大学的学(xué)分(fēn)是啥意思，大学学分(fēn)的规范是什么是(shì)学分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩(jì)点和学(xué)分，衡量学生学(xué)习质和(hé)量的归纳教育管理(lǐ)准则的。

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大(dà)学的学分是啥意思，大学(xué)学分的规范是什么

　　学(xué)分制，教育形式的一种，以选(xuǎn)课为中心(xīn)，教师(shī)辅导为辅佐，经过绩(jì)点和(hé)学分，衡量学生

　　学(xué)习质和量(liàng)的归纳(nà)教育(yù)管理(lǐ)准则。

　　与班建制、导师制合称三大(dà)教育形式。

　　19世(shì)纪末学分(fēn)制

　　创(chuàng)始于美国哈佛大(dà)学。

　　1918年北京大学在国(guó)内首(shǒu)先(xiān)实施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一些有条件

　　的(de)大学开端试(shì)行(xíng)学分制，现在学分制变革(gé)已在国内高校全面(miàn)推开。

大学学(xué)分(fēn)是(shì)什么意思

　　学分，是用于核算学生学习量的一种(zhǒng) 计(jì)量单位 ，按学期核算，每(měi)门课程及实践环节的详细学分数以专业 教(jiào)育(yù)方案 的(de)规则为准。

　　部(bù)分校(xiào)园也(yě)有按学分收(shōu)费(fèi)的准则(zé)。

　　经过学分能够评(píng)判学生在大学期间的学(xué)习(xí)常(cháng)识的广度，学生获得的(de)学分越多，阐明学生学(xué)到的东(dōng)西也就越多。

　　在某些(xiē)大学(xué)中(zhōng)，学分也变(biàn)成(chéng)了点评学生优(yōu)异程度的一个重要规范。

　　 大学学分(fēn)制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指(zhǐ)以选(xuǎn)课为中(zhōng)心，以位置为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和学分衡量学生学习质量的归(guī)纳教育管理准则。

　　敬缓学(xué)分制创始于美国哈佛大学，与班建制、导师制合称(chēng)三大(dà)教(jiào)育形式。

　　二、学(xué)分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年(nián)约(yuē)束的特征，又有(yǒu)彻底学分制(zhì)的特征。

　　它(tā)既保(bǎo)留了学(xué)年制方(fāng)案性强、专业分(fēn)类(lèi)紧密完(wán)好的特性，又具有学分制的某(mǒu)些长早樱处，比方，在对课程的选修方面，给予学生(shēng)在必定范围内的自由(yóu)度(dù)等。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获(hu家长意见怎么写最简单家长评语20字，家长意见怎么写最简单 家长评语20字以内ò)得的结业总学分作为结业规范(fàn)的一(yī)种教育管(guǎn)理准则，它要求依照培养(yǎng)目标和(hé)教(jiào)育(yù)方案(àn)中(zhōng)各(gè)门课程及教育环(huán)节的学时(shí)量，确认每门课程的学分，设(shè)置必(bì)修(xiū)课(kè)和选修课，规(guī)则各类课程的(de)份(fèn)额，以及准予(yǔ)学生结业(yè)的最低(dī)总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学(xué)分制(zhì)

　　　　绩点(diǎn)学分制是在学分制基(jī)础上发生(shēng)的一种能用以显现学生每门课程的学习(xí)成果的(de)质量，以及(jí)学年和结业总成果质量(liàng)的教育管理准则,，其核算公式(shì)为(wèi):学分绩(jì)点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在(zài)学(xué)分制的基础上发生的一种能(néng)用(yòng)以显(xiǎn)现学生(shēng)对某些要点课(kè)程的(de)学(xué)习质量，以区别学生专业水平凹(āo)凸的教育(yù)管理准则。

　　实施加(jiā)权学分(fēn)，将教育方案中的学分，依据课(kè)程类别，求学成果差异等别(bié)离确认不同的权重系数，方案学分(fēn)乘(chéng)以权重系数，得(dé)出(chū)加权学(xué)分，以(yǐ)区别学生学习成果好坏(huài)，并(bìng)做(zuò)为选拔尖(jiān)子生、评优(yōu)、评(píng)奖(jiǎng)的(de)重要依据。

　　　　5、附加学分制(zhì)

　　　　附加学分(fēn)制是在要求学生修满教育方案规则(zé)的最低学(xué)格外，还(hái)应修(xiū)满(mǎn)课外附加(jiā)学(xué)分才干结业的一种教育管理准则。

　　一(yī)般说(shuō)来(lái)，课外附加学分(fēn)可(kě)依据学生参与学科比赛与学术活(huó)动(dòng)、思想品德与社(shè)会工(gōng)作、文体活动与公益活动(dòng)的状况来鉴定。

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