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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很重要(yào)的一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必(bì)总是一本正经(jīng)，搞(gǎo)得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠(hěn)似的，咬牙(yá)切齿地(dì)去(qù)背某(mǒu)个段落; 你(nǐ)也可以悲(bēi)痛欲(yù)绝，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人(rén)不一定在(zài)你(nǐ)面前);你亦可(kě)神秘兮兮，低声细语地(dì)仿(fǎng)佛告诉别人什么秘密(mì)似的背……你的幽默细胞(bāo)有多(duō)少，方法(fǎ)就有多(duō)少。

　　这(zhè)是比较原始的一(yī)种方法，但却是(shì)经常用的(de)，很(hěn)管(guǎn)用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是(shì)默读(dú)理解，先把(bǎ)每一句话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解(jiě)的基(jī)础(chǔ)上，就(jiù)是有感12是什么意思(gǎn)情地大声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形式(shì)的，不(bù)妨(fáng)一个人模仿不同(tóng)角色(sè)进行对话，或者与父母、同学分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读时容易出现的(de)跳行、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出(chū)声来，可以震动大脑皮层的记忆神经(jīng)，加(jiā)快记忆速(sù)度;第三，可以排除外(wài)界的(de)一些噪音干扰有助于(yú)记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自然事半(bàn)功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有(yǒu)不断重(zhòng)复背(bèi)，才(cái)能记(jì)得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早(zǎo)上背书效果(guǒ)好，捂(wǔ)住耳多读书也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列(liè)表，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可(kě)以抄，抄比(bǐ)光背好得(dé)多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东(dōng)西编(biān)号啊，一段一段来，这样(yàng)会快一点的(de)，要是全篇(piān)一起反而很慢，另外可(kě)以利用奖励的办法啊(a)，背好(hǎo)一(yī)段(duàn)就奖(jiǎng)励自己(jǐ)休息(xī)一(yī)会(huì)，或者吃点什么的，相信持之(zhī)以恒就会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或(huò)学习(xí)前，闭上(shàng)眼睛想象一下自(zì)己(jǐ)能(néng)考好(hǎo)，想象自(zì)己在取得良好(hǎo)的(de)成绩(jì)之后，父母高(gāo)兴、别人赞(zàn)扬的情景，想象为自(zì)己(jǐ)而(ér)自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书小窍门如(rú)下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段(duàn)背诵。

　　每(měi)个学生的具(jù)体(tǐ)情况不同，有的学生早(zǎo)上的记忆力好，有的学(xué)生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银根据自己的实际(jì)情(qíng)况，来(lái)选择适合(hé)自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时(shí)间段可能也(yě)不是特别固定(dìng)，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同样也可以起(qǐ)到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文(wén)的(de)时候，学生可以先记住一(yī)些关键没(méi)和肢的词句，再根据这些(xiē)词(cí)句进行串(chuàn)联。

　　这(zhè)样(yàng)的背诵方式，不仅能(néng)够提(tí)高效率(lǜ)，还可以帮助(zhù)学生边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内容，而不是为了背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书(shū)的(de)时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理(lǐ)解(jiě)。

　　尤(yóu)其是(shì)文科一些段(duàn)落比(bǐ)较冗(rǒng)长的(de)内容，我们常常需要采取(qǔ)分段(duàn)背诵的方(fāng)式。

　　那(nà)么把(bǎ)其中的一(yī)些关键(jiàn)信息(xī)，比如：时间信息(xī)、逻辑信息，还有易错难记的(de)知(zhī)识点，边读的时(shí)候边画下来。

　　就(jiù)有利于(yú)我们通过理解(jiě)的方式，加速(sù)背诵(sòng)的过(guò)程。

　　5.闭(bì)上眼睛(jīng)，回想(xiǎng)关(guān)键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往不(bù)在(zài)于前面记的(de)过程，而在于后面(miàn)的(de12是什么意思)“回(huí)忆(yì)”——回忆往往是知(zhī)识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不(bù)用原话，而(ér)是自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个(gè)过(guò)程，既(jì)是检验你的背(bèi)诵(sòng)结果，也是检验你是否真正的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至(zhì)往往也是你考(kǎo)试12是什么意思的时候，相关知识(shí)的你能够写(xiě)出来的(de)答案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试中让你描述背过的古诗里(lǐ)描述(shù)的是(shì)一段怎样(yàng)的场(chǎng)景(jǐng)，这(zhè)个时候往(wǎng)往你就(jiù)能(néng)感到得心(xīn)应(yīng)手。

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