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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要(yào)的一点(diǎn)就是(shì)张扬个性。

　　背(bèi)书(shū)，不必总是一本正经，搞得(dé)挺(tǐng)神(shén)圣(shèng)，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题(tí)。

　　比如(rú)你(nǐ)可以发狠似的(de)，咬牙切齿(chǐ)地去背某个段(duàn)落; 你也可以(yǐ)悲痛(tòng)欲(yù)绝，泣不(bù)成声似(shì)的(de)复述。

　　你(nǐ)还可以得(dé)意(yì)洋洋，自我(wǒ)炫耀似(shì)的讲给别人听 (当(dāng)然(rán)那个人不一定(dìng)在你面前(qián));你亦可神秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛(fú)告诉(sù)别人什么秘密似的背……你的(de)幽(yōu)默细胞有(yǒu)多(duō)少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法(fǎ)，但却是经常用的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的(de)前(qián)提是默读(dú)理(lǐ)解，先把每一句话读(dú)懂，领悟整段或整篇的意思，在此(cǐ)基(jī)础(chǔ)上则可大展拳(quán)脚(jiǎo)，英雄(xióng)有用(yòng)武之地了。

　　否则(zé)便(biàn)成了“小和尚念经”! 在(zài)理解的(de)基础上(shàng)，就(jiù)是有感情地(dì)大声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好(hǎo)，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一个(gè)人模仿(fǎng)不同角(jiǎo)色进行对话，或者(zhě)与父母(mǔ)、同学分角色对话，趣(qù)味无穷(qióng)。

　　此法的(de)科学(xué)依(yī)据:第一，朗读可以避免默(mò)读时容易出现的跳(tiào)行、停顿、重(zhòng)复等(děng)错误;第二，读出(chū)声来，可以震动大(dà)脑皮层的记忆神经(jīng)，加(jiā)快记(jì)忆速度(dù);第(dì)三(sān)，可以排除外(wài)界(jiè)的一些噪音干扰有助(zhù)于(yú)记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情(qíng)感，自我陶(táo)醉(zuì)，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自(zì)然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和(hé)早上(shàng)背书效果好，捂住(zhù)耳多(duō)读(dú)书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要(yào)背的东(dōng)西编号啊，一(yī)段一段来(lái)，2两白酒是多少ml 二两酒五个小时还会吹出来吗这样(yàng)会快(kuài)一点的，要是全(quán)篇一(yī)起反而(ér)很慢(màn)，另外可(kě)以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自(zì)己(jǐ)休息一会，或者吃点(diǎn)什么的(de)，相信(xìn)持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能2两白酒是多少ml 二两酒五个小时还会吹出来吗考好，想象自己在(zài)取(qǔ)得(dé)良(liáng)好(hǎo)的成绩之后，父(fù)母(mǔ)高兴、别人赞扬的(de)情(qíng)景，想象(xiàng)为自(zì)己而自(zì)豪。

　　想象越生(shēng)动具(jù)体越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下(xià)：

　　1.在记(jì)忆里最好的时(shí)间段背诵。

　　每个(gè)学生的具体(tǐ)情况(kuàng)不同，有的学生早上(shàng)的记忆力(lì)好，有的学生临睡前(qián)的记忆(yì)力好。

　　学(xué)生们可以棚银根据自己的实际情(qíng)况(kuàng)，来(lái)选择适合自己的(de)背(bèi)诵(sòng)时间。

　　这(zhè)个(gè)时间段可能(néng)也不是(shì)特别固定，学(xué)生(shēng)们(men)可以(yǐ)自己(jǐ)感觉(jué)并(bìng)确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)枯(kū)世有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行(xíng)背诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语(yǔ)文课文的时候(hòu)，学生可以(yǐ)先记住一些关键没和肢的词句，再(zài)根据这(zhè)些词句(jù)进行串(chuàn)联(lián)。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够(gòu)提高(gāo)效率，还(hái)可(kě)以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的(de)内容，而不是为(wèi)了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬(yìng)背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一(yī)些段(duàn)落比(bǐ)较冗长的(de)内容(róng)，我们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那么(me)把其中的一(yī)些(xiē)关键信(xìn)息，比如：时间信(xìn)息、逻辑(jí)信息，还有易错难记的(de)知识点，边读的时(shí)候(hòu)边画下来。

　　就有利于我们通过(guò)理解的方式，加(jiā)速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的(de)重(zhòng)点，往往不在于(yú)前面记的过程，而在于(yú)后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不(bù)用(yòng)原话，而是自(zì)己的语言，将背诵的(de)内容描述出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的背诵结果(guǒ)，也是检验你是否真(zhēn)正(zhèng)的理(lǐ)解了这一(yī)段(duàn)知识。

　　甚至往往也(yě)是你(nǐ)考试(shì)的时(shí)候，相关知识的你能够写出(chū)来的答案(àn)。

　　比如，考试中(zhōng)让(ràng)你描(miáo)述(shù)背(bèi)过的(de)古诗里描述(shù)的是一(yī)段怎样的场景，这个时(shí)候(hòu)往往你(nǐ)就(jiù)能感(gǎn)到得心应手。

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