准格(gé)尔旗民族(zú)中学(xué)现任校长，准(zhǔn)格尔旗(qí)民(mín)族中学搬迁是学校地址：准格尔(ěr)旗(qí)薛家湾镇学校性质：公办,私立 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关(guān)推荐 积碳抖动(dòng)和火花塞抖(dǒu)动区别(bié) 为盼(pàn)君归(guī)来 有很大区别的，首(shǒu)先积碳(tàn)抖(dǒu)动，是因为压缩(suō)比(bǐ)不(bù)正常，空(kōng)气少汽油(yóu)混合气过多导(dǎo)致爆震不规律所以产生抖(dǒu)动(dòng)，但是(shì)它四个缸(gāng)喷(pēn)油点火(huǒ)都正(zhèng)常的(de)，积碳过多会吸(xī)收部分(fēn)汽油，在(zài)燃(rán)烧的时候不够(gòu)充分(fēn)就会(huì)产生抖动，而火花塞抖动是(shì)因为某个缸工(gōng)... 展开详情 元(yuán)征剪(jiǎn)式举升机排(pái)气方(fāng)法 飘(piāo)雪无垠 需要排(pái)气的，一般的举升(shēng)机油缸上都有排(pái)气螺(luó)丝的。

　　关于准格尔旗民族中学(xué)现任校长，准(zhǔn)格尔旗民族中学搬迁以及准格尔旗(qí)民族中学现任校长，准格尔旗民族中学老师，准格尔旗民族中学搬迁，准格尔旗民族(zú)中学(xué)官(guān)网，准(zhǔn)格尔旗民(mín)族中(zhōng)学中考成绩等问题，小编将(jiāng)为你整理以下(xià)知识：

准格尔旗民族中学现任(rèn)校长，准格尔(ěr)旗(qí)民族中学(xué)搬迁

　　学校性质：公办(bàn),私立

准格(gé)尔旗民(mín)族中(zhōng)学简介说明文

　　准格尔旗(qí)民(mín)族中学

　　目(mù)录

1. 学校理(lǐ)念(niàn) 

   　　校长(zhǎng)目标(biāo)

1. 学校理念 校长目(mù)标(biāo)

　　　　学校总占地面积41000m2,教学办公(gōng)楼、宿舍(shě)楼、多功能体艺楼、图书实验电教综合楼,总建(jiàn)筑面(miàn)积17886m2。

　　图书(shū)、实(shí)验仪器(qì)按(àn)自治区“普九”达标一类标准配齐,校园(yuán)网络(luò)系统、双控闭路电视教学系统运用于教学,班班实现多媒体教学,现(xiàn)代教育技术(shù)水平(píng)走进自治(zhì)区前列(liè),被国家教育部命名为(wèi)“农村计算机网络信息站示范校”。

　　　　学校现有教职工(gōng)193人(rén),其中专任教(jiào)师148人,学历合(hé)格率为100%。

　　有43名教师(shī)分别(bié)获市、区、国家级“优秀(xiù)教师”、“教学能手”称号(hào)。

　　学校现有(yǒu)教学班38个,在校学(xué)生2163人,其中少(shǎo)数民族学生893人。

　　　　学校以培养“四有”新人为目标,以“正德创新清伍猛、敦(dūn)品励学(xué)”为校训,加强管理,科研引路,开拓创(chuàng)新,教育教学质量稳步(bù)提高。

　　先后荣获全国双合(hé)格(gé)“优秀家(jiā)长学校(xiào)”、“群(qún)众体育先(xiān)进单位”、全国流动人口子女农村(cūn)留(liú)守(shǒu)儿童“示范家长学校”称号;内蒙古(gǔ)自治区“现代教育技术优秀(xiù)学(xué)校”称号;鄂尔多斯市“文明单位标兵”、“初中语文整(zhěng)体(tǐ)改革先进集体”称号，连续六年获全市“教学质量先进(jìn)学(xué)校”称(chēng)号。

　　承(chéng)担6项(xiàng)国家级课题实验，现(xiàn)有德育、物(wù)理、作文三(sān)步法3项课题成功结题。

　　优(yōu)质的教育服务(wù)与良好(hǎo)的办(bàn)学质量(liàng),赢得(dé)社(shè)会的认(rèn)可与支(zhī)持,近年来得(dé)到社会(huì)各界捐助120多万(wàn)元(yuán)。

　　　　目前,全校师生以激昂的斗志,同(tóng)心(xīn)同德,群(qún)策群(qún)力,向着建(jiàn)成自治区“校(xiào)园一流、管理(lǐ)一流、师资一流、设备一流、质量一流(liú)”的普通初级中学目标迈进。

　　学校理(lǐ)念 

　　校长目标　　提升学校内涵 提高教(jiào)育质量 　　文 / 内蒙古准格尔旗民族中学校(xiào)长 杨树清(qīng) 

　　　　学校内(nèi)涵式发(fā)展是(shì)实践科学发(fā)展观(guān)的必然要求，是实现可持续(xù)发展(zhǎn)的必然选择。

　　走内涵式发展之路，更新理念是前提(tí)，培养人才是根本(běn)，提高质量是(shì)核心，科(kē)研创新是动力(lì)，发展教师是(shì)关键，强化管理是(shì)策略，打造名校是(shì)途(tú)径。

　　　　一(yī)、更新育人理念，创新育人模式 

　　　　新出台的《国(guó)家中(zhōng)长期教育改革和发展(zhǎn)规(guī)划纲要(yào)》明(míng)确指出(chū)：“育人为本(běn)是教育工作的(de)根本要求”，“以学生(shēng)为(wèi)主(zhǔ)体(tǐ)，以(yǐ)教(jiào)师为(wèi)主导，充分发挥教师的(de)主动性，把促进(jìn)学生成长成(chéng)才作(zuò)为学校一切工(gōng)作(zuò)的出发(fā)点(diǎn)和落脚点，关(guān)心(xīn)每一个学生，促进每个学生主动(dòng)地、生动活泼地发展(zhǎn)；尊重教育(yù)规(guī)律(lǜ)和学(xué)生(shēng)身心(xīn)发展规律，为每个学(xué)生提供(gōng)适合(hé)的教育(yù)，培养(yǎng)造就数以亿计的高(gāo)素质(zhì)劳(láo)动者(zhě)、数以千(qiān)万(wàn)计(jì)的(de)专门人才和一(yī)大批拔尖(jiān)创新人才。

　　”所以，作为(wèi)一(yī)名教(jiào)育工作(zuò)者，不断更新自己的人才观和育(yù)人理念已成为一种责任和必需。

　　　　（一）树立(lì)人人成才观念(niàn)，面向全体学(xué)生，促进学生成(chéng)长成才。

　　树立多元化人(rén)才观念(niàn)，尊重个(gè)人选择，鼓励个性发展，不拘一(yī)格(gé)培养人才。

　　树(shù)立终身学习观(guān)念(niàn)，为持续发展奠定基础。

　　树立系(xì)统(tǒng)培养(yǎng)观念(niàn)，推进各(gè)个学(xué)段(duàn)间的有机衔接，理论与实(shí)践紧(jǐn)密结合，学校、家庭、社会密切配合，重视活(huó)动(dòng)育人与教学育人(rén)的有(yǒu)机融合，不断丰富育人(rén)形式和(hé)内(nèi)容。

　　注重学思结合(hé)，知行统一，使每一个学生都能够得到长足发(fā)展。

　　　　（二）树立(lì)新型服务观念，建设服务型学校，营(yíng)造良好的育人环(huán)境(jìng)。

　　在(zài)全社会大力提倡服务型政府和服务型机关(guān)的背景下，学校首先应该把“以人为本、以发(fā)展为本”的(de)思想提到新的高度落(luò)实，把“为学生服务(wù)、为家(jiā)长服务、为社会服务(wù)”理念转变为具体行(xíng)动，内化为学(xué)校文化，把当前从事的工作(zuò)当做(zuò)一种责任和义务，把(bǎ)抖音我从来没想过我这放荡的灵魂是什么歌，抖音有一首歌什么荡悠悠“人类(lèi)灵魂的(de)工(gōng)程师(shī)”作为一(yī)种(zhǒng)崇高的事业追求而不(bù)只是(shì)一种职业定位，只有(yǒu)这(zhè)样，教师(shī)的心(xīn)才能真正潜下来(lái)，静下来。

　　　　（三）树立长远(yuǎn)发展观(guān)念，教育学(xué)生养(yǎng)成习惯，形成能力，为学生成为(wèi)人才(cái)奠基(jī)。

　　答桥作为基础(chǔ)教(jiào)育工作者，我们必须清(qīng)醒地(dì)认识到，学(xué)校教育只能是(shì)为学生人(rén)生的发(fā)展(zhǎn)奠定基础(chǔ)，书本(běn)理(lǐ)论知识只(zhǐ)能是人生发展的专业基础，学(xué)校（特别是基(jī)础教(jiào)育阶段）是为(wèi)让(ràng)学(xué)生成为未(wèi)来人才(cái)做准备、打基础的地方，我们的(de)主要任务(wù)是培养(yǎng)学生(shēng)养成习(xí)惯，形成能力，适(shì)应社会，创(chuàng)造(zào)未来(lái)。

　　　　二、创新管(guǎn)理(lǐ)机制，提高管理效能(néng) 

　　　　“向目标要动力，向(xiàng)细节(jié)要超越，向管理(lǐ)要(yào)质(zhì)量，向科研要创新”。

　　学校要(yào)橘蚂实现(xiàn)内涵发展，管(guǎn)理创新势在必行，关(guān)键在于教师(shī)管(guǎn)理(lǐ)、学(xué)生管理和学(xué)校工作管(guǎn)理的创新(xīn)。

　　要(yào)坚(jiān)持走(zǒu)“制度+情(qíng)感+目标”的管理模式(shì)，追求管理(lǐ)的精细化(huà)、规范化和人文化，不(bù)断创新管理(lǐ)机(jī)制，提高管理效能。

　　　　（一）创新(xīn)教师工作评价制度(dù)，加(jiā)快推(tuī)进教师管理实(shí)现三(sān)个转(zhuǎn)变。

　　即教师管(guǎn)理制度由“重(zhòng)规范(fàn)”向“重促(cù)进(jìn)”转(zhuǎn)变，由(yóu)“重结果”向“重(zhòng)过程”转变，由“重形式”向“重效果(guǒ)”转变。

　　教师评价制度要充分体现(xiàn)评(píng)价(jià)的过程性(xìng)、发展性和激励性(xìng)。

　　要(yào)明(míng)确规范制(zhì)度，提升“规范”境界，引领教师向“没有最好、只(zhǐ)有更好”的工作品(pǐn)位(wèi)追求，用(yòng)发(fā)展(zhǎn)的目(mù)标激励教职员(yuán)工，摒弃“只按(àn)制度工作(zuò)”的传统思维；要坚持教师发(fā)展与学生发展相结(jié)合、教师发展与学校发展相(xiāng)结合、教师个体的全面(miàn)发展(zhǎn)与个性发展相结合，特别(bié)要注重优秀教(jiào)师群体的建设，专门制定教师团(tuán)队(duì)发展评(píng)价(jià)激励制度(dù)，使(shǐ)评价激励(lì)的重点(diǎn)聚(jù)集在教师、学生(shēng)和学校“三赢”的结合面上。

　　使学(xué)校管理更(gèng)趋科学(xué)化、高(gāo)效化。

　　引(yǐn)导和(hé)促进教师向学(xué)习型(xíng)、研(yán)究型(xíng)、发展型(xíng)方(fāng)向发展。

　　　　（二）创新德育形式(shì)，丰富德(dé)育内容，推进学生管理自(zì)主化。

　　以“引导学(xué)生形成正确的(de)世界观、人生观、价值观”为目标，构(gòu)建各学段有效(xiào)衔(xián)接(jiē)的德育体系，不断提高德育工作的吸引力和感染力。

　　加强理想(xiǎng)信念教育，民族精神和时代精神教育，社(shè)会主(zhǔ)义荣辱观教育，公民意识教育；加强心理健康教育，重视(shì)对学生心理的(de)疏导和沟通，要重视培(péi)养学生的责(zé)任意识和安全(quán)意(yì)识(shí)。

　　把德育与智育有机结合，渗透到教(jiào)育(yù)教(jiào)学的各个(gè)环节(jié)，贯穿于学(xué)校教育(yù)、家庭教育(yù)和社会教育的各个(gè)方面。

　　把思想(xiǎng)品(pǐn)德教(jiào)育和行(xíng)为养成教育有机结合起来，增强德育(yù)工作的针对性(xìng)和实效性。

　　　　（三）坚持学校发(fā)展(zhǎn)为本，推进学校工(gōng)作管理科(kē)学化、民(mín)主(zhǔ)化。

　　重(zhòng)点抓好三项工作(zuò)，一是(shì)明(míng)确目标，首先要结合学(xué)校实际科学地定位学校发展目(mù)标愿景，围绕(rào)学校发(fā)展目标(biāo)自上(shàng)而下确定(dìng)各部门(mén)在各个阶段的(de)工作(zuò)目标，引导全体师(shī)生确定自己的人生(shēng)发展目标和各个阶(jiē)段的发展计划，自下而上实现目标(biāo)的(de)过(guò)程(chéng)就是逐步实现学校整体发(fā)展目标的过(guò)程。

　　二是(shì)科(kē)学计(jì)划(huà)，近期规划要落实长远规划，学年计划(huà)要落(luò)实近期规划，学期计(jì)划要落(luò)实学年计(jì)划，周工作安排要落(luò)实学(xué)期工作计(jì)划；三(sān)是(shì)狠抓落实，实行教(jiào)师(shī)岗位竞(jìng)聘制和(hé)领(lǐng)导岗位目(mù)标管理责任制(zhì)，要保(bǎo)证(zhèng)人人有事做，事事有人管(guǎn)，要(yào)做到工作标准有高度，过(guò)程管理有力度(dù)，考核(hé)评价有尺度。

　　努力实现四个(gè)转变，即由(yóu)经验型(xíng)管理向科学型管理转变；由粗放(fàng)式的外延管理向精细化的内涵管(guǎn)理转变；由事(shì)务型(xíng)管理向流程式管(guǎn)理(lǐ)转变；由封闭式管理向开放式、民主(zhǔ)式管理转(zhuǎn)变。

　　　　三(sān)、落实课(kè)改精神，深化教学改革 

　　　　提高(gāo)教育质量，教学(xué)改革(gé)是动力。

　　深(shēn)化教学改(gǎi)革要(yào)以课标为(wèi)依(yī)据，以常规(guī)为基石，以(yǐ)科研为依托，以课堂为载体，实现“六化”，即教师素(sù)质品位化，师生交往人文化，教学设计科学化(huà)，习(xí)题训(xùn)练精炼化(huà)，课堂教学(xué)高效化。

　　　　（一）以课(kè)堂(táng)为主阵地。

　　教学改(gǎi)革要以学生为本，以(yǐ)学生的发展为本，优化教(jiào)学手段，改革教学方法。

　　教师进课(kè)堂要求“六带”，即(jí)“带着微笑进课堂，带(dài)着激情(qíng)进(jìn)课堂，带着爱心进课堂，带着自信进课堂，带(dài)着(zhe)责任进课堂，带着反思进课堂”。

　　具体要明确一个中心（即(jí)以(yǐ)学(xué)生为主体），实(shí)现两(liǎng)大转变（学生自主(zhǔ)学习，合作学习），落实三维目标(biāo)，创设“四(sì)多时空”（课(kè)堂(táng)给学生多一点深入(rù)思考的(de)时间(jiān)，多一点(diǎn)消化反(fǎn)馈和校正的时(shí)间，多一(yī)点动手实践(jiàn)的时间(jiān)，多一点(diǎn)了解社(shè)会的(de)时间），全面提高课堂教学的有效性，减轻(qīng)学(xué)生过重(zhòng)的课业负担。

　　学校领(lǐng)导要经常(cháng)深入课堂督查、研究(jiū)和指导，实(shí)现课堂教学“零距(jù)离”管(guǎn)理(lǐ)。

　　教(jiào)研组要有计划(huà)地组织(zhī)以课(kè)堂教学(xué)为主的(de)评课活动和专题研(yán)究。

　　　　（二）以(yǐ)能力培养为(wèi)重点(diǎn)。

　　教育改革要(yào)优化知识结构(gòu)，丰富社(shè)会实践，强化能力培养。

　　着力提高学(xué)生(shēng)的学习能力、实践(jiàn)能力、科技创新(xīn)能力(lì)和自(zì)我管(guǎn)理能力，教(jiào)育学生学会知(zhī)识技能(néng)，学会(huì)动手动脑，学会生存生(shēng)活，学会做事做人，促(cù)进学生主(zhǔ)动适应社会(huì)，开创美好未来。

　　　　（三）以评价体系为导向(xiàng)。

　　建立(lì)并(bìng)逐步完善能促进学(xué)生(shēng)全(quán)面(miàn)发展和促(cù)进教师不(bù)断提高的(de)评(píng)价体系，要善(shàn)于发(fā)现和发(fā)展学生多方面的潜能，发挥(huī)评价的教育(yù)功能和激励功(gōng)能，帮(bāng)助学(xué)生(shēng)激(jī)发兴趣，树立(lì)自信(xìn)，促进(jìn)学生(shēng)健康成长、主动发(fā)展、全面发展。

　　　　（四）以(yǐ)课程建设为主(zhǔ)要(yào)内容(róng)。抖音我从来没想过我这放荡的灵魂是什么歌，抖音有一首歌什么荡悠悠p>

　　学(xué)校(xiào)在(zài)全面执行国(guó)家(jiā)和地方课(kè)程计(jì)划，按(àn)要求开足开(kāi)齐开(kāi)好(hǎo)所有规定课程的同时，要积(jī)极(jí)开(kāi)发(fā)和(hé)利用各种课程资源，开(kāi)发校本课程。

　　有利于培养学生的探究(jiū)精神和创新(xīn)意识。

　　　　四、强(qiáng)化(huà)队伍建设，关注教师发展 

　　　　教(jiào)育大计，教师为本。

　　教师能力强、水平高，学生才能健(jiàn)康成长，学校才能(néng)可持续发展。

　　因此，造就(jiù)一支师德(dé)高尚(shàng)、业务精湛、结构合理(lǐ)、充满(mǎn)活力的高(gāo)素质专业化教(jiào)师(shī)队(duì)伍(wǔ)，是(shì)提升学校(xiào)内(nèi)涵，提高教(jiào)育质(zhì)量的前(qián)提。

　　　　（一）加强师德(dé)建设。

　　要不断加强(qiáng)教(jiào)师职业理想和(hé)职业(yè)道德教育，增强广(guǎng)大教师(shī)教书育人(rén)的责任感和(hé)使命(mìng)感。

　　引导教师要关爱学生(shēng)，严谨笃学，淡泊名利(lì)，自(zì)尊(zūn)自律，以(yǐ)人(rén)格魅力(lì)和学识魅力教育感染学(xué)生，做学生(shēng)健康成长的(de)引路(lù)人，良好习惯的训(xùn)练(liàn)师(shī)，知识(shí)技能(néng)的奠(diàn)基者(zhě)。

　　要把师德建设摆(bǎi)在学校工作的首位(wèi)，校长亲自抓，常(cháng)抓不懈(xiè)，要求师生(shēng)做到的，校长和领导班子成(chéng)员(yuán)首先必须做到，要以身作则，率(lǜ)先垂(chuí)范，这样(yàng)才能引领全校师(shī)生强化(huà)拼搏奉(fèng)献意识、主(zhǔ)人责(zé)任(rèn)意识和行为示范意识。

　　以校本培训为平台，组织开展(zhǎn)内容丰富、形(xíng)式多样(yàng)的师德培训。

　　要重视做(zuò)好每年(nián)一次(cì)的师德标(biāo)兵评选表(biǎo)彰工(gōng)作，将(jiāng)师德表现(xiàn)作为教师考(kǎo)核评价和评优聘用(yòng)的前提和(hé)重要指(zhǐ)标，采(cǎi)取(qǔ)综(zōng)合措施，建(jiàn)立长(zhǎng)效(xiào)机制。

　　　　（二）提高教(jiào)师业务水平。

　　完善培养培训体系，做好培养(yǎng)培训规划，努力抓好集体备(bèi)课(kè)、校本(běn)研修、名师育(yù)名师和校际结对帮扶等活(huó)动(dòng)，优化队(duì)伍结构(gòu)，提高教师专业水平和教学能力。

　　创新教(jiào)师培(péi)训模式，走(zǒu)“以训带研，以研促训，研训结合”的校本研训新(xīn)路子(zi)，要做到“学有所(suǒ)用、用有所思、思有所得”。

　　通(tōng)过研修培(péi)训、同伴互(hù)助、自(zì)学(xué)反思、课题带(dài)动等方(fāng)式，培养教育教学骨干、专家型教师和(hé)学科带头人(rén)。

　　强(qiáng)化教师(shī)的竞争进取意识、团(tuán)队合(hé)作意识(shí)、学习反思意识和专(zhuān)业成(chéng)长意识。

　　　　五、形(xíng)成办学特色，打(dǎ)造品(pǐn)牌学校 

　　　　在着(zhe)力提升学校综合实力的过(guò)程中(zhōng)，还应注(zhù)重营造物质文化氛(fēn)围(wéi)，提(tí)炼精神文(wén)化传统，形(xíng)成制(zhì)度文化支柱，切(qiè)实加强校园(yuán)文化建设；注重搞好(hǎo)教育信息(xī)化建设，促进教育现代(dài)化进程。

　　要遵循教育规律，发挥本校优势，选中突(tū)破口，以点带面，整体优化，形成(chéng)特色(sè)。

　　要创(chuàng)造有利条件，鼓(gǔ)励教师和学校领导班(bān)子(zi)成员在实践中大胆探索，与时俱进，不断更新教(jiào)育思想(xiǎng)、教育模(mó)式和教育(yù)方法(fǎ)，逐步形(xíng)成一(yī)种独(dú)特的、优(yōu)质的(de)、稳(wěn)定的办学风(fēng)格，从整体上形成特有的(de)治学方略、办学思(sī)路和(hé)办学理(lǐ)念。

　　要倡导教(jiào)育家办学，育(yù)名师，抓质量(liàng)，创特色，树(shù)品牌(pái)。

　　要在(zài)更(gèng)高层(céng)面(miàn)上重视(shì)办学理念的输出与共享，扩(kuò)大优质资源的辐(fú)射(shè)面(miàn)和影响力，进一步提(tí)升(shēng)学校(xiào)的创新能力(lì)和(hé)品(pǐn)牌效应，促进学校走(zǒu)上可持续发展的良(liáng)性(xìng)循环轨道(dào)。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度百(bǎi)科中的(de)词条正文与判断(duàn)内容均由用

未经允许不得转载：太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司 抖音我从来没想过我这放荡的灵魂是什么歌，抖音有一首歌什么荡悠悠