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忘(语言凝练和凝炼的区别，凝练和凝炼的区别是什么wàng)记是什么词(cí)性

　　忘(wàng)记是动词词(cí)性的。

　　释义：不记得(dé)过去的事;没有记住应该(gāi)记住的。

　　词性：可(kě)用作名词(cí)，动词(cí)。

　　一. 引证解释

　　不记得。 例如：朱自清《背影》：“我与(yǔ)父亲不相(xiāng)见已二年余了，我最不能忘记的是他(tā)的背影。”

　　2. 该做的事(shì)没有想到去做。 例(lì)如： 明(míng)·张居(jū)正《女诫直解》：“你众女将我这教诫的(de)言(yán)语，务要勉励，身(shēn)体力行，不要怠慢忘记了(le)。”

　　3. 没有感觉到。 例如：李准《耕云(yún)记》：“电(diàn)闪着，雷打着，风(fēng)卷着云……那时我(wǒ)也(yě)忘记(jì)害怕(pà)啦(la)!只觉(jué)得(dé)好看。”

　　二(èr)、基本含义(yì)：

　　一个事(shì)件是否会(huì)被遗忘(wàng)，跟与其(qí)联系之事件的数(shù)目(mù)、它所唤起情感和时(shí)间，还有和身(shēn)体状态有(yǒu)关。但普(pǔ)遍认为(wèi)，相(xiāng)对于记忆是主(zhǔ)动，遗(yí)忘是被动的。就是说，人(rén)能够主动选择记住某件事，而(ér)不能选择去忘记某件事。为了避免将重要的信(xìn)息被遗忘，人(rén)们(men)通常的做法是复习。

晚(wǎn)上老(lǎo)师说怕我(wǒ)忘记了怎么回复她呢(ne)

　　晚上老师说(shuō)怕我忘(wàng)记(jì)了(le)可以回复：我会用手机备忘录注明并定(dìng)个闹钟提醒的，请您放(fàng)心(xīn)。

　　如果依(yī)旧不放(fàng)心，还(hái)可以(yǐ)用记(jì)事(shì)本抄下(xià)来，或者使用便条纸(zhǐ)或者(zhě)便利贴，将担(dān)心会忘记的事情抄写下(xià)来，放(fàng)在自己能够随(suí)时看到的地方。

　　一(yī)个事件是否会(huì)被遗忘，与其联系之事件的数目(mù)、所唤起情感(gǎn)和时间以及身体状态有关。

　　普遍认为，相对于记忆是主动(dòng)，遗(yí)忘(wàng)是被动的。

　　就是(shì)说，人能够主动选择记住(zhù)某件事，而不能选择去忘记某(mǒu)件事。

　　为了避免将重要的信息被遗(yí)忘(wàng)，人们通常的(de)做法(fǎ)是(shì)复习。

幼儿(ér)园老师说忘记了??怎么回

　　没关系，麻烦老(lǎo)师(shī)尽(jǐn)量在有空时解决问题。

　　幼儿园(yuán)老师(shī)平时工(gōng)作是很辛苦的(de)，要照顾几十个学生，自(zì)然是忙不(bù)过来的(de)，就会(huì)出现偶尔忘(wàng)事的时(shí)候，希望家(jiā)长能够多多体(tǐ)谅老师，有(yǒu)事先沟通，这样就能够(gòu)省掉(diào)很多不必要的麻烦。语言凝练和凝炼的区别，凝练和凝炼的区别是什么>

　　家长(zhǎng)的体谅与关心也是至关重要的(de)。

　　如果说，我(wǒ)们可(kě)以做到在平时总是非常体谅老(lǎo)师，甘愿配合老师(shī)的工(gōng)作的话，老师(shī)自(zì)然会对我们的孩(hái)子有(yǒu)一(yī)个好的印象。

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