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做出贡献，做出贡献与作出贡献的区别在哪怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护(hù)理学基础，怎样学(xué)好护理学导论这门(mén)课程(chéng)是医学基(jī)础课基础课的两年(nián)学习(xí)中，最重要的几门科目是解剖、生理、生化、病理以及药(yào)理(lǐ)，也(yě)是最难的几(jǐ)门，更是考试“挂(guà)科”人数最多(duō)的几门，所以一(yī)定要重点攻(gōng)克对于解(jiě)剖的(de)学习，除了背书(shū)以(yǐ)外，还(hái)要强(qiáng)调实习课，护(hù)理专业的解剖实(shí)习限于认读标(biāo)本上好解剖实习课(kè)，不仅仅是为(wèi)了实习考试(shì)，而且也能(néng)极有(yǒu)效帮助理解书(shū)本上的(de)知识(shí)，一旦建(jiàn)立了实物的概(gài)念，再去(qù)理解(jiě)一(yī)些结构和功能，就(jiù)变(biàn)得容易了许多的。

　　关(guān)于怎样学好护理(lǐ)学(xué)基础(chǔ)，怎(zěn)样学好护理学导(dǎo)论这(zhè)门课程以及怎样学好护理(lǐ)学(xué)基础，怎(zěn)样学(xué)好护理(lǐ)学导论(lùn)，怎样学(xué)好护理(lǐ)学导论这门课程，怎样学好护理(lǐ)学专业，怎样学好护理学基础300字等问题，小编将(jiāng)为你整理以下知识：

怎样学好护理(lǐ)学基础，怎样学好护理学导论这门课程(chéng)

　　医(yī)学基(jī)础课(kè)

　　基础课的两年学习中(zhōng)，最重要的几(jǐ)门科目是解剖、生理、生化、病理(lǐ)以及药(yào)理，也是最难的(de)几门，更(gèng)是(shì)考试“挂科(kē)”人(rén)数最多(duō)的几门，所(suǒ)以(yǐ)一定要重点攻克

　　对于(yú)解(jiě)剖的学习，除了(le)背(bèi)书以外(wài)，还要强调实习课，护理(lǐ)专业(yè)的解剖(pōu)实习限于认读标本(běn)

　　上好解剖实习课，不仅仅是为了实习考试，而且(qiě)也能极有效(xiào)帮(bāng)助理解书本上的知(zhī)识，一旦建立了实物的概念，再去(qù)理解一些结构(gòu)和(hé)功能，就变得容易了许多。

　　如果说解剖课是学习健康状态时的人(rén)体结构(gòu)，那么病理课就是学习疾病(bìng)状态时的人体(tǐ)结(jié)构了(le)，这(zhè)两门课是相辅相(xiāng)成的，学好了(le)常态，也就很容易分辨什么(me)是病(bìng)态(tài)，认识(shí)了病(bìng)态，更(gèng)加(jiā)深了对常态的(de)理解(jiě)。

　　病理课的学(xué)习跟解剖课大(dà)同小异(yì)，也要(yào)背很(hěn)多拗(ǎo)口的名词，理解很多疾病的表现，认(rèn)很多疾病(bìng)状态的器官，要多记多看多动手

　　生理课主要是解释一些人体的(de)机(jī)能。

如做出贡献，做出贡献与作出贡献的区别在哪何学好(hǎo)护理(lǐ)专业(yè)？

　　 ⑴ 怎么学好护理专业(yè)做出贡献，做出贡献与作出贡献的区别在哪p>

　　 1、基础课(kè)的两年学习中，最重要的几门科目是(shì)解剖、生(shēng)理(lǐ)、生化、病理以(yǐ)及药理，也是(shì)最难的几门，更是考试“挂科”人数最多的几(jǐ)门，所以一定(dìng)要重点攻克

　　 2、对于(yú)解(jiě)剖的学(xué)习(xí)，除了背(bèi)书以外，还要强调实习课(kè)，护(hù)理专业的解剖实(shí)习限(xiàn)于认读(dú)标本

　　 3、上(shàng)好解剖实习课，不仅仅是为了实习考试(shì)，而且也能极有(yǒu)效帮助理(lǐ)解书本上的知识，一旦建立了实物(wù)的(de)概念，再去(qù)理解一些(xiē)结构和功能，就变得容易了许多。

　　 4、如果说解(jiě)剖(pōu)课是学(xué)习健康状态时(shí)的人体结构，那(nà)么(me)病(bìng)理课(kè)就是学(xué)习疾病状态时(shí)的人体结构(gòu)了，这两门课(kè)是(shì)相辅相(xiāng)成的，学好了常态(tài)，也就(jiù)很容易分(fēn)辨什么是病态(tài)，认识了(le)病态，更加深了对常态(tài)的理(lǐ)解。

　　 5、病(bìng)理课的(de)学习跟解剖课大同小(xiǎo)异，也要背很多拗口的名词，理解很多疾病的表现(xiàn)，认很多疾病状态的器(qì)官(guān)，要多记多看多动手

　　 6、生理(lǐ)课主要是(shì)解释一些人体的(de)机能。

　　 ⑵ 怎样(yàng)更(gèng)好(hǎo)的自学护理专业

　　您好，您可以报名参加成年人自考，选择(zé)护理专业(yè)即(jí)可(kě)。

　　希望(wàng)可以帮到你

　　 ⑶ 学习护(hù)理好吗

　　我觉得现在学习(xí)护理(lǐ)专(zhuān)业还是挺不错(cuò)的呀(ya)，未(wèi)来(lái)的(de)就业前(qián)景也是相当的广阔，要(yào)知(zhī)道现(xiàn)在护理专业已经被列为了紧缺专业。

　　也就是说未来的很长一段时(shí)间，这(zhè)个专业都会被重点扶持，现在我们(men)国家的护(hù)士还是比(bǐ)较少的，数量(liàng)是远远不(bù)够的。

　　特别是最近这几(jǐ)年(nián)来，又出现了(le)很多(duō)特殊(shū)型的护理职业，比(bǐ)如说家庭护理，还有儿童(tóng)护理等等。

　　所以说护理专业毕业(yè)的大学本科生(shēng)在很多医院都(dōu)是(shì)非(fēi)常(cháng)抢手的，未(wèi)来肯定会成为(wèi)一个香饽饽。

　　当然敏宽如(rú)果你准备去选择护理专业(yè)，那么你本身(shēn)必须要特别的热爱这个(gè)行业，另外就是你必须(xū)要(yào)是一个特别有爱心，非常有责任(rèn)心(xīn)，平时也是比较细心的(de)一个人。

　　在平(píng)时的(de)生活(huó)当中大家一定要(yào)培养(yǎng)出严谨的作风和良(liáng)好(hǎo)的生活习惯(guàn)才行(xíng)。

　　当然了，不管是(shì)哪(nǎ)一(yī)个(gè)专业，我们都必须要(yào)付出全部(bù)的(de)精力，这样我们在这个(gè)专业上面才会学有所成。

　　 ⑷ 怎(zěn)样学好(hǎo)护理专业

　　医学基础课。

　　基础课的困腔(qiāng)两年(nián)学习中(zhōng)，最重(zhòng)要的几门科(kē)目是解(jiě)剖、生理、生化、病理以及药理，也是(shì)最难的几门，更(gèng)是考(kǎo)试“挂科”人数最多的几门，所以(yǐ)一定要重点攻克。

　　对于解剖的(de)学习，除了背书(shū)以(yǐ)外，还(hái)要强调实习课，护理专(zhuān)业的解(jiě)剖实(shí)习限于认(rèn)读标本。

　　上好解剖(pōu)实习课(kè)，不仅(jǐn)仅是为了(le)实(shí)习考试，而且(qiě)也能极有效帮助理解书本上的知(zhī)识，一旦(dàn)建(jiàn)立(lì)了实物的概(gài)念，再去理(lǐ)解一些结(jié)构和(hé)功能，就变得(dé)容易(yì)了许多。

　　如果(guǒ)说解剖(pōu)课是学(xué)习健康(kāng)状态时(shí)的(de)人(rén)体结构，那么病理(lǐ)课就是(shì)学习疾病状态时的人体结(jié)构了(le)，这两(liǎng)门课是相(xiāng)辅相成的，学好(hǎo)了(le)常态，也就很容易(yì)分(fēn)辨(biàn)什么是(shì)病(bìng)态(tài)，认(rèn)识了病(bìng)态，更加深(shēn)了对常态(tài)的理解。

　　病理课的学(xué)习(xí)跟解(jiě)剖(pōu)课大同小异，也要背很多拗口(kǒu)的名词，理(lǐ)解很多(duō)疾病的表现，认很(hěn)多疾(jí)病状(zhuàng)态的器官，要多记多看(kàn)多动手。

　　生理课主(zhǔ)要(yào)是(shì)解释一些人体的机能。

　　人体有很多微妙(miào)而(ér)又神奇的功能(néng)，比如细胞的物质(zhì)能量代谢，血液的(de)循环(huán)，神经(jīng)的传导等(děng)等。

　　信手拈(niān)来(lái)，都那么(me)的精巧绝伦令人叹(tàn)服。

　　不(bù)过叹(tàn)服(fú)归叹(tàn)服，学起来依旧不容易(yì)。

　　因为(wèi)所有(yǒu)的过程都是不(bù)可见(jiàn)的，只能凭想象。

　　人体(tǐ)的(de)机能相当(dāng)奇妙，很多机制尚未(wèi)研(yán)究清楚，只能推(tuī)断是怎样的情(qíng)形，或者(zhě)就(jiù)一个现象存在好多种流行的解释，这无疑(yí)增(zēng)加了学习的困(kùn)难(nán)。

　　生(shēng)化是(shì)北医的头牌课程，以内容(róng)难、考试严闻名校内外。

　　生化主要是介绍人体内一些(xiē)物质与能量(liàng)的代谢过程，要记很多极其复杂的化学符号。

　　完(wán)成一个反应桥尺亮通常会涉及十几(jǐ)二十种物质(zhì)，还要记(jì)住每(měi)一步(bù)发生(shēng)的器官以及发生的条件，想(xiǎng)要记(jì)得准确而且完整非(fēi)常(cháng)困难。

　　可以自己编一些歌(gē)诀帮助(zhù)记忆，比如在记忆人体八种必(bì)须氨基(jī)酸时(shí)，可以(yǐ)使用词(cí)头法，把(bǎ)八种氨基酸的词(cí)头提出来(lái)组成一句相对(duì)容易记忆的话“一两色素本来(lái)淡些”(异亮氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏(sū)氨酸、苯丙氨酸、赖氨酸、蛋氨酸、缬氨酸(suān))，这样便轻(qīng)松把八种不相关(guān)又难记的名词(cí)整(zhěng)合到了一起，记得牢也记得准。

　　最后一门，药理(lǐ)，这门课(kè)程也(yě)是让人头(tóu)疼的一门。

　　因为药物(wù)的名字都是外(wài)文翻译(yì)的，只是些无意义生僻字的堆(duī)积，又长又难(nán)，不(bù)容易背，还(hái)容易(yì)搞混。

　　但这门课的内(nèi)容(róng)非常(cháng)系统而有条理，没有琐(suǒ)碎的(de)知识点。

　　以(yǐ)药物的不良反应为例(lì)，总论中(zhōng)指出，不良反应包括(kuò)副作用、毒(dú)性作用、过敏反(fǎn)应等，是指(zhǐ)“与用(yòng)药目(mù)的无关，而对人体产生(shēng)不(bù)利甚(shèn)至有害的反应”。

　　在各论(lùn)中，每一(yī)类乃至每一种药(yào)物都有其不良反应。

　　如β受体阻滞剂具有(yǒu)抑制心(xīn)脏、减慢心率、减慢传导的作用。

　　这些作用如果符合治(zhì)疗目的，就是治(zhì)疗作用；如(rú)果不符合用药(yào)目的，就成了(le)对用药(yào)者不利的不(bù)良(liáng)反应。

　　护理学专业课。

　　进入护理学院以后，我们会学(xué)到中医、礼(lǐ)仪(yí)、伦理(lǐ)、美容整形等等有(yǒu)趣(qù)且实用(yòng)的课程。

　　比如(rú)中(zhōng)医就会(huì)学到很(hěn)多养(yǎng)生的理念、经(jīng)络穴位、 *** 手法、针灸、简(jiǎn)单(dān)的中(zhōng)药配方等(děng)等，这些内容不(bù)仅仅可以在临床传(chuán)授给患者，对自己而言也是受(shòu)用终(zhōng)生的。

　　比如感冒鼻塞时，按(àn)压鼻翼两侧的迎(yíng)风穴，将有效缓(huǎn)解鼻塞的(de)症状；痛经的时候，按(àn)压或(huò)针刺虎口处(chù)的合谷穴，也能(néng)很快缓解疼(téng)痛。

　　这些知识非常(cháng)实用，我们平时身体有些(xiē)许不适的时候，也可以实地操(cāo)作(zuò)一下，简单且有效。

　　而礼仪课则会介(jiè)绍经典的商务礼仪(yí)，如何得体地(dì)待人(rén)接物，站立坐走的姿(zī)势，还有整饰(shì)仪容仪表(biǎo)等(děng)等，课程(chéng)不仅限于课堂讲授(shòu)，还包(bāo)括大量(liàng)的实习课。

　　同学(xué)们分小组(zǔ)练习或(huò)者角色(sè)扮(bàn)演。

　　比(bǐ)如推药车行走时需(xū)要上身挺(tǐng)直，抬头(tóu)挺胸，收(shōu)腹(fù)，两(liǎng)臂与肩同宽，放(fàng)在(zài)药车(chē)推杆(gān)两(liǎng)侧，脚尖在正(zhèng)前方直线行走(zǒu)，步幅(fú)小而均匀，步速稍快。

　　遇到难缠的病人时，首(shǒu)先应(yīng)该(gāi)冷静，态(tài)度礼貌(mào)地向患者清晰(xī)的解释。

　　如果不能解(jiě)决，及时找领导处理，原则是(shì)不(bù)能跟病(bìng)人(rén)争吵。

　　这里(lǐ)找(zhǎo)领(lǐng)导处理，其实不是推卸责任，而是一个技巧，首先留出一(yī)段(duàn)时间让患者情绪(xù)冷静下来；其次领导出面会使得患者有被重视的感觉(jué)，也会重(zhòng)新(xīn)审视自己的(de)行(xíng)为，从解决问题的目的出发(fā)，更好的(de)缓解矛盾。

　　这些(xiē)课程实践(jiàn)性强而且都(dōu)非(fēi)常的有趣，从来(lái)不会有人逃课，期(qī)末考试也不为(wèi)难大家，都能轻(qīng)松(sōng)通过，所以是(shì)大学(xué)期间难得的让同学满意的优(yōu)质(zhì)课程(chéng)。

　　除了(le)上面提到的(de)相(xiāng)对(duì)轻松的课(kè)程外，护理(lǐ)学院(yuàn)开设的重头课，护理学基(jī)础、内(nèi)科、外科、儿(ér)科、妇科(kē)护理学其实是(shì)跟医学基础课一样的，让人(rén)丝毫也不敢怠慢。

　　护(hù)理学基础是一门理论(lùn)联系实际的(de)课(kè)程。

　　从入院时如何(hé)接待病人(rén)，如何填写各(gè)种表单，如(rú)何(hé)写(xiě)护(hù)理病历，以及患者住院期间可能会实施的各种(zhǒng)护(hù)理操作(zuò)：急救护(hù)理、输血与输液、铺床、鼻(bí)饲、口(kǒu)护等等(děng)。

　　对(duì)于刚入(rù)院(yuàn)的患者就涉及到如何(hé)与患(huàn)者沟通，建立良(liáng)好的护患(huàn)关系，沟通(tōng)的(de)过程中(zhōng)35%属于语(yǔ)言沟(gōu)通，65%属(shǔ)于非语言性沟通，可见语言沟通对于信息传达(dá)的作用(yòng)并没有我们想象(xiàng)中那么(me)大。

　　非言语(yǔ)性沟(gōu)通包括肢体语言、表情、声调(diào)、语速等等。

　　像触摸就是一(yī)种(zhǒng)非常好的关怀方(fāng)式，当患者身体、心理痛苦的时候，适(shì)当拍拍肩膀，握握她的手，会起到意想不到的效(xiào)果。

　　此外(wài)如(rú)何(hé)建立(lì)良好的护患关系(xì)，建立怎样(yàng)的(de)护患关系，这(zhè)其中也有技巧。

　　并不是说替患者准(zhǔn)备好一切，尽量满(mǎn)足患者的要求，就(jiù)能称之为优秀的护理人员。

　　在患者完(wán)全不能(néng)自理的(de)时候(hòu)，确实应该尽量提(tí)供帮(bāng)助，但只要患者还(hái)具备一(yī)定的自理能力，就应该充分调动其积极性，锻炼(liàn)他(tā)的能力，挖掘(jué)他的潜(qián)力，不能养成依(yī)赖别人的习惯。

　　护(hù)理的主(zhǔ)要目的是让患者摆(bǎi)脱护理、回归(guī)社会、提高生(shēng)活质(zhì)量。

　　内外妇儿(ér)护(hù)理(lǐ)学，这四门课程都(dōu)会有每周一次临(lín)床见习的机会，大致内容(róng)是上(shàng)午在病房参观学习，看看医(yī)生护士的工(gōng)作流程、病房环境，以及各种疾病的临床表(biǎo)现，对(duì)特别(bié)典型或者罕见的(de)病例要主动(dòng)与病人(rén)交(jiāo)流(liú)，同时完成一份护理病历；下午要聚在一起(qǐ)讨论上午问诊过的病例，提(tí)出恰当的护理计划与护理措施。

　　护理学的内容也是很实用的。

　　比如说(shuō)外科护(hù)理学，主要是介绍手(shǒu)术及外伤(shāng)患者的护理。

　　手术患者的(de)护理包括术前(qián)护理、术后护理、出院指(zhǐ)导(dǎo)等三个(gè)部分(fēn)，像一(yī)般手术(shù)病人(rén)术(shù)后通常(cháng)会出现的症(zhèng)状有疼痛(tòng)、发热、恶心呕吐、腹胀(zhàng)、呃(è)逆、尿潴留等等。

　　疼痛(tòng)不仅痛苦而且会(huì)影响(xiǎng)各器官(guān)的生(shēng)理功(gōng)能，而且个体差异很大，每个人(rén)对疼(téng)痛(tòng)的耐受都不一样，因(yīn)此护理人员不能根据(jù)其他患者的经验来判断(duàn)另一个(gè)患者的(de)疼(téng)痛程度，而(ér)要根据患者(zhě)主(zhǔ)述的感觉以(yǐ)及表现出来的表(biǎo)情、活动(dòng)、睡眠(mián)、饮食等等情况，综(zōng)合评估患者的疼痛级别，合(hé)理给(gěi)予药(yào)物止痛。

　　术后患者家(jiā)属比较(jiào)关心的(de)问(wèn)题(tí)是，如(rú)何(hé)饮食，如何活动。

　　基本(běn)的原则就是，非(fēi)消化道手术(shù)患者，腰麻后6小时(shí)左右，如(rú)无其他不适(shì)可以开始进食；消化道手术患(huàn)者(zhě)，术后48-72小时禁食，之后视(shì)病人情况逐渐(jiàn)恢复(fù)饮食，而且要注意不要进食糖、奶、豆制品等易产气的食物，以免影响伤口愈合。

　　对与非制动(dòng)患者的术(shù)后运(yùn)动是鼓励早期下床(chuáng)活(huó)动(dòng)的，视患者病情轻重以及耐受程(chéng)度(dù)循序渐进，比如术后1-2天，开始床上运动，包括深呼吸、四肢关节伸屈运动、翻身(shēn)等等，术后第(dì)3-4天(tiān)便可尝试离床活(huó)动，由床边活动(dòng)开始逐(zhú)步(bù)加(jiā)大运动量。

　　临床实习。

　　临床实习包括一年(nián)半的护理实(shí)习(xí)与(yǔ)半年(nián)的(de)医疗实习(xí)，护理实习(xí)是在各个科室跟着护士老师从事(shì)护理工作，医疗实习则是跟(gēn)随着医生(shēng)老师从事医生(shēng)工(gōng)作。

　　临(lín)床实习(xí)首(shǒu)先要对病人负责。

　　在医院(yuàn)你要(yào)面对的对象是病人，不是数据不是(shì)机器(qì)，而是一个个(gè)生命(mìng)，因此你的任何一个操作都要(yào)慎之(zhī)又慎。

　　出了(le)问题就是大问题，大到你不能承担(dān)，而且会(huì)给(gěi)病人及家属带(dài)来(lái)痛苦。

　　一定要按操作(zuò)规范做事，比如输液时“三查七对”。

　　三查包(bāo)括：操作前(qián)查(chá)，操(cāo)作时查，操(cāo)作后查；七对包(bāo)括：床号，姓名，药名，剂量，时间(jiān)，浓度(dù)，方法。

　　其次要对自己(jǐ)负(fù)责。

　　医(yī)院(yuàn)是(shì)个高危(wēi)环境，要比普通人接(jiē)触的(de)高致病性病菌多(duō)得(dé)多(duō)。

　　因此一定要懂得保护自己，严格遵守医院制定(dìng)的各项防护制度(dù)，尤其(qí)是(shì)针具与血(xuè)制品(pǐn)，一定(dìng)要多加小心。

　　除了(le)对(duì)自己的身体(tǐ)负责(zé)，还(hái)要对自己的学业负责(zé)，临床的老师都很繁忙，带的(de)学生又多(duō)，不可能时时想(xiǎng)着要给你讲授知识，只能(néng)自己多上心(xīn)，多学多看多做(zuò)多(duō)问，而且还要做到及时(shí)与理论(lùn)相联系，白天在临床见到不熟悉的病症(zhèng)或操作，晚上回来查(chá)查书弄清楚来龙(lóng)去脉，这对知识(shí)的理解及积累是非常(cháng)有帮助的。

　　 ⑸ 女(nǚ)生学护理专业好吗

　　有还有坏吧做出贡献，做出贡献与作出贡献的区别在哪，如果(guǒ)只是想要(yào)学习怎(zěn)么护理(lǐ)，而不(bù)是从(cóng)事护理(lǐ)专业(yè)的工作的话，那还是可以考虑的。

　　如果想要从事(shì)护理工作的(de)话，就(jiù)要(yào)做(zuò)好面对辛苦工(gōng)作的准备(bèi)了。

学护理专业，能学到护理知识，很多时候能够派上(shàng)用场。

　　现(xiàn)代女性越(yuè)来(lái)越独立自主，很多人都向往成为都(dōu)市“白富(fù)美”，乐意在自己身上花钱，把自己打扮得美(měi)美的。

　　为此，她们愿(yuàn)意(yì)花费大量的(de)时间(jiān)金钱(qián)来做美容护理，让自己的皮(pí)肤、身(shēn)体更加“年轻(qīng)化”。

　　而从事(shì)美容护理工(gōng)作，每天的工作量相对(duì)比较少(shǎo)，但(dàn)是工作待遇却反(fǎn)而(ér)比医院医(yī)护人员高。

　　所以如果(guǒ)有机会从事这(zhè)个行(xíng)业(yè)的话(huà)，还是(shì)挺不错的。

　　 ⑹ 如何学(xué)好护理(lǐ)专(zhuān)业(yè)

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何学好护理专业知识

　　护(hù)理(lǐ)这个专业越来越受到人们的青睐和欢迎。

　　主要是因(yīn)为护理专业(yè)对于整个医疗团队(duì)起着决(jué)定性的作(zuò)用，它的好坏就可以看(kàn)出这个医院(yuàn)的医疗水平到底是怎么样的。

　　医疗工作的发展离不开好(hǎo)的护理团队(duì)，护(hù)理团(tuán)队已经如(rú)何发展成为整个医疗工作的重要组成部分了。

　　那么如(rú)何学(xué)习好护(hù)理专业知识呢(ne)？

　　首先，学习护理(lǐ)专业的学生，一定好(hǎo)的自(zì)主学习的能力(lì)，好好钻研。

　　上课(kè)不仅(jǐn)要认真听讲好好(hǎo)学习专业(yè)的知识，也(yě)应(yīng)该课外多看一些(xiē)有(yǒu)关专业的书，拓展自己的认知能力，不仅仅局限在课本。

　　在贵(guì)阳卫校，有很(hěn)好的教学团队，但是(shì)最主(zhǔ)要(yào)的还是自己的(de)学习能力(lì)和吸收(shōu)能力。

　　其次，如果学校组织有在(zài)医院实习的话，要好好的把握机会(huì)。

　　因为知识是必须运用到临床(chuáng)的，有时候知识丰富(fù)，但是(shì)临床(chuáng)工作不好的话(huà)也(yě)是白搭。

　　而(ér)且(qiě)临床需要很好(hǎo)的专业(yè)技能，随着护(hù)理的发展，现如今的护(hù)理(lǐ)不(bù)仅仅(jǐn)是简(jiǎn)单的(de)打针输液或(huò)者注重(zhòng)生(shēng)活上(shàng)护(hù)理，而是一项(xiàng)专业的(de)涵盖面(miàn)比较广的(de)。

　　临床(chuáng)经验最重要的四个方面(miàn)就是稳准(zhǔn)快好(hǎo)，只有你的技术(shù)娴熟(shú)，才(cái)能给病人安全感，让病人有一个好的心情，这才符合(hé)“为人民(mín)服务”的(de)精神。

　　最(zuì)后(hòu)，一定要有崇高的职业精(jīng)神和(hé)为人民服务的(de)精(jīng)神。

　　因(yīn)为大(dà)家都(dōu)知道(dào)护理工作(zuò)是很(hěn)忙的，有时候(hòu)连续好几(jǐ)个月都没有休息，那(nà)么这个时(shí)候一定(dìng)要有集(jí)体主(zhǔ)义精神，在集体(tǐ)利(lì)益和个人(rén)利益不冲突的(de)情况下选择集体利益。

　　学习好(hǎo)专业的护(hù)理知识，要选择学习(xí)氛围浓厚的学校，比如四(sì)川卫校(xiào)。

　　然(rán)后(hòu)最主(zhǔ)要的还是自己的心(xīn)态和知识技能的(de)塑造。

　　一定要摆(bǎi)正(zhèng)心态，好好学习专业的护理知识，为医疗工作做出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎样才(cái)能更(gèng)好的学(xué)护理专业呢

　　这(zhè)个阿！兴趣(qù)是最好的(de)老师！想(xiǎng)想当初你(nǐ)为什么(me)选择了这(zhè)个专业？是对护士的崇拜，专还是希(xī)望自(zì)己也可以救属死扶伤！救(jiù)人！至于(yú)怎么学好麻！我认为上课好好(hǎo)听课，加实践(jiàn)，考试前将(jiāng)理论知识(shí)联系实际，就可以(yǐ)了！我认为认真和努力，勤奋是最重(zhòng)要的！祝你成功(gōng)

　　 ⑼ 护理专业(yè)主要学什(shén)么

　　开设课程(chéng)：

　　 1、主干学科：基础医学、临床医学、护理学。

　　 2、主要课(kè)程(chéng)：人体解剖(pōu)学、生理学、病理学、药(yào)理学、医学心(xīn)理学、医(yī)学伦理学、护(hù)理学导论、护理学基础(chǔ)、内科护理学(xué)、外科护理学(xué)、妇(fù)产科(kē)护理(lǐ)学(xué)、儿(ér)科护理学、急救护理学、预防医学、精神护理(lǐ)学、护(hù)理管理(lǐ)学、护(hù)理(lǐ)礼仪、护理科(kē)研。

　　 3、主要(yào)实践性教学环节：包括临(lín)床(chuáng)综合实习、社区实习、论文撰写等，一(yī)般安排不少于(yú)36周(zhōu)。

(9)如何(hé)学好护理专业扩展阅(yuè)读：

　　就(jiù)业前(qián)景

　　 1、国内方向

　　护理(lǐ)专业被教育(yù)部、卫生部(bù)等(děng)六部(bù)委(wěi)列入国家(jiā)紧缺人才专业(yè)，予(yǔ)以重点扶持(chí)。

　　世界(jiè)卫(wèi)生组织对各(gè)成(chéng)员国卫生人才资源统(tǒng)计结果显示，许多国家(jiā)护理人(rén)才紧(jǐn)缺。

　　在我国(guó)，护士的数量远远(yuǎn)不够，医护(hù)比(bǐ)例严重失调(diào)。

　　按(àn)照卫生部要(yào)求，我国医院的医生和护士的(de)比例是1：2，重要科室医生(shēng)和护士的(de)比例应是(shì)1：4。

　　而全国(guó)1：0.61的医(yī)护比例远远达不到(dào)卫生部的(de)要(yào)求(qiú)，与1:2.7的国际水平相差很大，与发(fā)达国家1：8.5的(de)比例相差更远。

　　 2、国际方向

　　随着国际医疗市场对护理人员的需求激增，“护士荒”现(xiàn)象已日益突出地摆在(zài)各国(guó)医学界面前。

　　未(wèi)来10年，美国、英国、加拿大、新(xīn)西兰(lán)、新加坡、日(rì)本(běn)及(jí)全球其他国家(jiā)将(jiāng)急需200万护(hù)理人才，国际人力资源(yuán)公司已经(jīng)把目光瞄准中(zhōng)国。