初中生幽默诵(sòng)读

　　语文学习很(hěn)重要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是(shì)一(yī)本正(zhèng)经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如(rú)你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我(wǒ)炫(xuàn)耀(yào)似的讲给别人听 (当然那个(gè)人不一(yī)定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低(dī)声细语地仿(fǎng)佛告(gào)诉别(bié)人什么(me)秘(mì)密似的背……你(nǐ)的幽默细(xì)胞有多少，方(fāng)法(fǎ)就有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种(zhǒng)方法，但(dàn)却是经常(cháng)用的(de)，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一句(jù)话读懂，领悟整段或(huò)整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄(xióng)有用(yòng)武之地(dì)了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在(zài)理(lǐ)解(jiě)的基础上，就是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形(xíng)式(shì)的(de)，不妨(fáng)一(yī)个人(rén)模仿不(bù)同角色进行对话，或(huò)者与(yǔ)父母、同(tó我们生在红旗下谁写的 我们生在红旗下完整句子ng)学(xué)分角色(sè)对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗(lǎng)读可以避(bì)免默读时(shí)容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出声来，可以(yǐ)震动大脑(nǎo)皮层的记忆神经(jīng)，加快记忆速度;第三，可以排(pái)除外界的一些噪音干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自(zì)我愉(yú)悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自(zì)然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡前和早上背书效果好，捂(wǔ)住耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助(zhù)记(jì)忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号(hào)啊，一(yī)段(duàn)一段来(lái)，这样会快一(yī)点的，要是全篇一起反而很慢，另外(wài)可以利用(yòng)奖励的办法啊，背好一段就奖励(lì)自(zì)己休息一会，或(huò)者吃点(diǎn)什么的(de)，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭上眼睛(jīng)想象(xiàng)一下(xià)自己能(néng)考(kǎo)好(hǎo)，想象自己在取得良(liáng)好的成绩之后(hòu)，父(fù)母高兴、别人赞扬的情景，想象(xiàng)为自(zì)己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好(hǎo)的时间段背诵(sòng)。

　　每个(gè)学生的具体情况不(bù)同，有的(de)学生早(zǎo)上的记忆力好(hǎo)，有的学(xué)生临(lín)睡前的记(jì)忆力好(hǎo)。

　　学生(shēng)们(men)可以棚银根据自己的实际情况(kuàng)，来选(xuǎn)择(zé)适合自(zì)己的背诵时间。

　　这(zhè)个(gè)时间段可能也不(bù)是特(tè)别固定(dìng)，学生们可以自(zì)己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲(qū)线，只枯(kū)世有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词(cí)进行背诵(sòng)，同(tóng)样也可(kě)以(yǐ)起(qǐ)到(dào)事(shì)半(bàn)功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先记住一些关键没和肢(zhī)的词(cí)句，再(zài)根据这些词句进(jìn)行(xíng)串联(lián)。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还可(kě)以帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候(hòu)，边用笔(bǐ)画(huà)。

　　硬背我们生在红旗下谁写的 我们生在红旗下完整句子(bèi)不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科(kē)一些段(duàn)落(luò)比较冗长的内容，我们常常需要采取分段(duàn)背诵(sòng)的方式。

　　那么(me)把其中(zhōng)的(de)一些关键信(xìn)息(xī)，比如：时间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记的知(zhī)识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于(yú)我们(men)通过理解的(de)方(fāng)式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时(shí)候(hòu)的重点，往(wǎng)往不(bù)在于前面记的(de)过(guò)程，而在于(yú)后面的(de)“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　　背(bèi)诵(sòng)知(zhī)识的时(shí)候，要尝试不用(yòng)原话，而(ér)是(shì)自己的(de)语言，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这(zhè)个过程，既是(shì)检验你的背诵结果(guǒ)，也(yě)是(shì)检验你是否(fǒu)真正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至(zhì)往(wǎng)往也是你(nǐ)考试的时候，相关知识的你(nǐ)能够写出来的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背过(guò)的(de)古诗里(lǐ)描(miáo)述的是一段怎样的场(chǎng)景，这个时(shí)候往(wǎng)往(wǎng)你就能感到得(dé)心(xīn)应手。

未经允许不得转载：太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司 我们生在红旗下谁写的 我们生在红旗下完整句子