音读训读(dú)的(de)解释是什么，音读训(xùn)读的解释是问什(shén)么是音读？什么(me)是训读？答简单来说(shuō)，每个汉字一(yī)般(bān)都会有两种读法，一(yī)种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是(shì)什么(me)，音(yīn)读训读的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字(zì)的(de)读(dú)音，按照这个汉(hàn)字从中国传入(rù)日本的时候的读音(yīn)

　　来发音(yīn)。

　　根据(jù)汉字(zì)传(chuán)入的(de)时代(dài)和来源地的不同，大致可以(yǐ)分为“唐(táng)音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴(wú)音”等几种。

　　但是，这些汉(hàn)字的发音(yīn)和现代汉(hàn)语中(zhōng)同一(yī)汉字

　　的(de)发(fā)音已经有(yǒu)所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉(hàn)语的固有词汇(huì)。

　　“训(xùn)读”是按照(zhào)日本固有的语言

　　来读(dú)这(zhè)个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇(huì)多是表达日本固有(yǒu)事物的固有词汇等。

　　有不(bù)少汉字具有两

　　种以上(shàng)的(de)“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音(yīn)读是什么(me)意思？

　　训读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉(hàn)字(zì)的(de)一种发(fā)音方(fāng)式，是使用该等汉字(zì)之日(rì)本固有同义语汇的读音(yīn)。

　　所以训读只借用汉字的形(xíng)和义，不采(cǎi)用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中(zhōng)按(àn)照(zhào)日语对汉语的译音读出来，叫音(yīn)读同(tóng)一(yī)个汉字在日语中可能(néng)有(yǒu)不止(zhǐ)一种(zhǒng)读法，是(shì)由于其在不同时期（南北朝(cháo)、隋唐、宋(sòng)等）吸收(shōu)了当时汉(hàn)字的发(fā)音(yīn)。

　　每(měi)个汉字一般都会有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音友(yǒu)慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字(zì)具有两种以上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

　　日语(yǔ)和(hé)韩语中的训(xùn)读

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训(xùn)读（训読）是(shì)以日语(yǔ)固有(yǒu)的发音来(lái)读出(chū)汉字，与该(gāi)汉字(zì)本(běn)身的好(hǎo)耐字音（吴(wú)音、汉音(yīn)、唐音等）有(yǒu)很大(dà)的不同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和(hé)语固有(yǒu)之说法，与字音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为现代“韩语不存在训(xùn)读”。

　　但近代(dài)以前曾有(yǒu)乡札、吏读、口诀等类似日本万叶假名的标记法存(cún)在，充分利用这些汉字的训读。

　　使(shǐ)用类似于和训（日本的训(xùn)读）的韩训。

　　对某(mǒu)些的(de)汉字，这意味着相关“汉语(yǔ)传入以前的朝鲜的孝(xiào)哪固有(yǒu)语”的(de)韩训。

　　现如今除了在语言学(xué)与语源(yuán)论等进(jìn)行讨论以(yǐ)外(wài)，日(rì)常言(yán)语已(yǐ)经不(bù)再(zài)使用(yòng)。

　　但是(shì)“串(chuàn)”“钊”等为例外存在(zài)的(de)训读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并(bìng)不使用(yòng)本来的意思，这(zhè)类(lèi)的韩语类似于(yú)日文的“国训”。

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