(guī)则为准。

　　部分(fēn)校园也有(yǒu)按学分收费的准则。

　　经(jīng)过学分能够(gòu)评判(pàn)学生(shēng)在大学期(qī)间的(de)学习常识的广度，学生获得的学分(fēn)越多，阐明学(xué)生学到(dào)的东(dōng)西(xī)也(yě)就越多。

　　在某些大学中，学分(fēn)也(yě)变成了(le)点评(píng)学生(shēng)优(yōu)异程(chéng)度的(de)一个(gè)重(zhòng)要规范。

　　 大(dà)学学分制(zhì)

　　一、学(xué)分制概(gài)述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以(yǐ)位置为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分衡量学(xué)生学(xué)习质量的归纳教育管理准则(zé)。

　　敬缓学(xué)分(fēn)制创始于美国哈佛大(dà)学，与班建制、导师制合(hé)称三大教育形式。

　　二、学(xué)分制的分类

　　　　1、学年(nián)学分(fēn)亮睁模苏三起解的故事，苏三起解的故事简介制

　　　　既有(yǒu)学年(nián)约束的特征，又(yòu)有彻底(dǐ)学分制的特(tè)征。

　　它既(jì)保留了学年制方案性(xìng)强、专业(yè)分类紧密完好的特性，又具(jù)有学(xué)分制的某些长早樱(yīng)处，比方，在对课程的选修方(fāng)面(miàn)，给予学生在必定范围内的自(zì)由(yóu)度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学(xué)分制(zhì)是一种把有必要(yào)获得的结业(yè)总学分作为结(jié)业规范(fàn)的一种教育(yù)管理准则，它要求依(yī)照培养目标和(hé)教育方案中各门课程及教育环节(jié)的(de)学时量，确(què)认每(měi)门课程的学分(fēn)，设置(zhì)必修课(kè)和(hé)选修(xiū)课，规则各类课程的份额(é)，以(yǐ)及(jí)准予学生结业的最低总(zǒng)学(xué)分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分(fēn)制是在(zài)学分制基础上发生的一种(zhǒng)能用以显现学(xué)生每门课(kè)程的学习成果的质(zhì)量，以及学年和结业总成(chéng)果质量(liàng)的教育管理准则,，其核算(suàn)公式为:学分绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加(jiā)权(quán)学分制也是在学分制(zhì)的基础上发生的(de)一种能用以显现学(xué)生(shēng)对某些要点(diǎn)课(kè)程的学习质(zhì)量，以区别学(xué)生专业(yè)水平凹凸(tū)的教育管理准则。

　　实(shí)施加权学分，将(jiāng)教育方案中的(de)学(xué)分(fēn)，依据课程类(lèi)别，求(qiú)学成(chéng)果差异等(děng)别(bié)离确认不同(tóng)的(de)权重系数，方案学分乘以权重系数，得(dé)出加权学分，以区别(bié)学生学习成果好坏，并(bìng)做为选拔尖(jiān)子生、评优(yōu)、评奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求学生(shēng)修满(mǎn)教育方案规则的最低学(xué)格外，还应修满课外附加学分才干结(jié)业的一种教育管理准则。

　　一般说来，课外(wài)附(fù)加学分可依(yī)据学生(shēng)参与学科比赛与学术(shù)活动、思想品德与社会工(gōng)作、文体活(huó)动(dòng)与公益(yì)活动的状况来鉴定。

未经允许不得转载：太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司 苏三起解的故事，苏三起解的故事简介