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　　初(chū)中生幽默诵(sòng)读

　　语(yǔ)文(wén)学习很(hěn)重要(yào)的(de)一点就是张扬(yáng)个性。

　　背(bèi)书(shū)，不必总(zǒng)是(shì)一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些(xiē)，放开(kāi)点，没问题(tí)。

　　比如你可以(yǐ)发(fā)狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背(bèi)某个(gè)段(duàn)落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣(qì)不(bù)成声似(shì)的复(fù)述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我(wǒ)炫耀似(shì)的讲给别人听(tīng) (当然那(nà)个人(rén)不一定在你(nǐ)面前);你亦可(kě)神秘(mì)兮兮，低声细语地仿佛(fú)告诉别人什么(me)秘密似的背(bèi)……你的幽默细胞有多少，方法就有多(duō)少。

　　这是比较(jiào)原(yuán)始的一种(zhǒng)方法，但却是(shì)经常(cháng)用的(de)，很(hěn)管用的。

　　使用(yòng)此法的前提是默读理解，先(xiān)把每(měi)一句话(huà)读懂，领(lǐng)悟整段或(huò)整(zhěng)篇的意思，在此(cǐ)基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地(dì)了(le)。

　　否则(zé)便成了“小和尚(shàng)念经”! 在(zài)理解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情(qíng)越(yuè)投入越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐随文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者与父母、同学分角色对话(huà)，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学依(yī)据:第一(yī)，朗读(dú)可以避免默读(dú)时容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可(kě)以(yǐ)震动大脑(nǎo)皮(pí)层的(de)记忆神经，加(jiā)快记忆速度;第(dì)三，可以排除外界的一(yī)些噪音干扰(rǎo)有助于(yú)记(jì)忆准(zhǔn)确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了(le)，情绪(xù)高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲(qū)线，只有不断重复(fù)背，才能(néng)记(jì)得(dé)牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和(hé)早上背书效(xiào)果好，捂住耳多读书也(yě)可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比(bǐ)的方法帮助(zhù)记(jì)忆。

　　4.实(shí)在记不住，可(kě)以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的(de)东西(xī)编(biān)号啊，一段一段来(lái)，这样会(huì)快一点的，要(yào)是全(quán)篇(piān)一起反而(ér)很慢(màn)，另外可(kě)以利用奖励的办法(fǎ)啊，背好一段就(jiù)奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相(xiāng)信持之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快的(de)气(qì)氛(fēn)。

　　在睡(shuì)前醒后或学习(xí)前，闭上眼睛(jīng)想象(xiàng)一下自己(jǐ)能考好，想象自(zì)己在(zài)取(qǔ)得(dé)良(liáng)好的成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞(zàn)扬的(de)情景，想(xiǎng)象为自(zì)己而自(zì)豪。

　　想象越生(shēng)动具(jù)体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背(bèi)书(shū)小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里颗粒状藕粉是假的吗，十块钱一罐的藕粉能吃吗最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早上(shàng)的记忆力好，有的学生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学(xué)生们可(kě)以(yǐ)棚银根据(jù)自己的实(shí)际情况，来(lái)选择适合(hé)自己的背诵时(shí)间。

　　这个(gè)时间段可能也(yě)不是(shì)特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人(rén)的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文(wén)课文(wén)的时(shí)候，学生可(kě)以先记住一些关键没(méi)和肢(zhī)的词句(jù)，再根据这些词(cí)句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率(lǜ)，还(hái)可(kě)以帮助学生边理解(jiě)边背诵，牢(láo)牢掌握住其(qí)中(zhōng)的内容，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书(shū)的(de)时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一(yī)些段落比较(jiào)冗长的内(nèi)容，我们常常需要采取(qǔ)分段背诵的(de)方式。

　　那么把其中(zhōng)的(de)一些关键信息，比如：时间信息、逻(luó)辑信息，还有易(yì)错(cuò)难记(jì)的知识(shí)点，边读的时候边画下(xià)来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的方(fāng)式，加速(sù)背诵(sòng)的过程(chéng)。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的(de)重点，往往(wǎng)不在于前(qián)面记的过程，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的(de)核(hé)心(xīn)。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝试不用原话，而是(shì)自己的语言，将背诵的内容(róng)描述(shù)出来。

　　这(zhè)个过程(chéng)，既是检验(yàn)你的背诵结果，也(yě)是检验你是否(fǒu)真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时候，相关知识的你能够写出(chū)来的答案。

　　比如，考试(shì)中让你描述背过的古诗(shī)里(lǐ)描(miáo)述的是一段怎(zěn)颗粒状藕粉是假的吗，十块钱一罐的藕粉能吃吗样(yàng)的场(chǎng)景(jǐng)，这个时候往往你就能(néng)感到得(dé)心应(yīng)手。

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