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全因素速(sù)写是什么(me)意思(sī)，全因(yīn)素速写图片

　　全因素(sù)速写。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因为(wèi)全因(yīn)素也可以(yǐ)理解成写(xiě)实的意思，但是速写本身讲究快速记(jì)录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所(suǒ)以(yǐ)我(wǒ)猜题主你(nǐ)的意思(sī)应(yīng)该是那种明暗速(sù)写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我孤(gū)陋寡闻(wén)啦。

什么(me)是全因素素描

　　全因素素描是相对结构素描来讲的，一般结构(gòu)素(sù)描是不(bù)考虑光影(yǐng)的，所以不算全(quán)部因素都考虑。

　　西(xī)欧的素描(miáo)一(yī)般从结构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面(miàn)上有(yǒu)黑白(bái)调子，却是从结构(gòu)入手来表现的，更突出的还有(yǒu)丢(diū)勒等(děng)人，而之后东欧的俄罗(luó)斯的列宾(bīn)美(měi)院强调全因素也就是相对强调光与影(yǐng)。

　　现在一般(bān)我(wǒ)们如果强调全因素素描就是强调画的时(shí)候(hòu)带上(shàng)背景。

　　把对象连同周围环境的(de)关系一(yī)起表(biǎo)现(xiàn)出来。

　　扩(kuò)展资料(liào)：

　　注意(yì)事(shì)项

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不少初学者(zhě)和考(kǎo)生(shēng)共同的毛病(bìng)，由(yóu)于(yú)他们缺乏(fá)长期性的作业训练，在考试中(zhōng)不能在整体观念的指(zhǐ)导下(xià)全面推进，往(wǎng)往是(shì)急于(yú)求成，在缺乏(fá)对整体效果的把握下(xià)一味死抠局部(bù)，造成局部相互之(zhī)间(jiān)关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感不(bù)能更好的体现出(chū)来，局部的构造已经很突(tū)出了，而其他地方做的不足，这样的一(yī)幅画，怎么能得到(dào)好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个局部组成的，没有(yǒu)局部的一幅画(huà)是不(bù)真实的；然(rán)而，一幅(fú)画(huà)只有局(jú)部，没有整体，就(jiù)算(suàn)再精(jīng)彩(cǎi)、再深(shēn)入也是(shì)毫无意义的。

　　素(sù)描的目的(de)，不光是(shì)练就(ji闲游的意思 闲游的反义词是什么ù)一手(shǒu)“好活”，而更重(zhòng)要(yào)的是培养一种艺术思维(wéi)的“意境”和如何观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了(le)这(zhè)两(liǎng)点，素描练习也就失去(qù)了(le)它的(de)本(běn)质意(yì)义。

　　既然整体是关系到一幅(fú)素描画的成败，那么局部与局部、局(jú)部与(yǔ)整体的关系就显得十分重要。

　　如(rú)何解(jiě)决(jué)这种关系，就(jiù)要(yào)靠(kào)比(bǐ)较的方法(fǎ)，比较(jiào)色调的深浅(qiǎn)，比例的长(zhǎng)短、宽(kuān)窄、大小，比(bǐ)透视关系的(de)远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画出来的作品，才是客观(guān)对(duì)象真实存(cún)在的(de)一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有的人，没(méi)有绝对相同的面孔，即缺(quē)神使是双(shuāng)胞胎也不例外，他（她）们也都有别人不易察觉(jué)的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对(duì)象的(de)特征和独具个性(xìng)的差异，但(dàn)是在素描写生的过程中，常常(cháng)看到(dào)有的(de)学生(shēng)不管画(huà)谁，不(bù)管对象(xiàng)的(de)长相如何，气(qì)质怎样，都画(huà)得像一个(gè)人(rén)，模(mó)特儿似(shì)乎成了(le)摆设，成了他们胡编乱造(zào)的参照物(wù)。

　　这里有初学时期老师指导上的(de)失误，还闲游的意思 闲游的反义词是什么有考生自己(jǐ)认识上的误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不像没有关系，只(zhǐ)要画面效果(guǒ)好就(jiù)行，反正评分的老(lǎo)师也不(bù)知模特儿什么(me)样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡量一张(zhāng)素描作品优劣的(de)标(biāo)准之一(yī)，但它却能检验一(yī)个学(xué)生对(duì)事物所具(jù)备的敏感性和表现能(néng)力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间脱离(lí)对(duì)象(xiàng)去感受，去编造所谓的画面效(xiào)果和废弃(qì)对客观对象(xiàng)感知(zhī)能力的训练，那(nà)么他就有可能造成(chéng)感知能力的退化(huà)，失去一个艺(yì)术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就(jiù)是千(qiān)人(rén)一面(miàn)。

　　这是因为作为一个画(huà)家(jiā)重要条件的眼(yǎn)睛已(yǐ)经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到(dào)高分的。

　　而这些毛病一(yī)旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要特别注意老师讲(jiǎng)到的每一个细(xì)节。

　　3、画面(miàn)把(bǎ)握不(bù)好

　　在最后(hòu)画面调(diào)整时，最容易出现画(huà)面(miàn)灰、效果(guǒ)对比不强烈和画面锁碎(suì)的问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是因为画面的黑(hēi)、白、灰(huī)层次缺乏完整统一的对比和变化规律,画面的层次就不清(qīng)晰(xī)，画(huà)面的效尘含(hán)果就不响亮，至(zhì)于哪一种成分(fēn)多点，哪一种(zhǒng)成分少点，都要给你(nǐ)的感受而定。

　　自身的关系(xì)是非常重大的，但不管怎样的比例关系，三大基本色调(diào)都不应缺少其中的一(yī)个。

　　造成(chéng)画面灰(huī)的原(yuán)因(yīn)很多(duō)。

　　比如模(mó)特儿的面(miàn)部大(dà)部分都(dōu)处在亮部里，于是，画面上基本都是亮和灰的色(sè)调；如(rú)果处理(lǐ)不当(dāng)，很容易造成画面灰(huī)。

　　这时(shí)，就体现深灰的作用，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰(huī)的距(jù)离，使之保持(chí)画(huà)面(miàn)的(de)层次(cì)感(gǎn)。

　　还(hái)有一种情(qíng)况：模特(tè)儿(ér)的皮肤比(bǐ)较深，黑和(hé)深(shēn)灰(huī)色调占其面部的大部分面积，而浅灰(huī)和亮面所占(zhàn)的面积很少。

　　处理不好也容易造成画(huà)面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作(zuò)业成绩。

　　对(duì)此，考生应(yīng)主(zhǔ)动减少中间色调的深度，提高画(huà)面（脸部）的亮(liàng)度，保持画面的层次感。

　　写(xiě)生的过程当中，在整体(tǐ)尊重客观(guān)对象的(de)前(qián)提(tí)下，允许(xǔ)对局部的(de)色调进行调(diào)整、或减弱、或加(jiā)强(qiáng)的艺(yì)术处理(lǐ)。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或(huò)实，都(dōu)有着它的规律和秩(zhì)序。

　　写生时如果打(dǎ)乱了这种(zhǒng)客观秩序，就会出(chū)现零(líng)乱琐碎(suì)，因而影响画(huà)面的整(zhěng)体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很(hěn)好很完整，但(dàn)局部和局部之间没有联(lián)系，互不统(tǒng)属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在(zài)一个固定光(guāng)源(yuán)的照射下(xià)，必然(rán)会出现强弱、远(yuǎn)近和(hé)虚实(shí)的物象。

　　因(yīn)而就产生了物(wù)象主次关系———秩序感。

　　把握(wò)不好，这样(yàng)的一幅作品也(yě)不能说是一幅(fú)好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习(xí)过程中，素描必须着重光线(xiàn)闲游的意思 闲游的反义词是什么、物(wù)体的关(guān)系(xì)，笔触(chù)的描绘手法，将(jiāng)自己(jǐ)眼睛所观察(chá)到的形体，具体而微的呈(chéng)现出来。

　　所(suǒ)以，素描(miáo)需(xū)培养自己(jǐ)的观察力(lì)。

　　另(lìng)外，素描也(yě)可(kě)以解释为“存(cún)在”与“绘画”之间一切的努力，亦(yì)即(jí)所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了(le)可(kě)以发现静物上不同的色(sè)彩外，亦可发现(xiàn)放在桌上的安全感，和背(bèi)景(jǐng)间的协调(diào)性，这些存在(zài)的(de)形、色、线(xiàn)条、明暗，质(zhì)感(gǎn)，量感(gǎn)、存在感、空间、动态……等等复杂(zá)的(de)因素，互(hù)相交织，构成一(yī)个美的(de)秩序。

　　绘(huì)画(huà)就是要将那些自然的秩序，导换成美的(de)、入画的秩序，这(zhè)也是素描的(de)意义和(hé)目(mù)的。

　　素描是绘画(huà)的基础,是最能(néng)体(tǐ)现人(rén)的绘画水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要踏踏(tà)实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料(liào)来(lái)源：百度(dù)百(bǎi)科-素描

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