音(yīn)读(dú)训读的解释是(shì)什么，音读训读的解释是问什么是音读？什么是训读(dú)？答简单来说，每个(gè)汉字一般都会有两种读(dú)法，一种叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的解(jiě)释是什么(me)，音读训读的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训(xùn)读(dú)”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字的读音，按(àn)照(zhào)这个汉字(zì)从中国传入(rù)日(rì)本的时候的读音

　　来发(fā)音(yīn)。

　　根据汉字(zì)传入的时代和来源地的(de)不同，大致可(kě)以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是(shì)，这些汉字的发音和现代汉语中(zhōng)同一汉字(zì)

　　的发each of后面加单数还是复数谓语，each of 后跟单数还是复数(fā)音(yīn)已经有(yǒu)所(suǒ)不同了。

　　“音读”的词汇多是汉(hàn)语的固有词(cí)汇。

　　“训读”是按照日本固有的语each of后面加单数还是复数谓语，each of 后跟单数还是复数言

　　来读(dú)这个汉字时的读(dú)法。

　　“训(xùn)读”的词(cí)汇多是表达(dá)日本固有(yǒu)事物的固有词(cí)汇(huì)等。

　　有不(bù)少汉字具有两

　　种以上的“音读”音(yīn)和(hé)“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什(shén)么意思(sī)？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉字的一(yī)种发音方式，是使(shǐ)用该等汉字之(zhī)日本固(gù)有(yǒu)同(tóng)义语汇的读音。

　　所以(yǐ)训读只(zhǐ)借用汉字的形和义，不采用汉语(yǔ)的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中按照日语对汉(hàn)语的译音(yīn)读出来，叫音读同一个(gè)汉字在日语中可能有不(bù)止一(yī)种读法，是(shì)由于(yú)其在不同时期（南北(běi)朝、隋唐(táng)、宋等）吸收了当时汉(hàn)字的发(fā)音。

　　每个(gè)汉字(zì)一般都会有(yǒu)两种(zhǒng)读法，一种(zhǒng)叫(jiào)做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音读”音(yīn)和“训(xùn)读(dú)”音。

　　日语和(hé)韩语中的训读

　　1、日(rì)语(yǔ)

　　在日(rì)语(yǔ)里，训读(dú)（训読）是(shì)以日(rì)语(yǔ)固(gù)有的发(fā)音来读出汉字(zì)，与(yǔ)该(gāi)汉(hàn)字本身(shēn)的好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很(hěn)大(dà)的不(bù)同(tóng)。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和(hé)语固有之(zhī)说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前(qián)曾(céng)有乡札(zhá)、吏读(dú)、口(kǒu)诀(jué)等类似日本万叶假名的标(biāo)记法存在，充分利用这些(xiē)汉字的训读。

　　使用类似于和训（日(rì)本(běn)的训读）的韩训。

　　对某些的(de)汉字，这意味着相关“汉语(yǔ)传入以前的朝鲜(xiān)的孝(xiào)哪固(gù)有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今除了在(zài)语言(yán)学与语源论等进行讨论以外，日(rì)常(cháng)言语已经(jīng)不再使用。

　　但是(shì)“串”“钊”等(děng)为例(lì)外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为(wèi)“海角”，“钊”读作(zeach of后面加单数还是复数谓语，each of 后跟单数还是复数uò)“”的(de)情况下意思(sī)为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并不使用(yòng)本(běn)来的(de)意思，这类的韩语(yǔ)类似于日文的“国(guó)训”。

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