音读训读的解释是什(shén)么，音(yīn)读训(xùn)读的解释是(shì)问什么是(shì)音(yīn)读？什么(me)是(shì)训读？答简单来说，每个(gè)汉字一般都会(huì)有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的解释是什么，音读训读的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读中国的国粹有哪些”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模(mó)仿汉字的读音(yīn)，按照这个汉字从(cóng)中国传入日本的时候的(de)读音

　　来发音。

　　根(gēn)据(jù)汉(hàn)字传入(rù)的时代(dài)和(hé)来源地的不同，大致可以分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音(yīn)”等几种。

　　但(dàn)是(shì)，这些汉(hàn)字(zì)的发音和现代汉语(yǔ)中同一汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读(dú)”的词汇多(duō)是汉语的固有词(cí)汇。

　　“训(xùn)读”是按照日本(běn)固有(yǒu)的语言

　　来读这个汉字时的读(dú)法。

　　“训(xùn)读”的(de)词汇多是表达日本固有(yǒu)事物的固有词汇等。

　　有(yǒu)不少汉字具有两(liǎng)

　　种以上的“音读”音和“训(xùn中国的国粹有哪些)读(dú)”音。

　　例音读(dú)：青年(nián)（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意(yì)思？

　　训(xùn)读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字(zì)的一种发音(yīn)方式，是使用该等汉字(zì)之(zhī)日本固有同义语汇的读音(yīn)。

　　所以训读只借用汉字(zì)的形和(hé)义，不采(cǎi)用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照(zhào)日(rì)语对(duì)汉语的译(yì)音读出(chū)来，叫音(yīn)读同一(yī)个汉(hàn)字在(zài)日语中可(kě)能有不止一(yī)种读法，是由于其在不同(tóng)时期（南北朝、隋唐、宋(sòng)等(děng)）吸收了(le)当(dāng)时汉字的发(fā)音。

　　每个汉字一般都会有两(liǎng)种读(dú)法(fǎ)，一种(zhǒng)叫做“音(yīn)友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具(jù)有两(liǎng)种以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　日语和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训(xùn)读（训読）是(shì)以日语固有(yǒu)的发(fā)音来读出(chū)汉字，与该汉字本(běn)身的好(hǎo)耐字音（吴(wú)音、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例(lì):“金(jīn)”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般(bān)认为现代“韩语不存(cún)在训读”。

　　但近代以前(qián)曾有乡札(zhá)、吏读、口诀等类似日(rì)本万叶假名的标记法存在，充分利(lì)用这些汉字的训(xùn)读。

　　使用类似于和训（日本(běn)的训读）的(de)韩训。

　　对某些的汉(hàn)字(zì)，这意味着(zhe)相关“汉(hàn)语传入以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今除了在语言(yán)学(xué)与语源论等(děng)进行讨(tǎo)论以外，日常言(yán)语已经不再使(shǐ)用。

　　但(dàn)是“串”“钊(zhāo)”等为例(lì)外存在的训(xùn)读。

　　“串”读作“”的(de)情况下意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情况下意(yì)思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用本来的意(yì)思(sī)，这类(lèi)的韩(hán)语类似于(yú)日文(wén)的“国训”。

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