提(tí)高(gāo)幼儿记(jì)忆力方法？为幼儿提(tí)供形象(xiàng)、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情绪(xù)色(sè)彩(cǎi)的方便记忆的材料的。

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记忆可以(yǐ)被篡改吗

　　记忆是可(kě)以被篡(cuàn)改的。

　　记(jì)忆是(shì)可(kě)以(yǐ)被篡改的，甚至是(shì)可以(yǐ)被植入的(de)，而且方法还非常的简(jiǎn)单，先跟大家说一个跟(gēn)修改记忆有关(guān)的一个非常轰动(dòng)的(de)事件(jiàn)。

　　1984年发生在(zài)米国(guó)马萨诸塞州(zhōu)轰动世界(jiè)的阿米罗特X侵案，被害(hài)人是一(yī)个只有(yǒu)4岁(suì)半的小男孩凯斯，有一天凯斯(sī)的(de)妈妈发现凯斯最近一段(duàn)时间频(pín)繁的尿床，

　　这(zhè)是一个(gè)孩子遭到侵害之后非常容易出现的一种信号(hào)，凯(kǎi)斯的(de)妈妈(mā)发见之(zhī)后就让凯(kǎi)斯的舅舅去跟(gēn)凯斯谈心，而舅舅为了让(ràng)凯斯(sī)敞开心扉，就跟凯斯讲了自(zì)己(jǐ)小时候去野外露(lù)营遭到了侵害(hài)的经历。

提高(gāo)幼(yòu)儿记忆力(lì)方法

　　1、为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动、富(fù)有浓厚(hòu)情绪色彩的(de)方便记忆的材料。

　　可以为孩子提供他们感兴趣的玩具或(huò)游戏，同时(shí)可以制(zhì)作许多色(sè)彩(cǎi)亮丽的(de)卡片或(huò)图(tú)片，家长可在旁(páng)边(biān)配合我(wǒ)们孩子一起来进行这些活动。

　　2、经常向幼儿提(tí)出具(jù)体、明确的记忆任务，并对孩子的成果(guǒ)给予评(píng)价，这样可能激(jī)发幼(yòu)儿去进(jìn)行有(yǒu)意识的记忆。

　　在讲故事前，可以提出一两个(gè)问(wèn)题让孩子从听到故(gù)事中(zhōng)找(zhǎo)到答案，或(huò)外出游玩时，要(yào)让(ràng)孩子(zi)记住见(jiàn)过哪些东西(xī)，去过哪些(xiē)地方，都有哪些景物等，这(zhè)样就会让孩(hái)子(zi)有总意识的去观察事物进(jìn)行记忆，在孩(hái)子(zi)完成任务(wù)时要给予(yǔ)及时的肯定和赞扬，提(tí)高幼儿记忆的(de)积极性与(yǔ)主动性。

　　这样会使(shǐ)幼儿更(gèng)好地进行主(zhǔ)动记(jì)忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解要(yào)记忆的(de)材(cái)料(liào)，可以大大提高孩子的记忆水平(píng)和有意(yì)识(shí)记(jì)忆的能力，虽然孩子的(de)记忆多是机械(xiè)记忆，但在理解(jiě)的基础(chǔ)上，他们会记忆的更好(hǎo)，这样可以使(shǐ)他们(men)记(jì)忆的更牢固，这(zhè)对培养孩(hái)子的有意识记忆是非常好的(de)方(fāng)法，所以孩子在记忆(yì)东西(xī)前，父(fù)母要帮助孩子来理解(jiě)这个事物。

　　4、运(yùn)用多种感觉器官进行记忆(yì)。

　　因此，应指导幼儿运用多种(zhǒng)感官参加记忆(yì)活动。

　　如(rú)让幼儿(ér)感受春天(tiān)，应尽(jǐn)量(liàng)带(dài)孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从(cóng)多方面获得感性(xìng)认识。

　　实验证明：这(zhè)样会使幼儿记得又快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子进行合理的(de)复习，以增强(qiáng)记(jì)忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所学的内容(róng)时(shí)，应该在孩(hái)子(zi)情绪(xù)稳定时，采用多种有趣的(de)方法进行。

　　如利(lì)用讲(jiǎng)故事、念儿歌(gē)、猜谜语、表(biǎo)演活动(dòng)、做游戏以(yǐ)及比赛(sài)活动(dòng)、散步与郊游活动和日常生活活动等(děng)元电荷e等于多少？。

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