句式杂糅什(shén)么(me)意思怎么判(pàn)断(duàn)出来(lái)，句式杂糅(róu)是啥意思是句型混杂的意(yì)思是(shì)：把两个句子放在一个句子应该(gāi)结束的(de)地方(fāng)的。

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句式(shì)杂糅什么意思怎么判断出来，句式杂(zá)糅(róu)是啥意思

　　前后交(jiāo)叉错乱，句式结(jié)构(gòu)混乱，形成(chéng)组合句。

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　　将两(liǎng)种(zhǒng)不同的句(jù)法(fǎ)结构混合在一个表达式中，会造成句子结构(gòu)的(de)混乱和岭南大学位置在哪里啊，岭南大学在哪个城市(hé)语义上的纠结(jié)，这(zhè)就是(shì)所谓的杂合。

　　句型的(de)混杂也被称为结构混乱(luàn)。

　　换言(yán)之，几个结构或意义被(bèi)组合在(zài)一个句子(zi)中，使句子结(jié)构混乱(luàn)，意思(sī)不(bù)清。

　　（在(zài)表达(dá)时(shí)，你要同时使用这个句型(xíng)和那个句型。

　　因(yīn)此，可以说这两种句型是组合(hé)在(zài)一起的，而(ér)半转现(xiàn)象是句型的(de)混合。

　　）

　　1不难看(kàn)出，这个明显(xiǎn)错误的案件迟迟得不到公正判决(jué)的根本原因，是党的作风没(méi)有犯任何错误(wù)。

　　分(fēn)析：后一(yī)条款是“根本原(yuán)因(yīn)是党风不正”和(hé)“党风不(bù)作恶”的混合(hé)体。

　　2除了北(běi)京大学(xué)的(de)教(jiào)职员工外，清华大学等15年历(lì)史的大学(xué)的(de)师(shī)生和(hé)科技工(gōng)作(zuò)者也(yě)参加了培(péi)训班。

　　而清华大学的师(shī)生和科技工(gōng)作者也参与了这项研究，修改了时(shí)间，删除了其中一项。

　　语言疾病(bìng)的类型往往表现为句型组合(hé)

　　1有时作(zuò)者(zhě)想用这种结构(gòu)，有时他想用那种(zhǒng)结(jié)构(gòu)。

　　因此，这两种(zhǒng)结(jié)构都(dōu)被使用。

　　2虽然一(yī)个句子的结构是完(wán)整的(de)，但(dàn)它的最岭南大学位置在哪里啊，岭南大学在哪个城市后(hòu)一部分(fēn)被用作另一个句子的开头。

　　三。

　　中(zhōng)途，易哲(zhé)说了一半时间，突然又开(kāi)始了新的事业，开始(shǐ)了新的(de)一句话。

　　4反客观主义是指用句子(zi)前半句(jù)主(zhǔ)语以外(wài)的(de)成分作为后半句(jù)的主语，从而引起纠结。

　　判断句型是(shì)否混杂，最基本的方法就是梳理(lǐ)主体，看搭配(pèi)是否有(yǒu)问题

什么是句式杂糅呢(ne)?

　　把两种(zhǒng)不同的句法结构(gòu)混杂在一个表达(dá)式(shì)中，结(jié)果造成语句结构(gòu)混乱、语(yǔ)义纠缠(chán)，这样的语病就叫杂糅。

　　句式杂糅又(yòu)称为结构混乱。

　　即把几种结构或几个(gè)意(yì)思硬凑在一个句子里，使(shǐ)句子结构混乱表意不明(míng)。

　　（表(biǎo)达(dá)时因(yīn)既想用这种句式，又想用那种句式，结(jié)果造成将两种句(jù)式放(fàng)在一(yī)起说，半(bàn)截转(zhuǎn)向的现象，就是句式杂糅(róu)。

　　）

　　句式杂(zá)糅的判(pàn)断：

　　（1）举棋不(bù)定：作者时而(ér)要用这(zhè)种结构，时而要用那种结(jié)构，结果两种结构都用(yòng)了。

　　【例】一(yī)切(qiè)事物的(de)发展(zhǎn)都(dōu)是有(yǒu)起有伏、波浪式前进的(de)，这是由于事(shì)物的内部矛盾以及自然和闭(bì)则社会的种种外因影响所决定的。

　　（04年福(fú)建卷）

　　本句(jù)把“由于……的结果(guǒ)”和“……所(suǒ)决定的”两(liǎng)个结(jié)构(gòu)套用在一(yī)起形(xíng)成句式杂(zá)糅。

　　（2）藕段(duàn)丝连

　　一句话(huà)的结构已(yǐ)经(jīng)完(wán)整，却把咐态(tài)高衡(héng)尺他(tā)的最后(hòu)一(yī)部分用做另(lìng)一句的开头(tóu)。

　　（3）中途(tú)易(yì)辙(zhé)

　　一句(jù)话说了一半，忽然另(lìng)起(qǐ)炉灶，重(zhòng)来一句。

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