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幼(yòu)儿园晨间谈话内容有哪(nǎ)些小班，幼儿(ér)园晨间谈(tán)话(huà)内容有哪些中(zhōng)班

　　幼(yòu)儿园晨间谈话(huà)内容有：1、以(yǐ)选(xuǎn)择幼(yòu)儿感兴(xīng)趣(qù)的趣事为(wèi)主的(de)话题(tí)：不同年龄段的孩子，生(shēng)活经验(yàn)和(hé)被他(tā)们关(guān)注的内容(róng)都(dōu)有所不(bù)同，所以(yǐ)晨谈的(de)内容要(yào)根(gēn)据本班(bān)幼(yòu)儿的特(tè)点，因人、因(yīn)时、因事制宜的进行(xíng)形式多样(yàng)、生(shēng)动活泼的(de)交谈。

　　内容要从(cóng)幼(yòu)儿的兴趣(qù)和近日(rì)生活的共同点出发(fā)，切入点要(yào)小(xiǎo)而有趣，这样才能引起幼儿的关注。

　　如“我喜欢的小动物”、“我喜爱的(de)玩具”等这(zhè)些话题都(dōu)是(shì)小(xiǎo)班幼儿(ér)熟悉喜爱的，有一定的经验基础，才使幼(yòu)儿交谈起(qǐ)来(lái)有话想说，有话要说。

　　“我的(de)好朋友”、“我的名(míng)字”、“快(kuài)乐的国(guó)庆”等这(zhè)些话题又是中班幼(yòu)儿所熟悉和喜(xǐ)爱的。

　　2、以(yǐ)培养幼(yòu)儿良好行为(wèi)习惯为目的的话(huà)题：晨(chén)间(jiān)谈话时也可以渗透孩(hái)子生活习惯方面的(de)教育(yù)。

　　给孩(hái)子讲(jiǎng)解不(bù)乱扔纸(zhǐ)屑的好处，让孩子们(men)养成饭(fàn)前便(biàn)后(hòu)勤(qín)洗手的习惯，勤洗澡换衣等等。

　　如：长(zhǎng)假后，发(fā)现小班孩(hái)子们的进(jìn)餐习惯退步了(le)，大(dà)部分的孩(hái)子进食(shí)量小，而(ér)且自己不主动独立进餐，总等着老师喂的现象非常严(yán)重。

　　因(yīn)此(cǐ)，我(wǒ)们利用晨间谈话向孩子们讲(jiǎng)述“我是好(hǎo)宝宝”的故事，鼓励孩(hái)子们(men)自己(jǐ)独(dú)立(lì)进餐，不要(yào)大人喂(wèi)，吃完自(zì)己的饭菜。

　　很快经(jīng)过两(liǎng)周的时间(jiān)孩子们早(zǎo)上回园的(de)情绪稳定(dìng)多了，哭闹的现象少了(le)。

　　3、以丰富幼儿知识(shí)开(kāi)拓幼儿(ér)视野为主的话题：爱玩(wán)是(shì)幼儿的(de)天性，游戏是孩(hái)子(zi)的最(zuì)爱(ài)。

　　所以为(wèi)了培养幼儿想(xiǎng)说(shuō)、敢说、会(huì)说的(de)习惯，让幼儿在游(yóu)戏中学习。

　　我们玩了说反词、接词、成语(yǔ)小秘(mì)密等语言游戏，还经常出些脑筋急(jí)转弯(wān)，谜语，知识(shí)问答类的(de)题(tí)目，启发开(kāi)动幼儿的(de)小脑(nǎo)筋，训练幼儿的思维能力(lì)。

　　及时奖励爱动脑筋的幼儿，激励默默无闻(wén)的(de)幼儿，养成爱动(dòng)脑(nǎo)筋的好习惯。

幼儿(ér)园晨间(jiān)谈话内容有(yǒu)哪些(xiē)?

　　幼儿园晨间谈话内容如下：

　　1、通过提(tí)问引出谈话话题。

　　（1）小朋友们喜欢看动画片吗？喜欢(huān)看什么动画(huà)片呢？

　　（2）你为什么喜欢看(kàn)这个动(dòng)画片呢(ne)？

　　2、出示(shì)动画片人物(wù)图片，引导幼儿就这些动(dòng)画(huà)片人物和他们所在的(de)动画片(piàn)进行(xíng)交谈。

　　（1）小朋友们(men)看这是谁？

　　（2）他是哪部动画片(piàn)里面的(de)呀(ya)？

　　（3）你喜欢这(zhè)部动画片吗？为(wèi)什么？

　　3、幼(yòu)儿分组自(zì)由交(jiāo)流(liú)。

　　（1）将幼儿(ér)分成小(xiǎo)组，前尘和(hé)旁(pá七尺是多少米呀 身高7尺是多少厘米ng)边的小(xiǎo)朋友说(shuō)说自己最喜欢的动画(huà)片是什么，为什么喜欢这(zhè)个动画(huà)片。

　　（2）在(zài)开始(shǐ)谈话前提醒(xǐng)幼儿要轮(lún)流讲，不要抢着讲，其(qí)他小朋友说话时要安静地倾听。

　　（3）教师(shī)到小组(zǔ)内倾听幼儿的谈话，慧孙禅留意讲(jiǎng)得好的、内(nèi)容新颖的小朋(péng)友(yǒu)，对不愿或(huò)不(bù)敢交谈等谈话有障碍的(de)小(xiǎo)朋(péng)友进行(xíng)鼓励和指(zhǐ)导。

　　（4）在大家讨论得(dé)差(chà)不多的时(shí)候，请讲得好的小(xiǎo)朋友上前分享他(tā)喜爱的动画片。

　　4、通过(guò)提问拓展谈话范围。

　　（1）小(xiǎo)朋友们(men)喜欢的动画片人物有哪些，为什么？

　　（2）他(tā)身上有(yǒu)没有值得我们学习的地方(fāng)？

　　（3）教师以平行谈话的方(fāng)式(shì)提供新的谈(tán)话经(jīng)验。

　　如(rú)，小(xiǎo)朋友们都说了自己最喜欢的动画片，下面(miàn)，老师也和小朋友们分(fēn)享一(yī)下老师最喜欢的动画片，老师最喜欢的动画片是《西(xī)游记凯禅》，因为《西游记》里的(de)动(dòng)画人物很多，他们都(dōu)各有特色，其中老师最(zuì)喜(xǐ)欢的是孙悟空，因为他正义(yì)、聪明、勇敢，这些优点都是值得我们学(xué)习的。

　　（4）引入(rù)新(xīn)的谈话经验后再组织幼儿交谈。

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