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　　初(chū)中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就(jiù)是张(zhāng)扬个性。

　　背(bèi)书，不(bù)必(bì)总是一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些(xiē)，放(fàng)开点，没问(wèn)题。

　　比如你(nǐ)可以(yǐ)发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那个人(rén)不一定在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛(fú)告诉别人什(shén)么秘密(mì)似的背……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方法就(jiù)有多少。

　　这(zhè)是比较(jiào)原始的一(yī)种(zhǒng)方(fāng)法，但(dàn)却是经常(cháng)用的，很管用(yòng)的(de)。

　　使用此法的(de)前提(tí)是默读理解(jiě)，先把(bǎ)每一句话读(dú)懂，领悟(wù)整段或整篇的(de)意(yì)思，在此基础上(shàng)则可大展拳脚，英(yīng)雄有用武之地(dì)了(le)。

　　否则便成(chéng)了“小和尚(shàng)念经(jīng)”! 在(zài)理解的(de)基(jī)础上，就是有感情地大(dà)声(shēng)朗读。

　　感情越投入(rù)越好(hǎo)，喜怒(nù)哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不(bù)妨一个人(rén)模仿不(bù)同(t漠北是现在的哪里，明朝的漠北是现在的哪里óng)角(jiǎo)色(sè)进行对话(huà)，或者与父母、同学(xué)分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一(yī)，朗读可(kě)以避免默读(dú)时容(róng)易出现(xiàn)的(de)跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出声(shēng)来(lái)，可以(yǐ)震(zhèn)动大脑皮层的记忆(yì)神经，加(jiā)快(kuài)记忆速(sù)度;第三，可以排除外(wài)界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可(kě)以(yǐ)熏陶(táo)自己的情(漠北是现在的哪里，明朝的漠北是现在的哪里qíng)感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘(wàng)曲线，只有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用(yòng)列表，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不(bù)住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要背(bèi)的东西编号(hào)啊，一段一段来，这(zhè)样会快一(yī)点的，要是全篇一(yī)起反而很慢，另外可以利用奖励的办(bàn)法啊，背(bèi)好一段就奖励自己休息(xī)一会，或者吃点什么的，相(xiāng)信持之以恒(héng)就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象自己(jǐ)在取(qǔ)得良好的成绩(jì)之后，父母高(gāo)兴、别(bié)人(rén)赞扬的(de)情景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背书小(xiǎo)窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的(de)具体情(qíng)况(kuàng)不同，有的学生早上的记忆力好，有的学生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实(shí)际情况(kuàng)，来选(xuǎn)择适(shì)合(hé)自(zì)己(jǐ)的背(bèi)诵(sòng)时间(jiān)。

　　这个时(shí)间漠北是现在的哪里，明朝的漠北是现在的哪里段(duàn)可能也(yě)不是特别固定，学生(shēng)们可以自(zì)己感觉并(bìng)确(què)定。

　　2.根(gēn)据人的(de)遗(yí)忘曲(qū)线，只枯(kū)世有(yǒu)不(bù)断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行(xíng)背诵，同样也可以起(qǐ)到事半功倍(bèi)的(de)作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时候，学(xué)生可以(yǐ)先记住一些关(guān)键没和肢的词句，再根据这些词句(jù)进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能够提高效(xiào)率，还可以帮助学(xué)生边理(lǐ)解边背(bèi)诵，牢牢掌(zhǎng)握(wò)住其(qí)中的(de)内(nèi)容(róng)，而不是为了背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的(de)时候(hòu)，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段(duàn)落(luò)比较冗(rǒng)长(zhǎng)的内容，我们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的(de)一(yī)些关键(jiàn)信息，比如：时(shí)间信息、逻辑信息(xī)，还(hái)有易错难记(jì)的(de)知识点，边读(dú)的时候边画下来(lái)。

　　就(jiù)有利于我们通过(guò)理(lǐ)解(jiě)的(de)方式，加速背诵的(de)过程(chéng)。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵的(de)时候的重(zhòng)点，往往不在于(yú)前面记(jì)的过程，而在于后面的(de)“回忆”——回忆往(wǎng)往(wǎng)是知识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝(cháng)试(shì)不(bù)用原话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出(chū)来。

　　这个过程(chéng)，既(jì)是检验(yàn)你(nǐ)的背诵结果，也是检验你是否真正的(de)理(lǐ)解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也(yě)是你考(kǎo)试的时(shí)候，相(xiāng)关知(zhī)识的你能够写出来的答(dá)案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描(miáo)述(shù)背过的古诗里(lǐ)描述的是一段怎样(yàng)的场景，这(zhè)个(gè)时(shí)候往(wǎng)往(wǎng)你就(jiù)能感到得(dé)心应手。

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