提(tí)高幼儿记忆力方法(fǎ)？为幼儿提供形象、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚情绪(xù)色彩的方(fāng)便(biàn)记忆的材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以(yǐ)被(bèi)篡改(gǎi)的(de)，甚至是可以(yǐ)被植入(rù)的，而且方法还非(fēi)常的(de)简单，先跟大家说一个(gè)跟(gēn)修(xiū)改记忆有(yǒu)关(guān)的一个非(fēi)常(cháng)轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰动世界(jiè)的(de)阿米(mǐ)罗特X侵案(àn)，被(bèi)害人是一个(gè)只有4岁半的小男孩凯(kǎi)斯(sī)，有一天凯(kǎi)斯的妈(mā颗粒状藕粉是假的吗，十块钱一罐的藕粉能吃吗)妈发现凯斯最近一(yī)段(duàn)时间频(pín)繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后非常容(róng)易出现(xiàn)的一种信号(hào)，凯斯的妈妈发见之后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈(tán)心，而舅舅为了让凯斯(sī)敞开心扉，就跟凯斯讲了自己小时候去野外露(lù)营遭到了侵害的经历。

提高幼儿(ér)记(jì)忆力方法

　　1、为幼(yòu)儿提供(gōng)形象、鲜(xiān)明(míng)、生(shēng)动、富有浓厚情(qíng)绪(xù)色彩的方(fāng)便记忆的材料。

　　可以为孩子提供他们感兴趣(qù)的玩具或游戏，同时可(kě)以制作(zuò)许多色彩(cǎi)亮丽的(de)卡片或(huò)图片，家长可在(zài)旁边配(pèi)合(hé)我们(men)孩子一(yī)起来进行这些活动。

　　2、经常向幼儿(ér)提出具体(tǐ)、明确的记忆任(rèn)务(wù)，并对(duì)孩(hái)子的成果给予评价，这样可(kě)能激发幼儿去(qù)进行有(yǒu)意(yì)识的记忆。

　　在讲故事前，可以提出一(yī)两个(gè)问题让孩子从听到故事中找到答案，或外出游玩时(shí)，要让孩子记住(zhù)见(jiàn)过哪些东西(xī)，去过哪(nǎ)些地方，都有哪些景(jǐng)物等，这(zhè)样(yàng)就会让孩子有总(zǒng)意识的去观察事物进行记忆，在孩子(zi)完成任务(wù)时要给予(yǔ)及时(shí)的肯定(dìng)和赞扬(yáng)，提高(gāo)幼儿记忆的(de)积极性(xìng)与主动性。

　　这样会使(shǐ)幼(yòu)儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子(zi)理(lǐ)解要记忆的材料，可以大大提高孩子的记忆(yì)水平和(hé)有意(yì)识(shí)记忆的能力，虽然孩子的记忆多是机(jī)颗粒状藕粉是假的吗，十块钱一罐的藕粉能吃吗械记忆(yì)，但在(zài)理解的基础上，他们会记忆(yì)的(de)更好，这(zhè)样(yàng)可以使他们记(jì)忆的更牢固，这(zhè)对培(péi)养孩子的有意(yì)识记忆是非(fēi)常好的方法，所以孩子在(zài)记忆东(dōng)西前，父母(mǔ)要帮助孩子来理解这个事(shì)物。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器官进行记忆。

　　因此，应指导(dǎo)幼儿(ér)运用多种感官(guān)参加(jiā)记忆活动。

　　如(rú)让(ràng)幼(yòu)儿感受(shòu)春天(tiān)，应尽量带孩子多看一看、摸(mō)一摸、闻一闻(wén)、尝(cháng)一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从(cóng)多方(fāng)面获(huò)得(dé)感性(xìng)认识。

　　实验证明(míng)：这样会使(shǐ)幼儿记(jì)得又快(kuài)又好。

　　5、帮助孩子进(jìn)行(xíng)合(hé)理的复(fù)习，以增(zēng)强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩(gǒng)固(gù)所学的内容时，应该在孩子(zi)情绪稳定时(shí)，采用多种有趣的方法进行(xíng)。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜(cāi)谜语、表演活动、做游戏以及比(bǐ)赛活动、散步与郊游活动颗粒状藕粉是假的吗，十块钱一罐的藕粉能吃吗(dòng)和(hé)日常(cháng)生活活动等。

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