幼(yòu)儿园(yuán)晨间谈话内(nèi)容(róng)有哪些(xiē)小班，幼(yòu)儿园晨(chén)间谈话内(nèi)容有(yǒu)哪些中班是幼儿(ér)园晨间谈(tán)话内容有：以(yǐ)选择幼儿感兴趣的趣事为主的(de)话题：不同年龄段(duàn)的孩子，生活(huó)经验和被他们关注的内容都有所不同，所(suǒ)以晨谈的内容要根(gēn)据本(běn)班幼儿的特点(diǎn)，因人、因(yīn)时、因事制宜的进行形式多样、生动活泼(pō)的交谈(tán)的(de)。

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幼儿园(yuán)晨间谈话内容有(yǒu)哪(nǎ)些小班(bān)，幼儿园晨(chén)间谈话内容有哪些中(zhōng)班(bānkind用法固定搭配，kind用法总结)

　　幼儿园晨间谈(tán)话内容(róng)有(yǒu)：1、以选择(zé)幼(yòu)儿感兴趣的趣事为主的话题：不同年龄段的孩子，生(shēng)活经验和被他(tā)们(men)关注的内容都有所(suǒ)不同，所以晨谈(tán)的内容要根(gēn)据本(běn)班幼(yòu)儿的特点(diǎn)，因人、因时(shí)、因事制(zhì)宜(yí)的进(jìn)行形式多样、生动活泼的交谈。

　　内(nèi)容要从幼儿的兴趣(qù)和近日生(shēng)活的共同点(diǎn)出(chū)发，切入点要小而(ér)有趣，这样才能(néng)引起幼儿的关注。

　　如“我喜欢的小动(dòng)物”、“我喜(xǐ)爱的(de)玩具”等(děng)这些话题都是(shì)小班幼儿熟悉喜爱的，有一定的经验基础，才使(shǐ)幼(yòu)儿交谈起来有话(huà)想说，有话要说。

　　“我(wǒ)的好朋(péng)友”、“我的名字”、“快乐的国(guó)庆(qìng)”等这些话(huà)题又是中班幼(yòu)儿所熟悉和喜爱的(de)。

　　2、以培养幼儿良(liáng)好(hǎo)行为习惯为目(mù)的的话题(tí)：晨间谈(tán)话(huà)时也可以渗透孩子生活习惯(guàn)方面的教育(yù)。

　　给(gěi)孩子讲解(jiě)不(bù)乱扔纸(zhǐ)屑的(de)好(hǎo)处(chù)，让孩子们养(yǎng)成(chéng)饭前便后勤洗手的习惯，勤(qín)洗澡换(huàn)衣等等(děng)。

　　如：长假后，发现小班孩子们(men)的进餐习惯退步了，大部分的孩子进食量小，而且自己不主动独立进餐(cān)，总等着(zhe)老师喂的现(xiàn)象非常严重。

　　因此，我们利用晨间谈话向孩子们讲述(shù)“我是(shì)好宝宝”的故事，鼓励孩子(zi)们自己独立进餐，不要大人(rén)喂，吃完(wán)自己的(de)饭(fàn)菜(cài)。

　　很快经(jīng)过两周(zhōu)的时间孩子们早上回(huí)园的情绪稳定多了(le)，哭闹(nào)的现(xiàn)象少了。

　　3、以丰富幼儿知(zhī)识开拓(tuò)幼儿视野为主的(de)话(huà)题：爱玩(wán)是(shì)幼儿(ér)的天性，游戏(xì)是孩(hái)子的最(zuì)爱。

　　所以为了培养幼儿想说、敢说、会说的习(xí)惯，让幼儿在游戏中学习(xí)。

　　我们(men)玩了说反(fǎn)词、接词、成语(yǔ)小秘密等语言游(yóu)戏，还(hái)经常(cháng)出些脑筋急(jí)转弯，谜(mí)语，知(zhī)识(shí)问答类(lèi)的题目，启(qǐ)发开动(dòng)幼(yòu)儿(ér)的小脑(nǎo)筋，训练(liàn)幼儿的思维(wéi)能力。

　　及时奖励爱动(dòng)脑筋(jīn)的幼儿(ér)，激励默(mò)默(mò)无闻的(de)幼(yòu)儿，养成爱动脑筋的好习惯。

幼儿园晨间谈话内容有哪些?

　　幼儿园晨间(jiān)谈话内容如下(xià)：

　　1、通过(guò)提问(wèn)引(yǐn)出谈话话题(tí)。

　　（1）小(xiǎo)朋友们喜欢看动画片吗(ma)？喜欢看什么动画片呢(ne)？

　　（2）你为什(shén)么(me)喜欢(huān)看这个动画(huà)片呢？

　　2、出示动(dòng)画片人物(wù)图片(piàn)，引(yǐn)导(dǎo)幼儿(ér)就(jiù)这(zhè)些(xiē)动画片人物和他们所在(zài)的动画片进行交谈。

　　（1）小朋友们看这是谁(shuí)？

　　（2）他是哪(nǎ)部动(dòng)画片里面的呀(ya)？

　　（3）你喜(xǐ)欢这部动画片吗？为什么？

　　3、幼(yòu)儿分组自由交流。

　　（1）将幼儿分成(chéng)小(xiǎo)组，前尘和旁边的小朋友说说(shuō)自己(jǐ)最喜欢的动画片是什么，为什么(me)喜欢这个动画片。

　　（2）在开始谈(tán)话前提醒幼儿要轮流讲(jiǎng)，不(bù)要抢着讲，其(qí)他小朋友说(shuō)话时(shí)要(yào)安静地(dì)倾(qīng)听。

　　（3）教师到小组内倾听幼儿的谈话，慧孙(sūn)禅留(liú)意讲得好(hǎo)的(de)、内容新颖的小朋友，对不(bù)愿或不敢(gǎn)交谈(tán)等谈话(huà)有(yǒu)障碍的小朋友进行鼓励(lì)和指导。

　　（4）在大家讨论得差不多的时(shí)候(hòu)，请讲得好的(de)小(xiǎo)朋友(yǒu)上前分享(xiǎng)他喜(xǐ)爱的动画片(piàn)。

　　4、通(tōng)过提问拓(tuò)展(zhǎn)谈话范围(wéi)。

　　（1）小(xiǎo)朋友们喜欢的(de)动画片人物有哪些，为什么？

　　（2）他身上(shàng)有没(méi)有(yǒu)值得我们学习的(de)地(dì)方？

　　（3）教师以平行谈话的方式提供新的谈话经(jīng)验。

　　如，小朋友们都说了自己最喜欢(huān)的动(dòng)画片(piàn)，下面(miàn)，老师也和小(xiǎo)朋友(yǒu)们分享一下老师最喜欢的(de)动(dòng)画片，老师最喜(xǐ)欢的动画片是《西(xī)游记(jì)凯禅》，因为《西游记》里(lǐ)的动画人物(wù)很多，他(tā)们(men)都各(gè)有特色，其中老师最喜欢的是(shì)孙悟空(kōng)，因为他正义(yì)、聪明、勇敢(gǎn)，这(zhè)些优点都是值得我们学(xué)习的。

　　（4）引入(rù)新的(de)谈话(huà)经(jīng)验后再组织(zhī)幼儿交(jiāo)谈。

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