大(dà)学的(de)学分(fēn)是(shì)啥意(yì)思，大(dà)学学分的规范是(shì)什么(me)是学分制，教育形式的一种(zhǒng)，以选(xuǎn)课(kè)为中心，教师辅导(dǎo)为(wèi)辅佐，经过(guò)绩点(diǎn)和(hé)学分(fēn)，衡量学生学习质和量(liàng)的归(guī)纳教育(yù)管理准则的。

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大学的(de)学(xué)分(fēn)是(shì)啥意(yì)思(sī)，大学学分的规范是什么

　　学(xué)分(fēn)制，教育形式(shì)的(de)一种，以选(xuǎn)课为(wèi)中心，教师辅(fǔ)导(dǎo)为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学(xué)分，衡量(liàng)学生(shēng)

　　学(xué)习质和量的归纳(nà)教育管理准则。

　　与(yǔ)班建制、导师制(zhì)合称三大教育形式。

　　19世纪末(mò)学分制

　　创始(shǐ)于(yú)美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首(shǒu)先实施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一些(xiē)有条(tiáo)件

　　的大学开(kāi)端试(shì)行学分制，现在(zài)学分制变革已在(zài)国内(nèi)高校(xiào)全面(miàn)推开。

大(dà)学学分是什么意(yì)思(sī)

　　学(xué)分，是用(yòng)于核(hé)算学生(shēng)学习量的一种 计量单位 ，按学期核算，每门(mén)课程(chéng)及(jí)实践环节的(de)详细学分数以(yǐ)专业 教育方案 的规则(zé)为准(z胡服骑射的故事及启示感悟，胡服骑射的故事告诉我们什么hǔn)。

　　部分校园也(yě)有(yǒu)按学分收(shōu)费的准则。

　　经过学(xué)分能够评判(pàn)学生(shēng)在大学期间的学(xué)习常识(shí)的(de)广度，学生(shēng)获得的(de)学分(fēn)越多，阐明(míng)学(xué)生学(xué)到的东西(xī)也就越多。

　　在某些大学(xué)中，学分(fēn)也变成了(le)点(diǎn)评学生优异程度(dù)的一个重要(yào)规范。

　　 大学学分制(zhì)

　　一(yī)、学分制概(gài)述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以位(wèi)置(zhì)为辅佐，经(jīng)过绩(jì)点和学分衡量学生(shēng)学习质量的(de)归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学分制创始于(yú)美国哈佛大学(xué)，与班建(jiàn)制、导师制合(hé)称三大(dà)教育形(xíng)式。

　　二、学分(fēn)制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年(nián)约束的特征，又有(yǒu)彻(chè)底学分制的特征。

　　它既保(bǎo)留(liú)了学年制方案性强、专业分类紧密完好的特性，又具有学(xué)分制的某些长早(zǎo)樱处，比方，在(zài)对课(kè)程(chéng)的选修方(fāng)面，给予学(xué)生在(zài)必定范(fàn)围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分(fēn)制

　　　　彻底学分制是(shì)一种把有必(bì)要获得的结业总(zǒng)学分作(zuò)为结业规范的(de)一种教育(yù)管理准则，它(tā)要求依照(zhào)培(péi)养目标和教育方(fāng)案中各(gè)门课程(chéng)及教(jiào)育环节(jié)的学(xué)时(shí)量，确认每(měi)门课程的学分(fēn)，设置必修课(kè)和选(xuǎn)修课(kè)，规则各类课程的份(fèn)额，以及准予学生结(jié)业的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩(jì)点(diǎn)学分(fēn)制(zhì)

　　　　绩点(diǎn)学(xué)分制是在(zài)学分(fēn)制基础上发(fā)生的一种能用以显现学生每门课程的学习成果(guǒ)的质量，以及学年和结业(yè)总(zǒng)成果质量的教育管理准(zhǔn)则,，其核算公式为:学(xué)分(fēn)绩点=学分×绩(jì)点(diǎn)。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加权学分制也(yě)是在(zài)学分(fēn)制的(de)基础上(shàng)发(fā)生(shēng)的一种能用以显现学生对(duì)某(mǒu)些要点课程(chéng)的学习质量，以区别学生专业水平凹凸的教育管理(lǐ)准则。

　　实施(shī)加(jiā)权学分，将教育(yù)方(fāng)案中的学分，依据课程(chéng)类(lèi)别，求学成果差异等别离确(què)认不同的权重系数，方案学分乘以(yǐ)权重系数(shù)，得出加(jiā)权(quán)学分，以区别学生学习(xí)成果好坏，并做为选拔(bá)尖(jiān)子(zi)生、评优(yōu)、评奖的重要依据(jù)。

　　　　5、附(fù)加学(xué)分制

　　　　附加学分制是在(zài)要求学(xué)生修满(mǎn)教育方案规则的最低(dī)学格外(wài)，还(hái)应修(xiū)满课外附加(jiā)学(xué)分才干结业的(de)一种教育管理准则。

　　一般说(shuō)来，课外附(fù)加学分可(kě)依据学生参与学科比赛与学(xué)术活(huó)动、思想(xiǎng)品(pǐn)德与社会工作、文体活动(dòng)与(yǔ)公(gōng)益活动的状(zhuàng)况(kuàng)来鉴(jiàn)定。

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