小说中反复的作用和表达效果，反复的作用和表达效果(guǒ)答题格(gé)式是反复的(de)作(zuò)用和表达效果分别是：一、作用(yòng)：强调(diào)，增强语气或语势的。

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小说(shuō)中反复的作用和表达效果(guǒ)，反复的作用和(hé)表达效果答题格式

　　一、作用：

　　1、强调，增强语(yǔ)气或语势。

　　2、起到反复咏叹，表达作者强烈情感的作用(yòng)。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气氛，创(chuàng)设(shè)意境。

　　2、能突出景物的特(tè)征，使人如见其(qí)形，突出形象性。

　　反(fǎn)复的概念：

　　反复(fù)就是根据(jù)表达(dá)需要，有意让句子或词语重复出现的修辞(cí)方法，反复就是为了(le)强调(diào)某种意思，突出某(mǒu)种(zhǒng)情感，特意重复使用某(mǒu)些词语、句(jù)子或者段落等。

　　反复的(de)类型：

　　1、词语(yǔ)反复：

　　为凸显某种(zhǒng)感情或某种行为(wèi)，连(lián)续两次以上使(shǐ)用同一词语(yǔ)，达到强(qiáng)调的(de)目的。

　　例(lì)句：沉(chén)默(mò)呵，沉默呵！不在沉默中(zhōng)爆发，就在沉默中灭(miè)亡(wáng)。

　　——鲁迅(xùn)《记(jì)念刘(liú)和珍君》

　　简析：鲁迅先生在这里多次使用“沉(chén)默”一(yī)词，表达(dá)自(zì)己对政府的(de)愤怒和对民众觉醒(xǐng)的期盼之情。

　　2、词组(zǔ)或句(jù)子(zi)反复(fù)：

　　有时为(wèi)了表达内容或结构安排的需(xū)要，要连续(xù)两次以上使(shǐ)用同(tóng)一个词组(zǔ)或句子。

　　例(lì)句：大(dà)山原来是这样的！月亮原来(lái)是这样(yàng)的(de)！核桃(táo)树(shù)原来是这样的(de)！香(xiāng)雪走(zǒu)着(zhe)，就(jiù)像第一次认出养(yǎng)育(yù)她成人的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这里(lǐ)连续三次反复使(shǐ)用“原来(lái)是这样的”，表明(míng)了香(xiāng)雪此时的快乐心情。

　　3、语(yǔ)段反(fǎn)复：

　　此(cǐ)类型在(zài)诗歌和小说中最(zuì)为常(cháng)见。

　　例句：鲁迅在小说《祝福》中，不惜笔墨，连续两(liǎng)次重复以“我真傻，真的”开头(tóu)的一大段。

　　简(jiǎn)析：通过反复的强调，一方面(miàn)表(biǎo)达祥林(lín)嫂(sǎo)丧夫失子后的痛苦心情，同时也反映鲁镇上的(de)人们对(duì)她的冷漠，有力地批(pī)判了摧残中国劳动妇女的封建礼教。

反(fǎn)复的(de)作用答题格式

　　反(fǎn)复:突出思(sī)想,强调情感;承上启下，层(céng)次清晰;多次强调，增(zēng)强感染力。

　　加强(qiáng)语气。

　　借代:以(yǐ)简代繁，以实(shí)代虚，以奇代凡。

　　答题(tí)格式:强调，加强语(yǔ)气等(děng);

　　其他修辞手法及答题格式:

　　比喻(yù):化平淡为生动，化深(shēn)奥(ào)为浅显(xiǎn)，化抽象为具体。

　　答(dá)题格(gé)式:生动形(xíng)象地写(xiě)出了+对象+特性(xìng)。

　　生动形象地(dì)表现出了(le)……，表达了……情感(gǎn)。

　　拟人:化物为人，拉近距离,亲切自然:便(biàn)于对话(huà),交流情(qíng)感。

　　答(dá)题格(gé)式:生动(dòng)形象地(dì)写出了+对象+特性。

　　生动形象(xiàng)地(dì)表现(xiàn)出(chū浙f车牌号是哪个城市 浙J车牌号是哪个城市)了.……，表达了……情感。

　　排比(bǐ):内(nèi)容集敏升(shēng)中(zhōng)，增强(qiáng)气势;叙事透辟，条(tiáo)分(fēn)缕(lǚ)析;语气(qì)强(qiáng)劲,抒情(qíng)强烈(liè)。

　　答题格式:强(qiáng)调(diào)了+对象+特性

　　表现(xiàn)了(le).……，抒发了……，增(zēng)强了语势，加强了感情。

　　夸张:烘托气氛，增强感染力，增(zēng)强联想;创(chuàng)造气氛，揭示本质，给(gěi)人以(yǐ)启(qǐ)示(shì)。

　　反问:加强(qiáng)语(yǔ)气，增(zēng)强(qiáng)语势，表达(dá浙f车牌号是哪个城市 浙J车牌号是哪个城市)了(le)(的情感)，使文(wén)章(zhāng)有起伏。

　　答题(tí)格(gé)式:强(qiáng)调，加强语气等;

　　设问:自问自(zì)答，引起(qǐ)读者颤拿颂茄郑的注意和思考，使(shǐ)文章有起(qǐ)伏。

　　答题格(gé)式:强调，加强(qiáng)语(yǔ)气等;

　　对比:使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明(míng)、更突出。

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