准格(gé)尔旗民(mín)族中学(xué)现任校长，准格尔旗(qí)民族中学搬迁(qiān)是学校地(dì)址：准(zhǔn)格尔(ěr)旗(qí)薛家湾镇学校性质：公(gōng)办,私立 理想三旬(xún) 2022-02-19 08:02:18 相关(guān)推荐(jiàn) 积碳抖动和火花(huā)塞抖动区别 为盼君归(guī)来 有很大(dà)区别的，首先积碳抖动，是(shì)因(yīn)为压缩(suō)比(bǐ)不正常，空气少汽(qì)油(yóu)混合气过多导致爆震(zhèn)不规律所以(yǐ)产生抖动(dòng)，但(dàn)是它四个(gè)缸(gāng)喷(pēn)油(yóu)点火都正常的，积(jī)碳过多会吸收部(bù)分汽油，在燃烧的时候不够充分就会产(chǎn)生抖动(dòng)，而(ér)火花塞抖动是(shì)因(yīn)为(wèi)某(mǒu)个缸工... 展开详(xiáng)情 元征剪式举(jǔ)升机排(pái)气方法 飘雪(xuě)无垠(yín) 需(xū)要(yào)排气(qì)的，一般的举升机油缸上(shàng)都有(yǒu)排气螺丝的。

　　关于准格尔旗民族(zú)中学现任校长，准格尔(ěr)旗民(mín)族中学搬迁以及准格尔(ěr)旗民族中(zhōng)学(xué)现任校长(zhǎng)，准(zhǔn)格尔旗(qí)民族中学老师，准格尔(ěr)旗民族中学搬迁，准格尔旗民族中学官网，准格尔旗民族(zú)中学中考成绩等问题(tí)，小编将为你整理以下知(zhī)识：

准格尔(ěr)旗民族中学(xué)现(xiàn)任校长，准格尔旗(qí)民族(zú)中学搬迁

　　学校性(xìng)质：公办,私(sī)立(lì)

准格尔(ěr)旗民族中学简介说明文

　　准格尔旗(qí)民族中学

　　目录

1. 学校理念(niàn) 

   　　校(xiào)长(zhǎng)目标

1. 学校(xiào)理念 校长目(mù)标

　　　　学(xué)校总(zǒng)占地(dì)面积(jī)41000m2,教学办(bàn)公楼(lóu)、宿舍楼、多功(gōng)能体艺楼、图(tú)书实验电教综(zōng)合楼,总(zǒng)建筑面(miàn)积17886m2。

　　图书、实验仪器按(àn)自治区“普九”达标一类标(biāo)准(zhǔn)配齐,校园网络系统、双控闭路电视(shì)教学系统(tǒng)运用于教学,班班实现多媒体教学,现代教育(yù)技术水平(píng)走(zǒu)进自治区(qū)前(qián)列(liè),被(bèi)国(guó)家(jiā)教育部命名为“农村计算机(jī)网络信息(xī)站示范校”。

　　　　学校(xiào)现有教职工193人,其中专任教师148人,学历(lì)合(hé)格率为100%。

　　有43名教(jiào)师(shī)分(fēn)别获市、区、国家级(jí)“优秀教师(shī)”、“教学能手”称号。

　　学校现有教学班38个,在校学生(shēng)2163人,其中少(shǎo)数(shù)民(mín)族学生(shēng)893人(rén)。

　　　　学校以(yǐ)培养“四有”新(xīn)人(rén)为目标(biāo),以“正德创新清伍猛、敦品励学”为校训,加强管理,科研引路,开拓创新,教育教学质量稳步提高(gāo)。

　　先后荣获全国双合格(gé)“优秀家长学校”、“群众体育(yù)先进单位(wèi)”、全国流(liú)动人口子女(nǚ)农(nóng)村留(liú)守儿(ér)童“示(shì)范家(jiā)长(zhǎng)学校”称号;内蒙古自治区“现(xiàn)代(dài)教(jiào)育技术优秀(xiù)学校”称号(hào);鄂尔多斯市“文明单位(wèi)标兵”、“初(chū)中语文整体改革先进集(jí)体”称号，连续六年获全市“教学质量先进学校”称号。

　　承担6项国家级课题(tí)实验，现(xiàn)有德育、物(wù)理、作文三步(bù)法3项课题(tí)成功结题。

　　优质的教育服务与(yǔ)良好(hǎo)的办学质量,赢得社会(huì)的认可与支持(chí),近年来得(dé)到社会各界(jiè)捐助120多万元。

　　　　目(mù)前,全校师生(shēng)以激昂的斗志,同心同德,群(qún)策(cè)群力,向着建成(chéng)自治(zhì)区(qū)“校园(yuán)一流、管理一流、师资一流、设(shè)备一(yī)流、质量一流”的普通初级中(zhōng)学目(mù)标迈进。

　　学校理(lǐ)念 

　　校长目标　　提升学校内涵(hán) 提高教(jiào)育质量 　　文(wén) / 内蒙古准(zhǔn)格尔旗民族中学校长 杨树清 

　　　　学校内涵式发(fā)展是实(shí)践科学发展观的必(bì)然(rán)要求，是(shì)实现可持续发展的(de)必然选择。

　　走(zǒu)内涵式发展之路，更(gèng)新理念是(shì)前提，培养(yǎng)人才(cái)是根(gēn)本(běn)，提(tí)高质量是核心(xīn)，科研创新是动(dòng)力(lì)，发展教师是关键(jiàn)，强化管理是策略，打造(zào)名(míng)校是途径。

　　　　一、更(gèng)新育人理念(niàn)，创新育人(rén)模(mó)式(shì) 

　　　　新(xīn)出(chū)台的《国家(jiā)中长期教育改革和发展规(guī)划纲要》明确指出：“育人(rén)为(wèi)本是教(jiào)育(yù)工作(zuò)的根本要求(qiú)”，“以学生为主(zhǔ)体，以教师为(wèi)主导，充分(fēn)发挥教师的主(zhǔ)动(dòng)性，把促进学生成长成才(cái)作为(wèi)学校一(yī)切工作的出(chū)发点和落脚点，关心(xīn)每一个学(xué)生，促进每个学(xué)生主(zhǔ)动地、生动活(huó)泼地发展；尊重教育规律和学生身心(xīn)发(fā)展(zhǎn)规律(lǜ)，为每个(gè)学生提供(gōng)适合的教育，培(péi)养造(zào)就(jiù)数(shù)以亿计的高素质劳动者、数以千万(wàn)计的专门人才和一(yī)大批(pī)拔尖创新(xīn)人(rén)才(cái)。

　　”所以，作为一名教育工作(zuò)者，不断更(gèng)新自己的人才观和育人理念已成为一种责任和必需。

　　　　（一）树立人人成才(cái)观念，面向全体学生，促进学生成长成才。饺子冻成一坨了怎么吃，饺子冻成一坨了怎么吃才好吃>

　　树立多(duō)元化(huà)人才观(guān)念，尊(zūn)重(zhòng)个人选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才。

　　树立终身学(xué)习观念(niàn)，为持续发展奠定基础。

　　树(shù)立系(xì)统培养观念，推(tuī)进各个学段间的有(yǒu)机衔接，理(lǐ)论与实践紧密(mì)结合，学(xué)校(xiào)、家庭、社(shè)会密切配合，重视活动(dòng)育人与教(jiào)学(xué)育人的有机(jī)融合，不断丰富育(yù)人形式和内(nèi)容。

　　注重(zhòng)学思结合，知行(xíng)统(tǒng)一，使每一个学生(shēng)都能够(gòu)得到(dào)长(zhǎng)足发展。

　　　　（二）树立新型服(fú)务观念(niàn)，建设服务型学校，营造良好的育(yù)人环境。

　　在全社会大力提倡服务型政(zhèng)府和服务型(xíng)机(jī)关(guān)的背(bèi)景下，学校首(shǒu)先应该把“以(yǐ)人为本、以发(fā)展为本”的思想(xiǎng)提到新的高度落实(shí)，把“为学(xué)生服务、为家长服务、为社会服务”理念(niàn)转变为具(jù)体(tǐ)行动，内(nèi)化为学(xué)校文(wén)化(huà)，把当前从事的工(gōng)作当做一种责(zé)任(rèn)和(hé)义务(wù)，把“人类灵(líng)魂的工程师”作为一种崇高(gāo)的事业追(zhuī)求而不(bù)只是一种职业定位(wèi)，只有这样，教师的心才能真正潜(qián)下(xià)来(lái)，静(jìng)下(xià)来。

　　　　（三）树立长远发展观念，教育学生养(yǎng)成习惯，形成能力，为(wèi)学生成为人才奠基。

　　答桥作为(wèi)基础教育工作者，我们必须清醒地认识到，学校(xiào)教(jiào)育只(zhǐ)能(néng)是为(wèi)学生人(rén)生的发展奠定基(jī)础，书本(běn)理论知识只(zhǐ)能是(shì)人生发展(zhǎn)的(de)专业(yè)基础，学(xué)校（特别是基(jī)础教育阶段）是为让(ràng)学(xué)生(shēng)成为未来人(rén)才做准备(bèi)、打基础的地方，我们的主要任务是培养学生养成习惯，形(xíng)成能力，适应(yīng)社会，创造(zào)未来。

　　　　二、创(chuàng)新(xīn)管理机制(zhì)，提高管理效(xiào)能 

　　　　“向目标要(yào)动力，向细节要超越，向管理要质量，向科研要创新(xīn)”。

　　学校要橘蚂实现内涵发展(zhǎn)，管理创新势在(zài)必(bì)行(xíng)，关键(jiàn)在于教师管理(lǐ)、学生管理和(hé)学校工作管理的创新。

　　要坚持(chí)走“制度+情感+目标”的管理模式，追求管理的精细化、规范(fàn)化和(hé)人(rén)文化，不断创新(xīn)管(guǎn)理机制(zhì)，提高(gāo)管(guǎn)理效(xiào)能(néng)。

　　　　（一(yī)）创新教师工作(zuò)评价(jià)制度，加(jiā)快推进教师管理实现三个转变(biàn)。

　　即教(jiào)师管理制度由(yóu)“重(zhòng)规范”向“重促进”转(zhuǎn)变，由“重(zhòng)结(jié)果(guǒ)”向“重过程”转(zhuǎn)变，由“重(zhòng)形式”向“重效(xiào)果”转变(biàn)。

　　教师评价(jià)制度要充分体现评价的过程性、发(fā)展性和(hé)激励性。

　　要明(míng)确规范制度，提升“规范(fàn)”境界，引领教(jiào)师向“没(méi)有最好、只有更好”的(de)工作品(pǐn)位追求，用发展的目(mù)标激励(lì)教职员工，摒弃“只按(àn)制度工作(zuò)”的传统思维；要坚持教师发展与学生发展相结(jié)合、教(jiào)师发(fā)展与学校发展相结合、教师个(gè)体的全面发展与个性(xìng)发展相结(jié)合，特(tè)别要注重优秀(xiù)教师群体的(de)建设，专门制定教(jiào)师团队发展评价激(jī)励制度，使评价激励的重(zhòng)点聚(jù)集在教师、学生和学校(xiào)“三赢”的结合(hé)面上。

　　使学(xué)校管理更趋(qū)科学化、高效(xiào)化。

　　引(yǐn)导和促进教师向学习型(xíng)、研究(jiū)型、发展型(xíng)方向发(fā)展(zhǎn)。

　　　　（二）创新德育形式，丰富德育内容，推进学生管理自主化(huà)。

　　以“引导学(xué)生形成正(zhèng)确(què)的世界观、人(rén)生观、价值观”为目标(biāo)，构建(jiàn)各学段(duàn)有(yǒu)效衔接的(de)德(dé)育(yù)体(tǐ)系，不断提高德育(yù)工作的(de)吸引力和感染力。

　　加强理(lǐ)想信念教育(yù)，民(mín)族精神和(hé)时代精神(shén)教育，社会(huì)主义荣(róng)辱观教育，公(gōng)民意识教育；加(jiā)强心(xīn)理(lǐ)健康教育(yù)，重视(shì)对学生心理的疏导和沟通，要重视培养(yǎng)学生(shēng)的责任(rèn)意识(shí)和安全意(yì)识(shí)。

　　把德育与智育有机结合，渗(shèn)透到教育教学的各个环节(jié)，贯穿于学校教(jiào)育、家庭教育和(hé)社会教育的各个方(fāng)面。

　　把思想品德教育和行为养成教育有机(jī)结合起(qǐ)来(lái)，增强德育工作(zuò)的针对性和实效性(xìng)。

　　　　（三）坚持(chí)学校发展为本，推进学校工作管理科学化、民主化。

　　重点抓(zhuā)好三项工作，一(yī)是明确目标，首先要结(jié)合学(xué)校实际科学地定位学校发展目标愿景，围绕学(xué)校发(fā)展目标自(zì)上而(ér)下(xià)确定各(gè)部(bù)门在各(gè)个(gè)阶段(duàn)的工作目标，引导全体(tǐ)师生确(què)定自己的人(rén)生(shēng)发展(zhǎn)目标和各个阶段(duàn)的(de)发展计(jì)划，自下(xià)而上实现目标的过程就是逐步实现学(xué)校整体发展目标的过程(chéng)。

　　二是科(kē)学计划，近期规划要落(luò)实(shí)长远规划，学(xué)年计(jì)划(huà)要落(luò)实近期(qī)规(guī)划，学期计划要落(luò)实学年计划，周工作安排(pái)要落实学(xué)期工作计划(huà)；三是狠抓落实，实(shí)行教(jiào)师岗(gǎng)位竞聘制和领导岗位目(mù)标管理(lǐ)责任制，要保证人人有事(shì)做，事事有(yǒu)人管，要做到工作标准有高度，过程管理有力度，考核评价(jià)有尺度。

　　努力实现四个(gè)转变，即由经验型(xíng)管理向科学(xué)型管理转(zhuǎn)变；由粗放式的外延(yán)管理向精细(xì)化的内涵管(guǎn)理转变；由事务(wù)型管理向流(liú)程式管理(lǐ)转(zhuǎn)变；由封闭(bì)式(shì)管理向开放式、民主式(shì)管理转变(biàn)。

　　　　三、落(luò)实课改精神(shén)，深化教学改(gǎi)革 

　　　　提(tí)高教育质量，教学改革是动力。

　　深(shēn)化教(jiào)学(xué)改革要以课标为依(yī)据，以常规为(wèi)基石，以科研为依托，以课堂(táng)为(wèi)载(zài)体(tǐ)，实(shí)现“六化”，即教师素质品位化，师生交往人文化(huà)，教学设(shè)计科学化，习(xí)题训(xùn)练精炼化(huà)，课堂教学(xué)高效化。

　　　　（一）以课堂为主阵地(dì)。

　　教(jiào)学改革要以(yǐ)学生为本，以学生的(de)发展为本，优化教(jiào)学手段，改革教学方法。

　　教师进(jìn)课堂要求“六(liù)带(dài)”，即“带着微笑进课堂，带着激情进课(kè)堂，带(dài)着爱(ài)心进课(kè)堂，带着自信进课堂，带着责任进(jìn)课堂，带着反思进课(kè)堂”。

　　具体要(yào)明(míng)确(què)一个中心(xīn)（即以学生为主体(tǐ)），实现(xiàn)两大转变（学生自(zì)主学习，合作学(xué)习），落实三维目标，创设“四(sì)多时(shí)空”（课堂给学生多(duō)一点深入(rù)思考的(de)时(shí)间，多一点消化反馈和校(xiào)正的时(shí)间，多(duō)一点(diǎn)动手(shǒu)实践的时(shí)间，多一点(diǎn)了(le)解(jiě)社会(huì)的时间），全面提(tí)高课堂教(jiào)学的(de)有(yǒu)效性，减轻学生过重的课(kè)业负担。

　　学校领导要经常深入课堂(táng)督查、研究和指导，实现(xiàn)课堂教学“零(líng)距(jù)离”管(guǎn)理。

　　教研(yán)组要(yào)有计划地组织以课堂教学为主(zhǔ)的评(píng)课活动和专(zhuān)题研究(jiū)。

　　　　（二）以能力培养为(wèi)重点。

　　教育改(gǎi)革要优化(huà)知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。

　　着力提高学(xué)生的学习能力、实践能力、科技创新能力和自我管(guǎn)理能(néng)力(lì)，教(jiào)育学生学(xué)会知识技能(néng)，学会动手(shǒu)动脑(nǎo)，学会生存(cún)生活，学(xué)会做事做人(rén)，促进学(xué)生主动适应社(shè)会，开创美好未(wèi)来。

　　　　（三）以评价体系为导向。

　　建立并(bìng)逐步完(wán)善能促进(jìn)学生全面发展(zhǎn)和促进教师不断提高的(de)评(píng)价(jià)体系，要善于发现和发展学(xué)生多(duō)方面的潜能，发挥评价的教育功能和激励功(gōng)能，帮助学生激(jī)发兴趣，树立自信(xìn)，促(cù)进(jìn)学生健康成长(zhǎng)、主(zhǔ)动发(fā)展、全面(miàn)发(fā)展。

　　　　（四(sì)）以(yǐ)课程建设(shè)为(wèi)主(zhǔ)要内(nèi)容。

　　学校在全面执行国家和地方课程计划，按要求开足开齐开好(hǎo)所有规定课程(chéng)的同(tóng)时(shí)，要积极开(kāi)发和利用各种课程(chéng)资(zī)源，开(kāi)发(fā)校本(běn)课程。

　　有利于培养(yǎng)学生的探究精神和(hé)创(chuàng)新意(yì)识(shí)。

　　　　四、强化队伍建设(shè)，关(guān)注教师发(fā)展 

　　　　教(jiào)育(yù)大计，教师为(wèi)本。

　　教师能力(lì)强、水(shuǐ)平高，学生(shēng)才能(néng)健(jiàn)康成长，学校才(cái)能可持续(xù)发展。

　　因此，造就一支(zhī)师德(dé)高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的(de)高素质专(zhuān)业化教师队伍(wǔ)，是提升学校内(nèi)涵，提高教育(yù)质量的(de)前提。

　　　　（一）加(jiā)强(qiáng)师德建(jiàn)设。

　　要(yào)不(bù)断加强教师职业(yè)理想和职(zhí)业道(dào)德教育，增强(qiáng)广大教(jiào)师教书育人的责(zé)任感和使命感。

　　引(yǐn)导(dǎo)教师要(yào)关爱(ài)学生(shēng)，严(yán)谨笃学，淡泊(pō)名利(lì)，自尊自律，以人格魅(mèi)力和学(xué)识魅力(lì)教育(yù)感染学生，做学生健康成长的引路人(rén)，良(liáng)好习惯的训练师(shī)，知识技能的奠(diàn)基者。

　　要把师德建设摆在(zài)学校(xiào)工(gōng)作的首(shǒu)位，校长亲自抓，常抓不懈，要求师生做到的，校(xiào)长和领导班子成(chéng)员首先必须做到，要(yào)以身作则(zé)，率先垂(chuí)范(fàn)，这样才能引领全校(xiào)师生强(qiáng)化拼搏奉献意(yì)识、主人责(zé)任(rèn)意识和行为(wèi)示范意识。

　　以(yǐ)校本培训为(wèi)平(píng)台，组织开展(zhǎn)内(nèi)容丰富(fù)、形式多(duō)样的师德培训。

　　要(yào)重(zhòng)视做好(hǎo)每年一(yī)次(cì)的(de)师德(dé)标(biāo)兵(bīng)评选表彰工作，将(jiāng)师(shī)德表现作为教师考(kǎo)核评价(jià)和评优聘用的前提和(hé)重要(yào)指(zhǐ)标，采取综合措施，建立长效机制(zhì)。

　　　　（二）提(tí)高教师业(yè)务(wù)水平。

　　完善培养培(péi)训(xùn)体(tǐ)系(xì)，做好(hǎo)培养培训规划，努力抓好集体备课(kè)、校本研修、名师(shī)育名(míng)师和(hé)校际结(jié)对帮扶等活动，优化队(duì)伍结(jié)构，提(tí)高教师专业(yè)水平和教学(xué)能(néng)力。

　　创新教师培(péi)训模式，走“以训(xùn)带(dài)研，以研(yán)促训，研训结合”的校(xiào)本研训新(xīn)路子，要做到“学有(yǒu)所(suǒ)用、用(yòng)有所思、思有所(suǒ)得”。

　　通过研(yán)修培训(xùn)、同伴互助、自学反(fǎn)思、课题(tí)带动等(děng)方式，培(péi)养教育教学骨干、专家型教师和学(xué)科(kē)带头人。

　　强化教(jiào)师的竞争进取意识、团(tuán)队合作意(yì)识、学习反思意识和专业成长意识。

　　　　五(wǔ)、形(xíng)成(chéng)办学特色，打造(zào)品牌学校 

　　　　在着(zhe)力提升学校综合实力(lì)的过程中，还应注重营(yíng)造(zào)物(wù)质文化氛围(wéi)，提炼精神文化(huà)传统，形成制度(dù)文化支柱，切(qiè)实加(jiā)强校园(yuán)文(wén)化建设；注重搞好教育(yù)信息化建设(shè)，促进教育现代化进程。

　　要遵循教育规律，发挥本(běn)校优势，选(xuǎn)中突破口，以点(diǎn)带面，整(zhěng)体优化，形成(chéng)特色。

　　要创(chuàng)造(zào)有利条件(jiàn)，鼓励(lì)教师(shī)和(hé)学(xué)校领导班子成员在(zài)实践(jiàn)中大胆(dǎn)探索(suǒ)，与时俱(jù)进，不(bù)断更新教育思想、教育模式和教育方法，逐步形成一种独特的(de)、优质的、稳定的办学风格(gé)，从整体(tǐ)上形成特有的治学(xué)方略、办学思路和办(bàn)学理念。

　　要倡导教(jiào)育家(jiā)办学，育名师(shī)，抓质量，创特色，树品牌(pái)。

　　要(yào)在(zài)更高(gāo)层(céng)面(miàn)上重(zhòng)视办学理念的(de)输(shū)出与共享，扩大优质资源的(de)辐射面和(hé)影响力，进一步(bù)提升学(xué)校的创新(xīn)能力和(hé)品牌效应，促(cù)进学校走上可(kě)持续发展的良性循(xún)环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度百科中的词条正文与判断内容(róng)均由用

未经允许不得转载：太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司 饺子冻成一坨了怎么吃，饺子冻成一坨了怎么吃才好吃