重修的是不是更好(hǎo)过？是重修于好(hǎo)，于在这(zhè)里(lǐ)作介词的。关于重修(xiū)的(de)是不是更好过(guò)以及(jí)重修的(de)是不(bù)是更好过(guò)，重修什么之好，重修(xiū)和洽什么意(yì)思，重修是怎么样(yàng)，重修好过(guò)么等问题，农(nóng)商网将为你收拾以下的(de)日(rì)子常识：

重修是和重(zhòng)生一同上课吗

　　是的，重修(xiū)是和(hé)重生一同上课的。

　　大学重修是(shì)和重生一同上课，期末需求跟重生一同考(kǎo)试。大(dà)学考试(shì)某一门课未经过(一般是(shì)必修)，

　　下(xià)一个(gè)学(xué)年从头上这门课，并从头考试称为重修(xiū)。大多数高校都采纳(nà)这样的(de)战(zhàn)略：当一位同学在期末考试(shì)中有(yǒu)多科不及格，

　　鄙(bǐ)人一学期开学(xué)第一周给予(yǔ)补考机遇;若该同学在补考期间把不及格的科(kē)目(mù)补考及格(gé)则(zé)不需求重修。

重(zhòng)修的是(shì)不是更好过

　　是重修于好，于在这(zhè)里作(zuò)介词。

　　重修于好也可(kě)称为重修旧好、重归于(yú)好。

　　重修(xiū)旧(jiù)好是一个(gè)汉(hàn)语成语，指康复旧情，重归于(yú)好，康复(fù)以往(wǎng)的友(yǒu)谊，在句中作谓语。

　　出(chū)自周克(kè)芹(qín)《许(xǔ)茂(mào)和(对角线相等的四边形是什么四边形，对角线相等的平行四边形是什么hé)他(tā)的(de)女儿们》第五章：秀云不肯改嫁到耳鼓(gǔ)山(shān)去，这便(biàn)是一个(gè)最(zuì)好的(de)重修旧(jiù)好(hǎo)的机遇。

　　于，汉语一级通用标准(zhǔn)汉(hàn)字(zì)，此字始见于商代甲(jiǎ)骨文(wén)，字(zì)形、字义联系不明。

　　于作介(jiè)词，古代通於。

　　现代的于多用来介绍动(dòng)作(zuò)的时刻、地址、人物等，表明在(zài)、从、到、对、给、向(xiàng)等(děng)义。

　　于用在被迫句中(zhōng)，引出自(zì)动者，用在形容(róng)词后，引出比较的目标(bi对角线相等的四边形是什么四边形，对角线相等的平行四边形是什么āo)。

大学生挂科(kē)重修好过(guò)吗？

　　好过的。

　　大学生都清楚，大学挂科了，需求补(bǔ)考，补(bǔ)考(kǎo)没过就需求重(zhòng)修(xiū)。

　　在结业前的(de)最终一学(xué)期有5门重修课，最终(zhōng)成功准时结业。

　　能够给(gěi)你一些经历：1.提早(zǎo)和教师交(jiāo)流(liú)承认：必定要让教师知道有你这号(hào)人(rén)在他那里重修，如(rú)果有重修群(qún)，必定要加(jiā)进(jìn)去对角线相等的四边形是什么四边形，对角线相等的平行四边形是什么(qù)，然(rán)后和教师阐明(míng)自己为(wèi)什(shén)么会重修，而且表明自己必定要(yào)经(jīng)过重(zhòng)修的(de)决计(jì)。

　　2.提早(zǎo)和教(jiào)师问候重(zhòng)修的成果(guǒ)构(gòu)成：有(yǒu)的课程是(shì)没有平常成(chéng)果的，我们平常都很(hěn)忙，平常成果不给(gěi)的(de)话就不去上课了吧，多花(huā)时刻(kè)在图书馆自己揣(chuāi)摩，一般搞到(dào)重(zhòng)修的课程，自学反而(ér)更简单经(jīng)过（亲身经历）。

　　3.学不明白：这个时分能够看(kàn)看我国(guó)大学生(shēng)慕(mù)课，会(huì)对你的课程有很大协助的(de)。

　　4.回绝和不重修的人步调一致：他人(rén)没有重修课(kè)，到了(le)大(dà)四根本就只有(yǒu)结业(yè)设计和选修课了，你注定是要比(bǐ)他人多尽力一些的(de)，这(zhè)个时分应该对自己担任(rèn)了。

　　5.放下心理压力：不要(yào)觉(jué)得重修就低人一等，到了结业的时分，只需拿到结(jié)业证的都是好(hǎo)孩(hái)子！

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