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  伤痕文(wén)学的(de)主要代表作(zuò)及作家有以下:1、刘心武的《班主任》。

  2、卢新华的(de)《伤痕》。

  3、张贤(xián)亮的《灵与肉》。

  4、古华的《爬满青藤的木(mù)屋》。

  5、袭巧(qiǎo)明(míng)的《思(sī)念你,桦林》。

  6、陈建功的《飘逝(shì)的花头(tóu)巾》。

  7、张弦(xián)的《被(bèi)爱情遗忘(wàng)的角落(luò)》。

  8、王安忆的《本次(cì)列车终点》。

  9、宗璞(pú)的(de)《我是谁》。

  10、冯(féng)骥才(cái)的《啊(a)》。

  11、从维熙的《大墙下的红(hóng)玉兰(lán)》。

  伤痕文学是20世纪70年代末到80年代初在中国大陆(lù)文坛(tán)占据主导地位的一种文学现象。

  它得名(míng)于(yú)卢新华(huá)以知青生活为题(tí)材的短篇小(xiǎo)说《伤痕》。

伤(shāng)痕文学的主要代表(biǎo)作及作家(jiā)

  伤痕(hén)文学的主(zhǔ)要代表作及作家有以下:

  刘心武的《班主任(rèn)》,卢新华的(de)《伤痕(hén)》,张贤亮的《灵与(yǔ)肉配(pèi)岩》,古华的《爬满青藤的(de)木屋》,袭巧明的(de)《思念你,桦林》,陈建功(gōng)的《飘(piāo)逝的(de)花头巾》培(péi)哗御,张(zhāng)弦的(de)《被九年一贯制教育是什么意思啊,九年一贯制啥意思(bèi)爱情遗忘的角落》,王安忆的《本(běn)九年一贯制教育是什么意思啊,九年一贯制啥意思次列车(chē)终点》,宗(zōng)璞的《我(wǒ)是谁》,冯骥九年一贯制教育是什么意思啊,九年一贯制啥意思(jì)才的《啊》,从维(wéi)熙的《大墙下的红芦碧(bì)玉兰(lán)》等。

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