全(quán)因素(sù)速写(xiě)是什么意思(sī)，全因素速写(xiě)图(tú)片是全因(yīn)素速写的。

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全因素速写是(shì)什(shén)么意思，全(quán)因素速(sù)写图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说(shuō)实话没(méi)怎么听过(guò)，因为全因素(sù)也可以(yǐ)理解成写(xiě)实的(de)意思，但是速(sù)写本身讲究快(kuài)速(sù)记录，怎(zěn)么会写实(shí)呢。

　　所以我(wǒ)猜(cāi)题主你的意思应该是那种明(míng)暗(àn)速(sù)写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是(shì)我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什(shén)么是全因素素描

　　全因素素描是相对结构素描来(lái)讲的，一(yī)般结构素描是不考虑光影的，所以(yǐ)不算全部因素都考虑。

　　西欧(ōu)的(de)素描一(yī)般从结构(gòu)入手(shǒu)，比如文艺复兴(xīng)的达芬(fēn)奇，虽然画面上有黑白调子，却是从(cóng)结构入手来表现的，更突出(chū)的还有丢(diū)勒等人，而之后东欧的俄罗斯的(de)列宾美院强调全因素也就(jiù)是相对强调(diào)光与(yǔ)影。

　　现在一(yī)般我们如果强调(diào)全因素素描就是强调画的时候(hòu)带(dài)上背景(jǐng)。

　　把对象连同周围环境的关系一(yī)起表现出(chū)来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这是不少初学者和考(kǎo)生共同(tóng)的毛(máo)病，由于他(tā)们缺(quē)乏长(zhǎng)期性的作业训(xùn)练(liàn)，在考试中不能(néng)在整(zhěng)体观(guān)念(niàn)的指(zhǐ)导下(xià)全面推进，往往是急于求(qiú)成，在缺乏(fá)对整体(tǐ)效果的把握下一味死(sǐ)抠局部，造成局部相互(hù)之(zhī)间(jiān)关系无法很好地衔接(jiē)。

　　让整体(tǐ)的美感不能(néng)更好的体(tǐ)现出来，局部的构造已经很突出了，而(ér)其他地(dì)方做的不(bù)足，这样(yàng)的(de)一幅(fú)画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是(shì)由(yóu)若干伏(fú)兄亏个局部组成的，没有局(jú)部的(de)一幅画是(shì)不(bù)真实的(de)；然而(ér)，一幅(fú)画只(zhǐ)有局部，没有(yǒu)整体，就算再精彩(cǎi)、再(zài)深入也是毫无意义的。

　　素(sù)描的目的(de)，不光是练就一手“好活”，而(ér)更(gèng)重(zhòng)要的是培养一种艺术思维的“意(yì)境”和(hé)如何观察事物的“想(xiǎng)法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描练习也就(jiù)失去了它的本质(zhì)意义(yì)。

　　既然整体(tǐ)是关系到一幅素描画的成(chéng)败(bài)，那么局部与局部、局部与整体的关系就显得(dé)十分重要。

　　如(rú)何解决这(zhè)种关系，就要靠比较的(de)方法，比较色(sè)调(diào)的深(shēn)浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是客观对(duì)象(xiàng)真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有的人，没(méi)有绝对相同的面孔，即(jí)缺神使是双胞胎(tāi)也不例外，他（她）们也(yě)都有别人不(bù)易察觉(jué)的(de)差异(yì)。

　　素(sù)描训练的根本任务(wù)是，捕捉对(duì)象的特(tè)征和独具个性的(de)差(chà)异(yì)，但是(shì)在(zài)素(sù)描写生的(de)过程中(zhōng)，常(cháng)常看到有的(de)学生不管(guǎn)画(huà)谁，不管对(duì)象的(de)长(zhǎng)相如何，气质怎样(yàng)，都画(huà)得像一个人，模特(tè)儿似乎成了摆设，成了他们(men)胡编乱造的参照物。

　　这里有初(chū)学时期老师指导上(shàng)的失误，还有(yǒu)考生自己认识上的误区。

　　有的(de)考生错(cuò)误地认为(wèi)：模特儿(ér)像不像(xiàng)没有关系(xì)，只要(yào)画(huà)面效果好就行，反正(zhèng)评分的老(lǎo)师也不(bù)知模特儿什么(me)样(yàng)。

　　像不像(xiàng)确实(shí)不是衡量一张素描作(zuò)品优劣(liè)的标(biāo)准之一，但它却能检(jiǎn)验一个学生对事物所具备的敏感性和表现能力。

　　如(rú)果一个学生长时(shí)间脱离对象(xiàng)去感(gǎn)受，去编(biān)造所谓的画面(miàn)效果(guǒ)和废弃(qì)对客观(guān)对象感知(zhī)能力的训练，那么他就有可能造(zào)成(chéng)感(gǎn)知(zhī)能力的退化，失去一个(gè)艺术家所应有的敏感性(xìng)。

　　具体到素描写(xiě)生中的表(biǎo)现就是千人一面。

　　这(zhè)是因为作为(wèi)一个画(huà)家(jiā)重(zhòng)要条件的(de)眼睛已经(jīng)退化了(le)。

　　无疑，这(zhè)样(yàng)的试卷(juǎn)是无法得到高(gāo)分(fēn)的。

　　而这些毛病(bìng)一旦形成就很(hěn)难纠正。

　　所以学生们要特别注意(yì)老师讲到(dào)的每一(yī)个细节(jié)。

　　3、画面(miàn)把握(wò)不好

　　在最(zuì)后画面(miàn)调整时，最容易出现画面灰、效果(guǒ)对(duì)比(bǐ)不强烈(liè)和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰(huī)层次缺(quē)乏(fá)完整统(tǒng)一的对比和变化规律风采风彩两个词的区别是什么，风采风彩两个词的区别在哪(lǜ),画(huà)面(miàn)的(de)层次就不(bù)清晰，画面的效尘含果就不(bù)响亮(liàng)，至于哪一(yī)种(zhǒng)成分(fēn)多点(diǎn)，哪一种成分少点，都要给你(nǐ)的感受而定。

　　自(zì)身的关系是非常(cháng)重大的，但不(bù)管怎(zěn)样的比例关系，三大(dà)基本(běn)色调都(dōu)不应缺(quē)少其中的一个。

　　造成画面灰(huī)的(de)原因(yīn)很(hěn)多。

　　比如模特儿的面部大(dà)部(bù)分都处在亮部(bù)里，于是(shì)，画面上基本都是亮(liàng)和(hé)灰的色调(diào)；如果处理不当，很容易(yì)造成画面灰(huī)。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作用，尽量拉开深(shēn)灰和(hé)浅灰的距离，使之(zhī)保持画面的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色(sè)调占其面部的大部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮(liàng)面所占的面积很少。

　　处理不好(hǎo)也(yě)容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对(duì)此，考生(shēng)应主动减少(shǎo)中(zhōng)间色调的(de)深度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度，保持画面(miàn)的层次感。

　　写(xiě)生的(de)过程当中，在(zài)整体尊(zūn)重客观(guān)对象的前提下，允许对局部(bù)的色调进行调整、或减(jiǎn)弱、或加强的(de)艺术处(chù)理。

　　素(sù)描(miáo)写生(shēng)的对象，或明或暗，或(huò)强(qiáng)或弱，或虚或实，都有着(zhe)它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客(kè)观(guān)秩序，就会出现零乱琐碎(suì)，因而影响画(huà)面的整体(tǐ)感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局部都画得很好(hǎo)很完整，但(dàn)局部和局部之间没有联系(xì)，互不(bù)统属，互不相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个(gè)物体在一(yī)个固定光(guāng)源的(de)照射下(xià)，必然会出现强弱、远(yuǎn)近和虚(xū)实的物象。

　　因而就产生了物象主次关(guān)系———秩序感。

　　把握不好，这样(yàng)的一幅作(zuò)品也(yě)不能说(shuō)是(shì)一(yī)幅好(hǎo)的作品的(de)！

　　4、在素描的练习过(guò)程中，素描(miáo)必须着重光线、物体的关系，笔(bǐ)触(chù)的描绘(huì)手法，将自己眼睛所观察到(dào)的形(xíng)体，具体(tǐ)而微(wēi)的(de)呈现(xiàn)出来(lái)。

　　所以，素描需(xū)培(péi)养(yǎng)自己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为(wèi)“存在(zài)”与“绘画”之间一(yī)切的努力(lì)，亦即所(suǒ)谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物，除(ch风采风彩两个词的区别是什么，风采风彩两个词的区别在哪ú)了可以(yǐ)发现静物上(shàng)不(bù)同的色彩外，亦可(kě)发现放在桌上的(de)安全感，和背景间(jiān)的协调性，这些存在(zài)的形、色、线条、明(míng)暗，质(zhì)感，量感(gǎn)、存在感、空间(jiān)、动态……等等复杂的因素(sù)，互(hù)相交(jiāo)织，构成一(yī)个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将(jiāng)那(nà)些自(zì)然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素描的意(yì)义(yì)和目的。

　　素描是(shì)绘(huì)画的(de)基础风采风彩两个词的区别是什么，风采风彩两个词的区别在哪,是最能(néng)体现(xiàn)人的绘画水(shuǐ)平的画(huà)种(zhǒng)。

　　因(yīn)此，在学(xué)习中要踏踏实实，持之以衡(héng)，不可(kě)浮躁

　　参考资料(liào)来源：百度(dù)百科-素描

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