文(wén)章结(jié)尾的作(zuò)用都有什么呢，文(wén)章结尾的(de)作用一(yī)般是什么是在现(xiàn)代文阅(yuè)读(dú)当中经(jīng)常会出现如文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)在结构上或(huò)在内容上有(yǒu)什么(me)作用的问题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的(de)答(dá)题要点结构上(shàng)：总结上文，收束全(quán)文首尾呼应，使文章结(jié)构(gòu)完整3、照应题目、照应开头、前文内容(róng)上(shàng)：画龙点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.2在现(xiàn)代文阅读当中经常会(huì)出现如(rú)文章(zhāng)结尾在结构(gòu)上或在内容上有什么作用的问(wèn)题，以下就是小(xiǎo)编给(gěi)大家总结的答(dá)题要点结构上(shàng)：总结上(shàng)文，收(shōu)束(shù)全文(wén)首尾(wěi)呼应(yīng)，使(shǐ)文章结构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内容(róng)上(shàng)：画龙点睛(jīng)、点明事件的意义(yì)，点(diǎn)明中心.深化文(wén)章中心，抒发(fā)作者什么感悟或者情感3、写出了(le)人物怎样(yàng)的品质、精神或性格的。

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文章结(jié)尾的作用都有什么呢(ne)，文章(zhāng)结(jié)尾的作(zuò)用一般(bān)是什么

　　在现代文阅读当中(zhōng)经常会出现如文章结(jié)尾在结构(gòu)上(shàng)或在(zài)内容上有什(shén)么作(zuò)用的问题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的答题(tí)要点(diǎn)

　　结构上(shàng)：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾(wěi)呼应，使文(wén)章结构完整3、照(zhào)应题(tí)目、照(zhào)应开头、前(qián)文内容上：1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么(me)感悟(wù)或者(zhě)情感3、写出(chū)了人物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意(yì)无穷(qióng)，留下(xià)想象(xiàng)的空间，增强(qiáng)感染(rǎn)力5、加深读(dú)者的(de)印象，引起(qǐ)读者(zhě)的注意、思(sī)考(kǎo)

　　使用诗句来作为结(jié)尾：

　　1：可以使(shǐ)文章(zhāng)看起来优美而富有含(hán)义(yì) 2：可(kě)以让(ràng)诗句中的意境和(hé)本书要表达的感情相渗透，易于表达

　　注意：一(yī)定(dìng)要结合具体文章和人物进行分析

文章结(jié)尾的作(zuò)用有哪些

一、文章结尾的作用

　　 结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章(zhāng)结构完整。

　　 3、照应题(tí)目、照应(yīng)开头、前文。

　　 内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心

　　 2、深(shēn)化文章(zhāng)中(zhōng)心，抒(shū)发(fā)作(zuò)者什么(me)感(gǎn)悟或(huò)者情感

　　 3、写出了(le)人(rén)物怎(zěn)样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽(jǐn)而(ér)意无(wú)穷，留下(xià)想象的空间(jiān)，增(zēng)强感(gǎn)染力。

　　 5、引起读者的注意(yì)、思(sī)考。

二、议论(lùn)文开头结尾的作唯晌用(yòng)

　　 议论文开头结尾(wěi)的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过写。

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　　得事(shì)例,提出(chū)中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名(míng)言,提出中心论(lùn)点,(引出中心(xīn)论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

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　　奇(qí)闻趣事)提出中心论(lùn)点或引出中(zhōng)心论题。

　　也起(qǐ)到吸引(yǐn)读(dú)者(zhě)往下读的作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论(lùn)文(wén)结尾(wěi)的(de)作用

　　 A,总结全文,点明中(zhōng)心(xīn)论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照应开(kāi)头或题(tí)目,强(qiáng)化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召(zhào)人人们。

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三、文(wén)章结(jié)尾的基本要求

　　 1、结尾要顺(shùn)应文章内容的(de)冲山袜发展

　　 文章是反映客(kè)观事物的,客(kè)观事(shì)物是千变万化的,反映千变万化的客观事物(wù)的文章形式也(yě)是多种多样的。

　　以小(xiǎo)学生作(zuò)文(wén)为(wèi)例,有记叙文、说明文、应用(yòng)文、议论文等文体类(lèi)型(xíng)。

　　记叙文又可以(yǐ)大致地分成记(jì)人的、叙事的、写景(jǐng)的、状物(wù)的种种类别,因(yīn)此,文章不能用同一形式(shì)结尾。

　　至于(yú)应该采用什(shén)么方式,我们(men)认为,要顺应文章内容散激的发展,不(bù)能(néng)为结尾而结(jié)尾(wěi)。

　　有(yǒu)些同学在阅读(dú)别人文(wén)章(zhāng)时,觉得有(yǒu)些文章的(de)结尾很有特色(sè),非常喜(xǐ)欢(huān),也想(xiǎng)学一(yī)学,这种愿望很好,但是还要(yào)注(zhù)意,你写一篇文(wén)章用哪(nǎ)种方式结尾,要根据(jù)文章内容的发展来(lái)确定。

　　 在我们(men)学习过的文章(zhāng)中,结(jié)尾的方法是多种多样的(de),有的是事情写(xiě)完(wán)了,文章也就(jiù)自然结尾(wěi)了,不需要再去(qù)说什么多余的话;有的是(shì)文章快写完了,作者(zhě)考虑(lǜ)到在结尾的时(shí)候有必要(yào)对全(quán)文(wén)进(jìn)行一下总结,写上几句概括性的(de)话(huà)来收束全篇;有的(de)人(rén)在文章结尾时恰到好处(chù)地(dì)通过(guò)某种途径把文章的(de)中(zhōng)心点明;也(yě)有的人爱在文章的结尾处说(shuō)几句耐(nài)人寻(xún)味的(de)话,既能(néng)做到水到渠成(chéng),又给我们(men)留下(xià)想像的余地;有的人写(xiě)文(wén)章(zhāng)时充分表达(dá)了自己的(de)感(gǎn)情,同时(shí)自己在写作过程中(zhōng)被自己表达的感情所(suǒ)感(gǎn)染,情不(bù)自禁地在文章结尾时抒(shū)起情来;也有的人写到文(wén)章(zhāng)结尾处,回应(yīng)前文,和文章的标题或(huò)者文章的开(kāi)头联(lián)系(xì)起来考虑,使人感到首尾圆(yuán)合,浑然一体。

　　有的结(jié)尾以小见大,初(chū)看(kàn)不起眼,细想却很(hěn)深刻;有的结尾话虽说完意却未完,使你(nǐ)还得好(hǎo)好(hǎo)去想一想……文章(zhāng)的结(jié)尾多(duō)种多样,不一而足。

　　但是,不管怎(zěn)样,都应做到顺应文章内忠孝仁义礼智信24个字顺序，忠孝仁义礼智信24个字的含义容的(de)发(fā)展,不(bù)能抛(pāo)开(kāi)前面的内(nèi)容(róng)为结尾(wěi)而(ér)标新立异(yì)。

　　要知道,马尾巴只有长在(zài)马(mǎ)的屁(pì)股上甩起来才显得精(jīng)神,如果在老母鸡(jī)的(de)屁股上(shàng)安上(shàng)马尾巴(bā),那(nà)必然是(shì)非常难(nán)看的。

　　 我(wǒ)们来(lái)看看(kàn)小学语文(wén)教(jiào)材《穷人》的结尾(wěi):

　　 怎么办(bàn)?渔夫皱起眉,他的(de)脸(liǎn)变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办(bàn)?得把他们抱来,同(tóng)死人呆在一起怎么(me)行(xíng)!哦,我们,我们总能熬过(guò)去的!快(kuài)去!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐(zuò)着一动(dòng)不动。忠孝仁义礼智信24个字顺序，忠孝仁义礼智信24个字的含义>

　　 “你怎么(me)啦?不愿意吗?你(nǐ)怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦(la)。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐(zhàng)子。

　　 《穷人(rén)》选(xuǎn)自俄国著名作家列夫托尔斯泰(tài)的作品,记(jì)叙的是(shì)一位渔(yú)夫和他的妻(qī)子桑娜同情、关心一(yī)位叫西蒙的(de)邻居,在她死后收养(yǎng)她(tā)的两个孩(hái)子的事,反映了沙俄时代渔民(mín)的生活(huó)状况,歌颂了(le)他们美好的心灵和高尚的道(dào)德品质。

　　文(wén)章的结尾处集(jí)中(zhōng)反(fǎn)映了渔夫的心(xīn)灵和(hé)道德品(pǐn)质,似乎在桑(sāng)娜身(shēn)上没有多用笔墨,实(shí)际上,文章的前面已经写了桑娜:

　　 桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她(tā)的心跳得(dé)厉害。

　　她(tā)自己也不知道为什么要这(zhè)样做,但是(shì)她觉得非这样做不(bù)可(kě)。

　　 “……为什(shén)么(me)把他们抱过(guò)来啊?……他会揍我(wǒ)的!那也(yě)活该,我自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿也(yě)好!”

　　 不难看出,文章结尾(wěi)时桑娜(nà)的心里特别宁静,作(zuò)者为什么(me)不在桑娜身上多花笔墨,因为(wèi),已经没有必要(yào);文章的中心意思(sī)已经得到了(le)充分表现。

　　假如(rú)说(shuō),作者此时再对(duì)渔夫夫妇大加一(yī)番赞颂,就会使人(rén)感到多余(yú)。

　　 2、结尾要有助于读(dú)者理(lǐ)解(jiě)全文

　　 一(yī)篇文章(zhāng)应(yīng)该是(shì)一个整(zhěng)体(tǐ)。

　　至于我(wǒ)们(men)说的开(kāi)头(tóu),结尾……都是在(zài)这个整体之中的,之(zhī)所以(yǐ)要(yào)分(fēn)开来(lái)说(shuō),是因(yīn)为为了叙述的方便。

　　文章的结尾在内容上、结构(gòu)上要收(shōu)束全篇,对全篇(piān)要有定局、总括、回应(yīng)、深化的作(zuò)用。

　　一般写人的文章,结尾要落实到人的思想品质和性格特征上来;一般(bān)写事的文章,结尾要落实到事情的意义和作用上来。

　　不管什么情况(kuàng),读者(zhě)从标题到文章结束看过一(yī)遍之后,应该(gāi)有一种整(zhěng)体(tǐ)感(gǎn),应该使人感到,文(wén)章的结(jié)尾和文章的标题、文章的开(kāi)头以及文章的中间部(bù)分,是密切相联系的,都与这篇文章的(de)中(zhōng)心密(mì)不可分。

　　在全篇(piān)文章(zhāng)中,文章结尾是不(bù)可缺少(shǎo)的。

　　如果某(mǒu)篇文章的结尾(wěi)使人读过之后感到(dào)是(shì)多(duō)余的,或者感到它(tā)与前面的部分(fēn)不(bù)和谐,不统一(yī),破坏了文章的(de)完整性,那就不(bù)是好的(de)结尾了(le)。

　　 小学语文(wén)教(jiào)材(cái)《田(tián)寡(guǎ)妇看(kàn)瓜(guā)》的结尾值得我们学习:

　　 田寡妇也无心再去看她的南瓜了。

　　 赵树理的《田寡妇看瓜》反(fǎn)映的是中国(guó)共产党领导的(de)土地改革使中国农村发生了翻(fān)天(tiān)覆地的变化。

　　土改(gǎi)前(qián),南坡(pō)庄只(zhǐ)有半(bàn)亩(mǔ)园地的田(tián)寡妇年年都种南瓜,年年都要去(qù)看瓜,因为村(cūn)里的穷人无土(tǔ)地,无法生(shēng)活(huó),只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人(rén)敢偷(tōu);最(zuì)怕(pà)人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡(guǎ)妇只好(hǎo)天天去(qù)看瓜(guā)。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了土地,家家(jiā)种了(le)瓜(guā),可田(tián)寡妇还(hái)是抱着老(lǎo)黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信(xìn),以后生(shēng)病没有去看瓜,园中也无(wú)事,三五天,上(shàng)十天(tiān)不去(qù),也(yě)无事,她就打算不再看(kàn)瓜了;收获的一天见秋生家拉(lā)了一车瓜,弄(nòng)清了原委,就“无心再(zài)去看她的南(nán)瓜了。

　　”这样(yàng)的结尾和文章的标题、文章的前后内容一起构成了一(yī)篇结构(gòu)紧凑、内容完(wán)整、和谐统一的艺术整体(tǐ),使作者所(suǒ)要表达的主题(tí)得到充分表达。

　　这样的结(jié)尾对于全篇内容和结构的完整(zhěng)都起到了总括(kuò)的作用。

　　 3、文(wén)章结尾要(yào)充(chōng)实有(yǒu)力

　　 阿托尔斯泰(tài)说过(guò),好的(de)结尾“就是当读者(zhě)把作品读(dú)完(wán)之(zhī)后,有使他翻开第一(yī)页(yè)来重新去读它的力(lì)量”。

　　中(zhōng)国(guó)古(gǔ)代的(de)作(zuò)家也(yě)要求(qiú)写诗、作文要做到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾(wěi)要充实有力。

　　不管(guǎn)用哪种方法结尾,要(yào)想使文章充实(shí)有力,篇幅不宜(yí)过长,语(yǔ)言应该(gāi)精炼(liàn),内容要紧扣中(zhōng)心(xīn)。

　　 我们先看小学语文教材《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的(de)结尾:

　　 黎明的时候(hòu),决口终于合(hé)龙了(le)。

　　人(rén)们都兴高采烈地欢呼起来。

　　 《抢险(xiǎn)》的结尾短短的(de)一段(duàn)只(zhǐ)有24个字,说(shuō)了两层意思:一层是决口合龙了(le),另一(yī)层是(shì)人们(men)欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生,大家同心(xīn)协(xié)力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决口(kǒu)合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾(wěi)自(zì)然,同时又(yòu)紧扣(kòu)中心。

　　 我(wǒ)们(men)再来看小学(xué)语文(wén)教材(cái)《鸟的(de)天堂》的结尾:

　　 当小(xiǎo)船向着高塔(tǎ)下面的乡(xiāng)村划去的时(shí)候(hòu),我(wǒ)还回(huí)头去(qù)看那(nà)被抛在后面的茂盛的榕(róng)树。

　　我感到一点儿留恋。

　　昨天是我的眼睛骗了我。

　　那“鸟的(de)天堂”的确是鸟的天堂啊!

　　 结(jié)尾的这(zhè)一段(duàn)共四句话,写了自己(jǐ)的(de)行(xíng)踪及(jí)离(lí)开(kāi)时的留恋之情,说明了第一(yī)次(cì)没有看(kàn)见鸟(niǎo)的(de)自身(shēn)原因,表达了(le)对(duì)“鸟(niǎo)的天堂”的赞美之情。

　　语言简明扼要,特别(bié)是结句,紧扣中(zhōng)心,回应全文,充实有力。

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