提高幼儿记(jì)忆(yì)力方法？为幼(yòu)儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动(dòng)、富有(yǒu)浓厚情绪色(sè)彩的(de)方(fāng)便记忆的材料的。

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记忆可(kě)以被篡改吗

　　记忆是可(kě)以被篡(cuàn)改(gǎi)的(de)。

　　记忆(yì)是可以被篡改(gǎi)的，甚至是可以被植入的，而且方法还非常的(de)简单，先跟大(dà)家说一个(gè)跟修改记忆有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发生在(zài)米(mǐ)国(guó)马萨(sà)诸塞州轰动世界的阿米罗特(tè)X侵案，被害人是一个只有4岁半的小男孩凯(kǎi)斯(sī)，有一天(tiān)凯斯的妈妈发(fā)现凯斯(sī)最(zuì)近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵(qīn)害之后非常容易(yì)出(chū)现的一种信号，凯斯的妈妈发见之(zhī)后就让凯斯的舅舅去(qù)跟(gēn)凯斯谈心(xīn)，而舅舅(jiù)为了让(ràng)凯(kǎi)斯敞(chǎng)开心扉，就跟凯(kǎi)斯讲了自己小时候去野外(wài)露营遭(zāo)到了侵害(hài)的经历。

提高幼(yòu)儿记(jì)忆力方法(fǎ)

　　1、为幼儿(ér)提供形(xíng)象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓厚情绪色(sè)彩的方便(biàn)记1米等于多少厘米换算表，一米等于多少厘米换算单位忆的材料。

　　可以为孩子(zi)提供他们感兴趣的玩具或游戏(xì)，同时可以制作许多(duō)色彩(cǎi)亮丽的卡片或图(tú)片，家长可在旁边配(pèi)合我们孩子一起(qǐ)来进行这(zhè)些活动(dòng)。

　　2、经常向幼儿提(tí)出具体、明确的记忆任务，并对孩子的成(chéng)果给予评(píng)价(jià)，这(zhè)样可(kě)能激(jī)发幼儿(ér)去进(jìn)行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可以提出一两个问题让孩子(zi)从听到故(gù)事中找到答案，或外出(chū)游(yóu)玩时，要让(ràng)孩子记住见过(guò)哪些东(dōng)西，去(qù)过哪(nǎ)些地方，都有哪些景物等，这样(yàng)就会让孩(hái)子有总(zǒng)意(yì)识(shí)的去观察事(shì)物进行(xíng)记忆，在孩子完成任务时要(yào)给予及时的肯(kěn)定和赞扬，1米等于多少厘米换算表，一米等于多少厘米换算单位提高幼(yòu)儿记忆的积(jī)极性与(yǔ)主动(dòng)性(xìng)。

　　这样会使幼儿更好(hǎo)地进行主动(dòng)记忆。

　　3、帮助孩子理解要记(jì)忆的材料(liào)，可以大(dà)大(dà)提高孩子(zi)的记忆水平和有意识记(jì)忆的能力(lì)，虽然(rán)孩子的记忆多是(shì)机(jī)械(xiè)记忆，但在理解的基础(chǔ)上，他们会记忆(yì)的更(gèng)好(hǎo)，这样可以使(shǐ)他们记(jì)忆的更牢固(gù)，这对培(péi)养孩子的(de)有意识记忆(yì)是非(fēi)常(cháng)好的方法(fǎ)，所以孩子在记(jì)忆东西前，父(fù)母要帮(bāng)助孩(hái)子来理(lǐ)解这个事(shì)物(wù)。

　　4、运用多种感觉器官进行(xíng)记忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼(yòu)儿运用(yòng)多种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿感受(shòu)春天(tiān)，应(yīng)尽量带孩子多看一看、摸(mō)一(yī)摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方(fāng)面获(huò)得感性认识。

　　实验证明(míng)：这样会使幼儿记得又(yòu)快又好。

　　5、帮助孩子进行合理(lǐ)的(de)复习，以(yǐ)增强记忆(yì)。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所学的内(nèi)容时，应该在孩子情绪稳定时，采用多(duō)种(zhǒng)有趣的(de)方法进行。

　　如利用(yòng)讲故事、念(niàn)儿(ér)歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比(bǐ)赛活动、1米等于多少厘米换算表，一米等于多少厘米换算单位散(sàn)步与郊游活动(dòng)和日常生活活动等。

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