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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就(jiù)是张(zhāng)扬(yáng)个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本(běn)正(zhèng)经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开(kāi)点，没问题(tí)。

　　比(bǐ)如(rú)你可以发(fā)狠似(shì)的，咬牙(yá)切(qiè)齿地去背某(mǒu)个段(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你(nǐ)还可(kě)以(yǐ)得意洋(yáng)洋，自我(wǒ)炫耀似的(de)讲给(gěi)别(bié)人听 (当然那个人(rén)不一定在(zài)你面前);你亦可神(shén)秘(mì)兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告诉别人什(shén)么秘密(mì)似(shì)的背……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始的一种(zhǒng)方法，但却(què)是(shì)经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用(yòng)此(cǐ)法的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或(huò)整(zhěng)篇的意思，在此(cǐ)基础(chǔ)上则可大展拳(quán)脚，英(yīng)雄有用武(wǔ)之地(dì)了(le)。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形(xíng)式的(de)，不(bù)妨一个人模仿(fǎng)不同角(jiǎo)色进行(xíng)对(duì)话，或者(zhě)与父(fù)母(mǔ)、同学分角色(sè)对话，趣(qù)味无(wú)穷。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复(fù)等错误;第二，读出(chū)声来，可以震动大脑皮(pí)层的记忆神经，加快记忆(yì)速(sù)度;第三，可以(yǐ)排(pái)除(chú)外(wài)界的(de)一(yī)些(xiē)噪音(yīn)干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第(dì)四(sì)，可以熏(xūn)陶自己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　2.听说临睡(shuì)前(qián)和(hé)早上背书效(xiào)果好(hǎo)，捂(wǔ)住耳多(duō)读(dú)书也(yě)可以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可(kě)以(yǐ)抄(chāo)，抄(chāo)比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快(kuài)一点的(de)，要是全(quán)篇(piān)一起反而很慢，另(lìng)外可以(yǐ)利用奖(jiǎng)励的办法啊(a)，背好一段就(jiù)奖励自己休息一(yī)会，或者吃点(diǎn)什(shén)么的，相(xiāng)信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的气氛(fēn)。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早上的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前的(de)记忆(yì)力(lì)好。

　　学生(shēng)们可以棚银(yín)根据(jù)自己的(de)实际情况，来(lái)选择适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段可能也不是特(tè)别(bié)固定，学生们可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的(de)遗忘(wàng)曲线，只枯(kū)世有不断(duàn)重复(fù)背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵(sòng)，同样也(yě)可以起到事(shì)半功(gōng)倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文(wén)课文的(de)时候(hòu)，学生可以先记住一些关键没(méi)和肢的词(cí)句(jù)，再根据(jù)这些(xiē)词句(jù)进行串联。

　　这样的背(bèi)诵(sòng)方式，不(bù)仅能够(gòu)提高效率，还可(kě)以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握(wò)住其中的内容，而不(bù)是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其(qí)是文科一些段落比较冗长(zhǎng)的内容，我(wǒ)们常常需要采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中的一(yī)些关键(jiàn)信息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑(jí)信息，还有(yǒu)易(yì)错难记(jì)的知识(shí)点，边读(dú)的时候边画(huà)下来。

　　就(jiù)有(yǒu)利(lì)于我们通过(guò)理解的方式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想(xiǎng)关键词(cí)。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的重点(diǎn)，往往不(bù)在(zài)于前面记的过(guò)程，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆(yì)往往是(shì)知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一(yī)遍。

　　背(bèi)诵(sòng)知识的(de)时候，要尝试不用原话，而是自己(jǐ)的语(yǔ)言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你(nǐ)的背诵结果，也是检验你是否真正的理(lǐ)解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试的时候(hòu)，相关(guān)知识的你能够写出来的答案(àn)。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背过的古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时候往往(wǎng)你就能感到(dào)得(dé)心应手。

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