小学六(liù)种说(shuō)明方法(fǎ)及作用，六种说明方法(fǎ)及作用(简短)是六(liù)种常用说明方法(fǎ)分别是举例子、引资料、作比(bǐ)较(jiào)、列数字、分类别、打(dǎ)比方(fāng)的。

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小学六种(zhǒng)说明方(fāng)法及(jí)作(zuò)用(yòng)，六种说明(míng)方法及作(zuò)用(简(jiǎn)短(duǎn))

　　举例子的作用是使文(wén)章(zhāng)表达的意思更明确，读者更能理解，具(jù)体地(dì)说明(míng)了(le)说(shuō)明(míng)对象(xiàng)的特点。

　　1、举(jǔ)例子(zi)

　　举出实际(jì)事例来说明事物(wù)，使所要说明的(de)事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。

　　运用举事例(lì)的说(shuō)明方法说(shuō)明事物或事理，一要注意例子的代表性，二(èr)要注意例子的适量(liàng)性(xìng)。

　　作用(yòng)：使文章表达的意思(sī)更明确(què)，读者更能理解，具体(tǐ)地(dì)说(shuō)明了说明对象的特点。

　　2、引资料

　　为了(le)使说明的内容更充(chōng)实(shí)具体，更具(jù)说(shuō)服力(lì)，可以引用一些文(wén)献资料、诗词(cí)、俗语、名人名言(yán)等。

　　引(yǐn)资料的(de)范(fàn)围很(hěn)广，可以是经(jīng)典著作，名家名(míng)言，公式(shì)定律(lǜ)，典故谚语等。

　　作用：使文章更(gèng)具说(shuō)服力。

　　体(tǐ)现说明文语言的准确(què)性。

　　引(yǐn)用古诗：使说(shuō)明文(wén)更具诗情画(huà)意。

　　引用故事使文章(zhāng)具(jù)有趣味(wèi)性。

　　3、作比较

　　作比较是将两种类别相同或不同的事物、现(xiàn)象加(jiā)以比较来说明事物特征的(de)说明方法。

　　说(shuō)明某些抽象的或者(zhě)是人们(men)比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事(shì)物和它比较，使读者通过比(bǐ)较(jiào)得到具体(tǐ)而鲜(xiān)明的印象。

　　事物的特征也往(wǎng)往在(zài)比较中显现(xiàn)出来。

　　在作比较的时候，可以是(shì)同类相比，也(yě)可以是异类相比，可以对事物进(jìn)行“横比”，也(yě)可(kě)以(yǐ)对事物进行(xíng)“纵(zòng)比”。

　　作(zuò)用：把……与……进行比较，突出强调了说明对(duì)象的特(tè)点。

　　4、列数字

　　为了使所要说明的事物具体(tǐ)化，还可(kě)以采用列数字(zì)的方(fāng)法，以便读者理解。

　　需要注意的是，引(yǐn)用(yòng)较多的数(shù)字，一(yī)定要准确无误(wù)，不准确的数字绝对(duì)不能用，即使(shǐ)是估计的数字也(yě)要有可靠的根(gēn)据，并力求近似。

　　作用(yòng)：用列数(shù)字的方(fāng)法进行(xíng)说明，既能准确(què)客观(guān)地(dì)反映事实情况，又有较强的说(shuō)服力。

　　更体现了说明(míng)文的准确性(xìng)，准确(què)地说明了说(shuō)明对象的特点。

　　5、分类别

　　说明(míng)事(shì)物的特征(zhēng)，往往从单方面(miàn)不易说(shuō)清楚(chǔ)，可以根据形状、性质(zhì)、成(chéng)因、功(gōng)用等属(shǔ)性(xìng)的异同(tóng)，把事物分(fēn)成若(唐舞桐为什么叫王冬儿 唐舞桐可以晋升一级什么ruò)干类(lèi)，然后依照类别逐一加以说(shuō)明。

　　这(zhè)种说明方(fāng)法(fǎ)，叫分类别(bié)。

　　作用：条理清晰，层次清晰，一目了(le)然。

　　清晰地说明(míng)了说明对象的特点，使文(wén)章更具有说唐舞桐为什么叫王冬儿 唐舞桐可以晋升一级什么服力。

　　6、打比方

　　利用两种(zhǒng)不同事物之间的相似之处作比较，以突(tū)出事物的形状特(tè)点，增强说明(míng)的形象性和生动性的说(shuō)明方(fāng)法叫做打比方。

　　说(shuō)明文中的打比(bǐ)方的(de)说(shuō)明方法，同修(xiū)辞(cí)格上的比喻还(hái)有联想是一(yī)致(zhì)的。

　　不同(tóng)的是，比喻修(xiū)辞有明喻、暗喻、和借(jiè)喻(yù)，而(ér)说明多(duō)用(yòng)明喻和(hé)暗喻(yù)，借喻则不(bù)宜使用(yòng)。

　　作(zuò)用：把……比作……，生(shēng)动形(xíng)象(xiàng)地说明了(le)说明对象的特(tè)点，使说(shuō)明更通俗易(yì)懂。

小学六种说明方法及作用

　　小学的六种(zhǒng)说明方法及作用如下：

　　1、举例子。

　　是通过列举(jǔ)有代表性的、恰当的事例来说明事物(wù)特(tè)征(zhēng)的说唐舞桐为什么叫王冬儿 唐舞桐可以晋升一级什么(shuō)明方法。

　　作用：使文章表达(dá)的意(yì)思(sī)更(gèng)明确，使说明的对象更生动形象，便于(yú)读者理(lǐ)解(jiě)。

　　例句(jù)：我国(guó)名胜古迹十(shí)分多.诸如泰山,黄河,故宫,孔府,普陀山,明(míng)孝(xiào)陵,香格里拉等。

　　2、列数字。

　　从数量(liàng)上说(shuō)明事物特(tè)征或事理的方法(fǎ)。

　　需(xū)要(yào)注意(yì)的是，引用的(de)数(shù)字(zì)，一定要准确无误，不准确的数字绝(jué)对不(bù)能用，即使(shǐ)是(shì)估计的数字(zì)，也要有可靠的根据(jù)，并(bìng)力(lì)求(qiú)近似。

　　作用：使说明对象的特点更加精确、科学(xué)令(lìng)人(rén)信服。

　　例句(jù)：黄(huáng)河在近2000年间竟(jìng)决(jué)口1500多次，改(gǎi)道(dào)26次，给两岸人民带来了(le)深(shēn)重的苦难(nán)。

　　黄河是(shì)世界上含沙量(liàng)最(zuì)大的(de)大河，其含沙量相当于(yú)长江的68倍。

　　3、作比较。

　　是说(shuō)明(míng)文中斗老镇将两种(zhǒng)类(lèi)别相同或(huò)不同(tóng)的(de)事物、现象等加以比较来说(shuō)明事物特征的说明方法。

　　作用：突(tū)出强调事物的某种(zhǒng)特征。

　　例句(jù)：黄河是世界上含(hán)沙(shā)量最大的大河，其含沙量(liàng)相当于长江(jiāng)的68倍。

　　4、打(dǎ)比方。

　　是通过比喻的(de)修辞手法来说(shuō)明事物特征的一种说明(míng)方法。

　　作(zuò)用：使抽象的事物变得具体、生动、形(xíng)象。

　　例句：人(rén)们都说(shuō)，黄河(hé)是(shì)中华民(mín)族的摇(yáo)篮。

　　5、分类含缺(quē)别(bié)。

　　要(yào)说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚(chǔ)，可以根(gēn)据形状、性质(zhì)、成因、功用(yòng)等属性的异同，把(bǎ)事物(wù)分(fēn)成若干类(lèi)，然(rán)后(hòu)依照类别逐一加以说明，这种说明方法(fǎ)叫分类别。

　　作用：使说明事物的特征(zhēng)条理(lǐ)清晰，一目了然。

　　例句：鲸的种类很多(duō)，总的(de)来说可以分为两(liǎng)大类：一类是须鲸(jīng)，没有牙齿；一类是(shì)齿鲸，有锋(fēng)利(lì)的(de)牙齿。

　　6、下定义。

　　用简明(míng)的(de)语(yǔ)言(yán)对事物的本质特征作概括的说(shuō)明方法。

　　作用：科(kē)学准(zhǔn)确地解释空粗(cū)说明(míng)对(duì)象的内涵,使说明更严密，更(gèng)通俗易懂。

　　例句：两组对边分别平(píng)行的四(sì)边形叫平行四(sì)边形。

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